1、初中英語學(xué)科分析一、初中英語整體分析1、英語學(xué)科特色和其余學(xué)科對比,英語是一門比較特其他學(xué)科.和數(shù)理化不一樣，英語屬于語言教育;與同屬于語言教育的語文學(xué)科對比，它們有共同點，也有不一樣之處。英語既是一門記憶與實踐緊密結(jié)合的語言學(xué)科,又是一門應(yīng)有盡有、涉獵廣泛的知識學(xué)科,同時還是一門集人生真理與人類成長經(jīng)驗于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)英語能夠幫助我們在學(xué)習(xí)語言知識的同時擴(kuò)大知識面,掌握時代脈搏，提高自己文化涵養(yǎng).它有以下幾大特色:記憶性英語學(xué)科是一門語言學(xué)科，需要記憶大批的信息，以備后期的輸出.要學(xué)好英語第一要記單詞,記固定搭配，記語法規(guī)則，記時態(tài)，記句型，記好篇章，記好的文章,記好的表達(dá)方法，最后達(dá)

2、到靈巧運用的地步.假如用蓋房子比喻學(xué)習(xí)英語,那么單詞是磚,語法是鋼筋，鋼筋用來搭建結(jié)構(gòu),磚用來砌墻建頂。兩者缺一不能夠.初中的基礎(chǔ)沒打好高中的英語成績也會遇到影響。就好像樓房地基有幾根鋼筋搭架的不合格，那上邊的都會歪傾斜斜。新異性英語學(xué)科與我們所熟習(xí)的漢語之間有很大差異.而它們所負(fù)載的文化之間的差異更大,這就使英語擁有很大的新異性.第一，從語言自己來說，英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系.這兩種語言在發(fā)音、語調(diào)、語法、詞匯、表達(dá)方式等方面差異很大，如英語是表音文字，而漢語是表意文字；英語的動詞有時態(tài)的變化，而漢語的動詞則沒有時態(tài)變化;等等.其次.從文化的角度來說，英語與漢語所負(fù)載的文化有著極大

3、的差異,學(xué)習(xí)者不得不在兩個截然不一樣的文化氛圍和思想模式之間變換,因此增添了英語學(xué)習(xí)的難度。應(yīng)用性作為國際上最通用的語言之一，英語擁有鮮亮的應(yīng)用性。學(xué)會了就能使用，使用即能夠有收獲。英語是交際工具，掌握英話就多了一個交流思想、在得信息的門路.眼前，英語的使用愈來愈廣泛，很多知識、信息都是以英語為載體，特別是日異月新而又應(yīng)用廣泛的電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，不會英語的話，將帶來極大的不方便.2、初中英語學(xué)習(xí)目的初中英語學(xué)習(xí)的目的,是為了培育我們必定的聽的能力,初步的寫和說的能力，并為進(jìn)一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。老師們在有限的學(xué)時內(nèi)，授課一般采納發(fā)問，和要點講解語言難點等方法，這就要求我們課前一定仔細(xì)預(yù)

4、習(xí).仔細(xì)預(yù)習(xí)對學(xué)好英語、培育獨立工作能力都是十分重要的一環(huán)，所以我們一定養(yǎng)成優(yōu)良的預(yù)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，才能使我們踴躍參加課堂語言實踐活動,才能達(dá)到有目的、有要點地識記各種語言現(xiàn)象,從而提高語言運用能力。2.1、培育勤查字典的習(xí)慣從我們的現(xiàn)有水平來看,影響我們預(yù)習(xí)的主要因素是：知識面窄，詞匯量小。這就要求我們要趕忙學(xué)會查閱字典等工具書.工欲善其事,必先利其器.器,就是工具。工具要常常使用，才能駕輕就熟.要學(xué)好英語,一定練好查字典這個基本功.預(yù)習(xí)過程中碰著不好猜的要點詞，有的同學(xué)干脆胡亂假造一個，這類現(xiàn)象是很平時的，完整出于一個字-懶.我們要學(xué)好英語，一定多查勤翻字典，并逐漸達(dá)到查得快,查得準(zhǔn)。查

