1、大漠孤煙直，長河落日圓。大漠中一縷炊煙升起，因為沒有風，所以它顯得特別直；遠方橫著一條大河，落日好像自河面上升起，看起來格外地圓。上面第二句雖然詳盡，卻無法像第一句一樣呈現(xiàn)出悲涼雄壯的意境，這是為什么呢？難道是因為得太多反而不好？也許今天這一課能夠解答這個問題。無言之美15人教部編版九年級下冊閱讀課文，了解本文美學觀點，學會審美。感知課文內容，梳理文章思路。學習文章舉例論證的方法,讀懂議論文,理解議論文,揣摩議論文中的精彩論證方式并善于運用在日常習作中。學習提出話題、層層深入的遞進式論證結構。（重點）（難點）（重點）學習目標朱光潛（18971986），安徽桐城人，美學家、翻譯家。主要作品有文藝

2、心理學談美西方美學史等。他的談文學談美書簡等理論讀物，深入淺出，內容切實，文筆流暢，對提高青少年的寫作能力與藝術鑒賞能力頗有啟迪，有朱光潛全集。議論文的核心在于闡明道理，以理服人。常見的論證結構：總分式結構、對照式結構、層進式結構、并列式結構。下面介紹一下層進式論證結構。層進式結構也稱遞進式結構、層遞式結構，就是按照邏輯關系，由淺入深，層層遞進，縱向開掘的一種結構方式。層進式主要有兩種類型：一是將中心論點分成幾個分論點，這些分論點之間構成的是由淺入深、由簡單到復雜的關系。層次間可用諸議論文層進式結構形式如“不僅而且”“況且”等關聯(lián)詞語過渡。這種結構俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其

3、本質。二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結構，即按“是什么為什么怎么樣”的順序來寫。這種論證結構的好處是層次清楚，邏輯嚴密，論證深刻。朱光潛先生晚年時，經常在北大燕南園一段殘垣斷壁邊，靜靜地坐在青石板上?？吹綄W生走近，老人拄起拐杖，慢慢繞到殘垣后面，隔著那段殘破的矮墻，遞過一枝盛開的花朵。同學們被老人家浪漫的舉動嚇壞了，便加快腳步，慌張地跑掉了。后來同學們才知道，老人家竟是美學大師朱光潛。那位寫過鴻篇巨制，至今仍對中國美學有深切的影響力的朱光潛！他合璧中西，學富五車，卻又有如此赤子心性。晚年風趣字音 意蘊(yn)顰(pn)蛾眉() 寂寥(lio) 諺語(yn) 心曠神怡(k

4、ung)輕描淡寫(mio) 栩栩如生(x) 目不忍睹(d) 信手拈來(nin) 銖兩悉稱(chn)三 記一記詞義譬如：附麗：姑且：蛾眉：寂寥：顰: 比如。附著，依附。表示暫時地。蠶蛾的須細長而彎曲，借指眉毛細而彎。寂靜；空曠。皺眉。愴然：慘戚：縹緲：心曠神怡：輕描淡寫：悲傷的樣子。悲慘憂愁。隱隱約約，若有若無的樣子。心情愉快 , 精神舒暢。著力不多地描寫或敘述；談問題時把重要問題輕輕帶過。栩栩如生：惟妙惟肖 栩栩如生辨析同：都形容表現(xiàn)得非常逼真。異：“惟妙惟肖”偏重于酷似，強調的是形似，意思是模仿得很逼真，真假難辨；“栩栩如生”意為像活的一樣，即“如生”，強調的是神似，意思是描寫、刻畫、創(chuàng)作得