5、字典是,特別要注意詞的習(xí)慣搭配，一個實義詞，常常因為以后搭配的小詞不一樣,而意義各異.好似：SPEAKOF意為說起、議論。而SPEAKTO倒是對說、告訴.”大批的短語動詞,多半因為動詞后邊搭配的介詞或副詞不一樣而改變詞義，例子不勝列舉。經(jīng)過英語講解從而使我們的詞匯量得以進(jìn)一步穩(wěn)定和擴(kuò)大.2。2、養(yǎng)成朗讀課文的習(xí)慣朗讀是學(xué)好英語的基本要求。因為語言是有聲的，要想在大腦皮層形成清楚的條件反射,保持較長聯(lián)系,經(jīng)過聽覺神經(jīng)來增強(qiáng)刺激，就能更好地記憶。朗讀課文不但有助于我們記單詞，并且有助于我們將要點放在語段上，促使我們正確理解句子之間邏輯關(guān)系，及其某些語言手段繼往開來的連結(jié)作用.好似：課文中的一段”I

6、sJimpickingmoreapplesthanKate？Yes，heis.Whohasthemostapples,Lilei，JimorLily？Whichtruckhasthemostbaskets,thefirst,thesecondorthethird？”我們朗讀完這一段后，應(yīng)馬上指出more和most是many的比較級和最高等形式，屬于不規(guī)則變化；句中的first，second和third為one，two，three的序數(shù)詞,英語中的序數(shù)詞一定和定冠詞the搭配使用.因為出聲朗讀課文,使學(xué)生腦子儲備大批語言素材,所以做起練習(xí)來,反應(yīng)快而正確，從而提高了語言運用能力。2.3、訓(xùn)練自己

7、作好預(yù)習(xí)筆錄因為英語自己比較靈巧，條條款款多,不易掌握。這就要修業(yè)生在預(yù)習(xí)中學(xué)會整理、綜合、歸納、對比等方法。比如，哪些名詞復(fù)數(shù)要加s,哪些要加es?哪些動詞后可加賓語，哪些動詞后不能夠加？哪些詞在不一樣的狀況下要用不一樣形式？又如,giveoff與giveout，many與much,any與some，have與has，do與does,in與with，lie與lay；等等，它們之間的差異終歸安在？什么狀況下該用哪一個?許多同學(xué)對這些問題就象亂麻一團(tuán),茫無眉目，但如加以整理，分門別類,做好摘錄卡片,這樣一歸納不就了若指掌了。整理過程是增強(qiáng)記憶的一種好方法，并且還有益于我們對課文的理解.2.4、及

8、時檢查預(yù)習(xí)的成效為了檢查自己的預(yù)習(xí)成效，能夠經(jīng)過老師的課堂發(fā)問和筆錄方式檢查，還能夠夠充分利用課前十分鐘進(jìn)行檢查.也能夠自己向老師提出問題,而后模擬作口頭回答。其他,經(jīng)過一選擇題來檢查自己的預(yù)習(xí)成效,也是能夠的.這些做法為的是幫助我們思慮，檢查我們對課文的理解程度，能否達(dá)到預(yù)習(xí)成效。好似：在上第一冊nit18”Lookafteryoursthings??？”這篇課文前,老師拿著同學(xué)的兩把尺子問：”Whosearethesethings!？同學(xué)回答：”Theyaremine.老師：”Youmustlookafteryourthings?！睂W(xué)生:Yes,thankyou。相同的問題，可同學(xué)卻因預(yù)習(xí)不

9、好，回答走了樣:”o，goodbye可見,預(yù)習(xí)好一篇課文,相當(dāng)于學(xué)會這篇課文的一半，但是同學(xué)們不能夠因預(yù)習(xí)好而不聽老師授課，這樣就半途而廢了.每位同學(xué)在英語學(xué)習(xí)實踐中都會有自己的難得經(jīng)驗,我這里所談的這些方法是很不能夠熟的,不免掛一漏萬,歡迎同學(xué)和教師們指教.3、寧波初中英語中考考試范圍（所用教材是人教版）及考綱3。1基本能力3.2基本知識4、初中英語試卷結(jié)構(gòu)二、英語快速提高成績的集訓(xùn)方法（一）學(xué)習(xí)方法11、在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個月速成，個人以為：可能!但那絕對是針對英語基礎(chǔ)比較好的朋友。假如你開始英語基礎(chǔ)就不好，那就只好和我相同，腳扎實地的一步一步走.其實最重要的一點,就是學(xué)習(xí)沒有

10、捷徑能夠走。2、聽力：方法是一篇聽力資料要聽45次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義所有搞清楚,而后每天堅持1個小時的聽力訓(xùn)練.假如沒事,就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語語境。2個月后，發(fā)現(xiàn)自己本來根本聽不理解的東西變的簡單了.此刻，你已經(jīng)具備了必定的聽力基礎(chǔ).接下來，能夠進(jìn)行一些有難度的聽寫,這個階段真是打擊你信心的時候,聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯誤,聽起來象天書，而后就想：我的水平還是不能夠，其實你已經(jīng)在進(jìn)步，不過你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了。3、單詞這是一個陳詞濫調(diào)的話題，大家知道,單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只好想象空中樓閣.但是被單

11、詞又被大家以為是最難，最無聊的事情?；A(chǔ)好的朋友能夠經(jīng)過閱讀學(xué)單詞,但是對基礎(chǔ)不好的,這點根本行不通。整篇文章都看不太理解，還談什么學(xué)單詞呢?既然我們此刻水平不能夠，就要取出比他人更多的努力.大家必定有這類經(jīng)驗，前不久背了的單詞，很快就忘掉了，那么該怎么辦呢?我當(dāng)時是每天固定背30-40個左右的單詞,明日復(fù)習(xí)前一天的單詞，而后每個星期天,花1小時把一個星期的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復(fù)習(xí)一次。這樣下去，半年就能累積比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再復(fù)習(xí)一次.因為是針對考試，能夠找到應(yīng)試的高頻詞語，要點背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。4、閱讀閱讀在我看來，就是經(jīng)過增添閱讀

12、量，提高閱讀速度,掌握必定的閱讀技巧.最開始的時候，因為基礎(chǔ)比較差,太難的文章必定不合適基礎(chǔ)差的朋友。當(dāng)單詞量累積到必定程度以后,即能夠正式開始提高閱讀水平了.第一是做歷年真題，力爭把真題里的句子、單詞都弄理解，并且對此中的難句做必定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu).這里有一個問題：最開始你做題目的時候正確率會很低,千萬別氣餒，堅持下去,從每一篇閱讀里面汲取精華，很快就會發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕.第二，平時能夠看看Chinadaily一類的新聞雜志,即能夠提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平.5、作文假如你依據(jù)上邊三個方面去學(xué)習(xí)，你作文必定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程,你聽力、閱讀，單詞都不錯，

13、不能夠能作文會差得烏七八糟。但是這不代表不要努力。作文一個字：背!背很多很多范文，但是我建議在背的同時,能夠用一個小本子，把一些很出色的句子抄下來，常?？纯?，并貫穿交融。相同一個句子，用在不一樣的地方，會有什么不一樣的成效呢?自己領(lǐng)悟一下.并且這些出色句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù).6、要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你必定能行!.(二)學(xué)習(xí)方法2：一、如何提高閱讀?多讀，精泛結(jié)合，掌握讀的方法，使用閱讀,查讀,尋讀，對不一樣文體采納不一樣的方法，就好似駕駛員開車要用不一樣的速度相同，學(xué)會揣詞，分析長句難句,抓住句子骨干或要點詞問主題：mainidea,topicsen

14、tence,mainlytalkabout,擅長找主題句,知道常有的問題怎么出：問細(xì)節(jié):5個“W”，考推理：問看法：infer，drawaconclusion,concludeidea，opinion，attitude，in。，accordingto.。from.opinion，theauthorthinks。.語感對英語學(xué)習(xí)來說很重要，但僅憑語感是不能夠獲得好成績的，正確的語感是建立在扎實的基礎(chǔ)上的.假如沒有平時對語法的正確掌握和百折不撓的大聲朗讀，是沒法建立好的語感的。語法知識點咱碰著一個掌握一個，重要的是學(xué)會區(qū)別句子結(jié)構(gòu)和增添詞匯量，碰著句子能讀懂其意思。因為在考試中,完整部是考語法的只

15、有單項選擇中的幾個題,分值不高。在平時學(xué)習(xí)中，也要大聲朗讀許多文章來增添語感，好的語感會幫助自己做題更加駕輕就熟.1找一本英語詞匯表,自始至終仔細(xì)背35遍，自然是只背你不熟的詞,并且要特別記憶一下每個單詞的后幾個意義，如cover，采訪，涉及，走。add-補(bǔ)沖說,又說，advance趕早,早先.2每復(fù)習(xí)一個詞，盡量想想于它相關(guān)的詞：act-action-active-inactiveactively-activity，maybe-maybe-perhaps-probablypossiblylikely，special-especialparticularpeculiar-common-gene