5、像活的一樣，好像在動。此外“惟妙惟肖”多表現(xiàn)人的表演和模仿非常逼真?zhèn)魃瘢弧拌蜩蛉缟倍嘀杆囆g作品，不用來表現(xiàn)人的活動。例：（1）小弟弟學起猴子來，抓耳撓腮，擠眉弄眼，真是惟妙惟肖。（2）石壁上雕刻的龍，形態(tài)各異，栩栩如生。形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。目不忍睹：信手拈來：閑情逸致：銖兩悉稱：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。隨手拿來。形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。閑適的情致。形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。銖兩，比喻微小之處。熟讀課文,歸納文章層次結構。 第一部分(13)：引用孔子的話引出“無言”這一話題,提出“言”與“意”。 第二部分(412)：以文學、

6、音樂、雕塑等各類藝術作品為例,分析言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的無言之美。第三部分(13)：總結觀點：說出來的越少,留著不說的越多,所引起的美感就越大越深越真切。1.引用孔子的話的作用是什么？（對應教材第 79 頁旁批）【答案】以孔子的話，引出了“無言”這一話題，引起下文有關美學觀點的論述。本文議論的話題是“無言之美”。2.作者對文學的定義是怎樣的？【答案】所謂文學,就是以言達意的一種美術。3.作者是從哪幾個方面證明“無言”也能產生美的？作者在此主要運用了什么論證方法？作者一共從四種藝術入手,運用了舉例論證,論證了“無言”也能產生美。以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比

7、,圖畫之美證明了無言之美；以文學作品的“言不能盡意,也不必盡意”凸顯無言之美；從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美；從雕刻藝術的含蓄不露來論述無言之美。4. 說說言和意的關系和區(qū)別？【答案】言能達意，但意決不是完全可以言達的。以言達意，只能得其近似，不能完全相等。因為言是固定的，有跡象的；意是變化的，無行蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。5.請你結合作者的任意一則論據(jù),說說你對“無言之美”的感受?！敬鸢浮空缱髡咛接懳膶W作品時的數(shù)個例子,詩歌本是極其簡短的幾句話,但是其包含的意境卻是極其寬廣的。如“大漠孤煙直,長河落日圓”,言語只有短短的十個字,但是讀來卻似看見大漠的寬闊宏

8、偉之景,悲涼之意,予人以悲涼雄壯的美感。然而,作者要描寫出這寬闊宏偉之景,悲涼之意,恐怕書萬言都難以說盡,這不是意味著作者將它們寓于無言之中了嗎？這就是古典文學中深蘊的無言之美?！敬鸢浮渴紫纫每鬃拥脑?，引出“無言”這一話題。接著作者從言與意的關系出發(fā)，反面論證文學藝術不能也不必做到言完達意。再接著具體分析藝術作品中的“無言之美”。以美術、文學、音樂、雕塑等各類藝術作品為例，分析了言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，從正面論述“無言”比“言盡”更能表現(xiàn)美，最后歸納觀點：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。6【難點探究】課文是怎樣層層遞進，逐步深入

9、地展開論證的？你認為“窮形盡相”是獲得美和達到美的最好途徑嗎？請舉例論證。窮形盡相并不是一個獲得美和達到美的最好途徑,反而是恰到好處的留白更益于激發(fā)人們的聯(lián)想和想象,并融入自我的主觀情感。宋徽宗趙佶喜歡繪畫,他在考驗畫家時,讓應考畫家以 “踏花歸去馬蹄香”為題作畫,擇優(yōu)錄用。最后被選中的畫作上,根本沒有一片花瓣,只是馬蹄上飛舞著幾只蝴蝶。但就是這樣一幅畫,卻最恰當?shù)伢w現(xiàn)出了詩題的意境。無言之美本文以美術、文學、音樂、雕塑等各類藝術作品為例，分析了言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，最后歸納自己的觀點：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。1.對比突出，形象鮮明?！把浴焙汀耙狻钡膮^(qū)別，雕塑作品中怒目金剛和低眉菩薩的神態(tài)對比，音樂里面凡是唱歌奏樂，音調由洪壯急促而變到低微以至于無聲時精神感受的對比，論證有力，突出了文章的觀點。2. 引經據(jù)典，舉例恰當。本文論述無言之美時，引用孔子和英國詩人濟