16、ralformalunsual-extrordinary。這樣就能在有限時間累積并運用。3。同義詞完形、單項選擇中都有，其實都在考具體上下文語境，既然你的“語感和理解能力勉強(qiáng)還能夠夠，那就充發(fā)散揮你的語感，你能否試一試不看完形的選項能直接作對810空呢？開始有的只好填對12空,以后慢慢地增添到510甚至更多，完形還要特別注意下文提示上文的地方，有的要到下文10幾行后采提示，做后必定要復(fù)核一遍。這樣訓(xùn)練50篇左右即能夠?qū)⑺岣叩?0分以上.4。書面表達(dá)建議背50篇范文，不是新看法3,而是學(xué)生優(yōu)良作文，在仔細(xì)研究每中文體的寫法和每一篇的優(yōu)良句子?？匆豢次以趺磳?，人家有怎么寫.。再自己堅持每周寫一篇

17、。5。單項選擇最好作一本錯題本：把每次作業(yè)及考試的易錯題歸類整理,并表示出錯原由，以便下次預(yù)防在犯相同錯誤。二、如何學(xué)習(xí)詞匯詞匯是語言的基本構(gòu)成成分，要培育語言交際技術(shù),就一定掌握必定的詞匯量.同時,詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量的多少是衡量英語水平高低最基本的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，詞匯學(xué)習(xí)在語言教課中一直據(jù)有舉足輕重的地位。如何才能快速提高英語成績第一,要學(xué)好英語，最要點的是要有興趣。俗語說:興趣是最好的老師.教我們英語的是一位年輕的老師,他授課很風(fēng)趣，還總是讓我們自己登臺授課，演小品。生動的英語教課,讓我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣.光有興趣還不能夠，我們還得知道如何去學(xué)。對很多同學(xué)來說背單詞無疑是件很

18、悲傷的事了。我在背單詞時,不是依據(jù)單詞書上的一個一個背下來，這樣很簡單讓人產(chǎn)生厭煩心理，并且很簡單忘。我是在每一頁抽幾個背，就是很隨機(jī)的.在平時，我們能夠制作一些小卡片,把很難記的寫在上邊，一有空就那出來看一下，也許能夠在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼.更有效的就是在睡前和臥室的同學(xué)進(jìn)行猜字比賽。每次大家相互把當(dāng)日學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。自然背單詞最重要的是要不中止的進(jìn)行復(fù)習(xí)。satellitesat-telllit-+e（坐著講點火發(fā)射衛(wèi)星，general-gene-基因，將軍，當(dāng)將軍的有將軍的“基因,balloon-ballo-on,氣球里邊有ball，還有oo，兩個球，加一個炸

19、開的n,)(三）學(xué)習(xí)方法31、第一,太難的題目不要做-這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。假如一段聽力資料你幾乎一個單詞都聽不懂，一段閱讀資料里面所有是不認(rèn)識的單詞,那么,翻來覆去地聽和讀既耗費時間,也見效甚微。做簡單一點的-但也不是說初三了還要去做小學(xué)水平的閱讀理解-應(yīng)該是略微有點挑戰(zhàn)性，需要動腦筋去思慮的。這個程度需要自己去感覺，他人是不知道的。我們也不要怕感覺禁止-這個難易程度的彈性很大，有時略微難一點的也許略微簡單一點的也相同做,都會有益處。有時做一篇特難的或特簡單的，也不會有弊端.只要自己心里知道太難的能夠不做，即能夠了，不要像在商場購物相同挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是選題上。這個

20、道理理解了以后，我們面對真切的問題是：當(dāng)我們面對著這樣一道不是太難同時又有必定挑戰(zhàn)性的題目的時候，我們該怎么辦呢？答案很簡單:做，做透！很多人會做題，但是不會做透題。這即是他們做了很多題卻一直成績難以提高的原由.因為對一道題目沒有做透，所以領(lǐng)悟不深,收獲有限。走馬看花相同地做十道題，不如仔細(xì)地吃透一道題。那么,怎么樣才算把一道題做透呢？我舉我學(xué)習(xí)英語的時候做閱讀理解的例子。我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD就完了，而是要分為四個步驟來慢慢地把它吃透：第一步，是先看問題。問題下邊的選項能夠略微掃一下，不用仔細(xì)看。這樣做的目的是快速認(rèn)識整篇文章的大概意思和考點。也就是說，你把閱讀理解后

21、邊的問題看完了以后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“直接了當(dāng)式的，往往會先閑扯兩句,而后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，而后就暈了頭，后邊的內(nèi)容也就跟著莫名其妙起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂,也影響不大了.這個第一步,也符合我們前面講過的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的思想先整體后局部，從大到小進(jìn)行理解.這樣有助于我們在閱讀中保持清楚的思路.第二步，就是仔細(xì)地把全文閱讀一遍，而后做題。這前面兩步，是我們做閱讀理解的老例步驟,在考場上，依據(jù)這兩個步驟來就不錯了。完成這前面兩個步驟，每篇文章需要用

22、的時間大概是12分鐘.但是，在平時練習(xí)中，這樣做就見效不大了。因為只閱讀一遍,看個半懂不懂，莫名其妙地選擇幾個選項，而后對一下答案.這樣我們花了時間，實質(zhì)上沒有什么收獲?；撕芏鄷r間做了很多英語題目，卻還是逗留在本來的水平，這個時間花得不值，沒有效率。所以,我在平時練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些,效率卻比流水相同做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語成績能快速進(jìn)步的訣要。怎么個多花時間呢?第三步,要比較參照答案。但是不能夠簡單地知道正確答案就完了。括那種沒有掌握但是蒙對了的題目，我會仔細(xì)地去比較原文，對于自己做錯的題目

23、，包理解清楚為何這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程.第四步，在把問題都梳理清楚以后，我們要再回過頭來仔細(xì)地讀一遍文章。這個時候能夠查英漢字典,理解一些生詞的意思。但是，不要把這些生詞記下來（一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3%以內(nèi)，而一般一篇文章除了人名和地名-生詞量不超出5%，都是能夠基本讀懂的。所以我們經(jīng)過做閱讀理解，要把課本上學(xué)過的單詞屢屢的穩(wěn)定熟練,做到理解起來完整沒有阻礙,這樣就行了.不該該去背誦那些有時看到的沒有學(xué)過的單詞）.在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都完全理解了,把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了.自然，也要把全文的寫作思路

24、理清楚。假如能在腦海里把全文的梗概梳理一遍,就閉上眼睛回憶;假如不能夠，就應(yīng)該用我們的系統(tǒng)圖,幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來,就像我在那篇教小侄女趙璐寫英文作文博文中梳理的相同。這樣四個步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算完全吃透吃通了。這樣，本來12分鐘即能夠搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的成效要好得多。因為你真切收獲了、進(jìn)步了。依據(jù)這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來,我們的閱讀能力必定會有很大的提高.因為閱讀是英語學(xué)習(xí)的核心,經(jīng)過閱讀能夠增強(qiáng)對單詞和語法的理解記憶,對改錯、選詞填空、寫作也大有裨益。并且,閱讀理解也向來

25、都是各種英語考試中所占分?jǐn)?shù)最多的題目。所以，這個方法也是我快速提高英語成績的核心方法.我以前把這四個步驟教給很多同學(xué)，只要能依據(jù)這四個步驟做下來的，一兩月以內(nèi)，英語成績基本都有很大的轉(zhuǎn)折。三、英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)問題及失分原由（一)第一種分析狀況:初一：第一次月考(10月初）失分原由:經(jīng)歷小升初的考試以后,學(xué)生們開始了初中階段的學(xué)習(xí)。和小學(xué)階段完整不一樣的是,初中英語成為了主要科目，并且學(xué)習(xí)方法和小學(xué)也完整不一樣樣。小學(xué)英語只要熟記單詞和課文就能拿高分，而初中英語的語法開始多起來，單詞短語句型也增加了.第一次月考學(xué)生失分多半在于還沒有做好小升初的過渡,英語學(xué)習(xí)方法還沒有掌握。期中考試(11月初）

26、失分原由：經(jīng)歷兩個月的學(xué)習(xí)，初一重生逐漸掌握了一些初中英語的學(xué)習(xí)技巧，但還是沒有離開小學(xué)的部分學(xué)習(xí)模式，對于語法的看法模糊,試題形式不純熟,這就以致期中考試也會失分。3、期末考試（1月尾）失分原由:經(jīng)歷一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，初一重生大部分都掌握了初中階段的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)過多次的練習(xí),也慢慢熟習(xí)了初中的習(xí)題形式，這部分學(xué)生成績會比較理想。但有些學(xué)生適應(yīng)能力較差，沒能完整掌握初中的學(xué)習(xí)方法及考試技巧,就會以致失分。初二：第一次月考（10月初）失分原由：初二同學(xué)經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了初中英語學(xué)習(xí)的方法，對于知識的掌握也比較扎實。但部分學(xué)生對于英語知識和方法的欠缺，以致學(xué)習(xí)疑惑，對付考試,所以成績會不

27、理想.期中考試(11月初）失分原由:初二的英語學(xué)習(xí)比初一的知識更多,語法也更復(fù)雜，特別是時態(tài)及從句，這個對于大部分學(xué)生來說都是難點，所以很多學(xué)生在期中考試的試題中會失誤。期末考試（1月尾）失分原由:初二開始，考試要逐漸向中考靠攏,特別觀察學(xué)生閱讀能力，而很多學(xué)生的閱讀量小，會以致閱讀失分多,直接以致整份試卷的得分低。初三:1.第一次月考（10月初)失分原由:初三第一次月考如故是對于初三部分課本知識以及英語綜合運用能力的觀察，所以生初一初二知識欠缺、能力沒有培育起來，會以致第一次月考的失敗.,假如學(xué)期中考試（11月初）失分原由：期中考試如故主要觀察學(xué)生對于初三課本知識以及英語綜合運用能力的觀察,

28、其他題型及難度逐漸與中考湊近,所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識和對于題型的掌握起著很重要的作用.而很多同學(xué)這方面欠缺，會有不理想的成績。3.期末考試（1月尾)失分原由：初三的期末考試更加側(cè)重與中考的接軌，要修業(yè)生有扎實的基礎(chǔ)及試題分析能力，并為學(xué)生總復(fù)習(xí)指明方向。所以其失分主若是因為對于課本知識掌握不牢以及對中考的題型及難度把握禁止造成的。（二）第二種分析狀況:初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中,因為碰著一些具體困難得不到及時解決，以致問題成堆、積重難返，會產(chǎn)生恐懼甚至憎恨，以致于最后放棄這一科的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)嚴(yán)重的落后現(xiàn)象,究其原由有以下幾點.1、進(jìn)入初中,學(xué)生對母語的語言、語法、詞匯已經(jīng)相當(dāng)熟習(xí)當(dāng)他們接觸一門與母語表達(dá)方

29、式大相徑庭的新語種時,因為兩種語言的三因素相差甚遠(yuǎn)，在接受英語教育時,心理上產(chǎn)生一些阻礙.這類心理阻礙第一表此刻語言變換過程的不適應(yīng):漢語為方塊字，英語為拼音文字；漢語的字有四聲，英語每個詞有重音，且有連讀、失去爆破、輔音同化等方面的問題；漢語的詞基本上是雙音節(jié)，而英語每個詞的音節(jié)不一.初學(xué)者不掌握目的語這些特色，一部分學(xué)生常常是用學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)英語，因而產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。所以，初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的過程，就是他們不停戰(zhàn)勝這類舊的認(rèn)知習(xí)慣，建立新的認(rèn)知習(xí)慣，戰(zhàn)勝母語的干擾，不停打掃心理阻礙的過程.這個過程過渡得越快，外語學(xué)習(xí)成效就越好；難以戰(zhàn)勝，則落后。2、教師對如何戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理阻

30、礙研究不夠，指導(dǎo)跟不上去因為教師不掌握學(xué)生心理阻礙，知識和技術(shù)上的指導(dǎo),矢不中的，沒有收到預(yù)期成效。方法的不力，使這些本來能夠爭取過來的“聯(lián)盟軍”，沒有爭取過來。落后生隊伍的不停擴(kuò)大使落后生在心理上也獲取“欣慰”。他們感覺既然有這么多人都不學(xué)英語，我何必牽強(qiáng)跟著學(xué)，我倒不如把這個時間用到數(shù)學(xué)、語文上，用到這些學(xué)科上,還能夠有點成效，用到英語上是空費時間。這類情緒一旦在班里延張開來，則越發(fā)不能夠整理,甚至?xí)绊懙揭徊糠帧耙庵静粓远ǖ摹敝械葘W(xué)生。3、現(xiàn)行中學(xué)英語教材每節(jié)課的份量很重，對聽聞技術(shù)要求較高聽聞能力的培育也和讀寫能力的培育相同，不能夠單靠聽、說這兩項能力的訓(xùn)練就能使學(xué)生獲取,還要其余方面知識和能力的佐助才能培育出來。在課堂上教師既要