1、第4頁共4頁2022年競聘教研室主任發(fā)言稿范文演講稿尊敬的女士們先生們，大家好。感謝學校及上級領導給我在這里作競聘演講機會，向大家介紹自己并接受挑戰(zhàn)和檢驗。我叫徐勇，我的經(jīng)歷很簡單。_年師大畢業(yè)，同年到一中從事物理教學工作，至今已_年了。這些年來有近_年的時間擔任班主任，有一半多的時間擔任備課組長，有近四五年的時間擔任年級副級主任，現(xiàn)在身兼“兩任三長”，兩任是班主任和副級主任，三長是備課組長、教研組長，還有家長。由于本人四肢發(fā)達，頭腦也不算過于簡單，因此盡管身兼多職，處理各方面事務依然游刃有余。長期鍛煉的結(jié)果是我覺得應該做點更有挑戰(zhàn)性的事情。教研室的工作對我來說就充滿挑戰(zhàn)，因此我來競聘教研室主

2、任這個崗位。據(jù)我觀察，和其它部門相比，教研室可謂“門庭冷落鞍馬稀”。此話怎講。因為教研室的往往是要出門請老師做事而不是在辦公室等著老師找上門來辦事。也就是說，與其它處室最大的不同是：教研室的工作經(jīng)常是要深入到一線課堂去工作，是要送貨上門，服務到家的。_不去競聘手握實權的教務處主任、威風八面的政教處主任，或者風風光光的辦公室主任、輕松自在的總務主任，而偏偏選擇了這個“冷門”呢。如果說學校是一個金字塔，那么教務處、校辦室、政教和總務等構(gòu)成了塔身堅實雄偉的外觀，教研則是從這個龐大實體外部看不見的充實內(nèi)涵。換句話說，教研是這個實體的思想和靈魂，它不顯眼，但影響著學校教育教學的水平和發(fā)展的可持續(xù)性。可見

3、教研工作在教學中的重要性，而我就喜歡做重要的事情，無論這件事是否會帶來光環(huán)。除了淡泊名利，不計個人得失之類的優(yōu)良品質(zhì)之外，我還有一些優(yōu)勢不說不知道：首先，我是一個好人。當然在座的各位也都是好人。我為人處事的三項基本原則是：老老實實做人，認認真真做事，開開心心生活。只有自己開心，才能帶給別人開心。由于胸懷坦蕩，做事高效認真，熱情助人，因而廣結(jié)人緣，為順利開展工作打下了良好的基礎。其次，我長期擔任備課組長，現(xiàn)在兼教研組長，由于頻頻接觸教研室工作而對其運作方式和工作重點有了較深入的了解，如果我能負責這個崗位，將會輕車熟路，減少摸索過程，從而盡快使教研工作進入正軌；再次，我勤奮好學，喜歡研究。2022

4、年競聘教研室主任發(fā)言稿范文（二）.54競聘教研室主任演講稿各位領導、各位老師：大家下午好。我叫張世明，筆名獨化。男。_年_月_日出生，籍貫靜寧(但是正如一句歌詞所唱的“故鄉(xiāng)多年未親近”，“靜寧”對我來說已經(jīng)是比較遙遠的記憶了。)。_年_月畢業(yè)于西北師大中文系。自畢業(yè)至今在_一中任教(_歲到_歲，人生最為美好的青春年華全部貢獻于此，正如我在一首詩中所寫的“今生今世/別無選擇/我們只能/放飛希望/我們只能/留守空巢/利國利民/霜染鬢發(fā)/無怨無悔”在這兒我無怨無悔地走過了_年的人生歷程)。馬世鼎、黒靜潔、安翼、丁維釗、劉曉英、趙致辰這些昔日_一中的佼佼者今天清華北大的學子或者我給帶過三年語文或者我給

5、當過班主任，正如一部小說中所說的“回首往事，(并)不因虛度年華而懊悔，”二十幾年沉潛工作，涵詠寫作，差可告慰的“仰不愧天，俯不祚人”而已。_年被評為“市級優(yōu)秀教師”，_年破格評為中學高級語文教師。_年_月被任命為_一中政教處副主任。今天我參與競聘的是教研室主任一職。教研室工作我的理解是為我們的教育教學推波助瀾。我愿意參與其中并且盡可能發(fā)揮自己可以發(fā)揮的作用。從而使我們的教育教學工作更加波瀾壯闊一些。我的初步想法有二：一、進一步做好教育教學的指導研究工作二十余年來我們_一中的教育教學工作正常有序，小而言之，我們_一中為我們_的教育做出了巨大貢獻，大而言之，我們_一中為中國之教育做出了我們應有之貢

6、獻。這些都是毋庸置疑的。但是，也毋庸諱言，我們_一中在正常有序進行教育教學的全過程之中教育教學的研究工作的深入程度尚且不夠，我們對諸多我們教育教學之中涌現(xiàn)的大量的教育教學的現(xiàn)象的觀察和思考，總結(jié)和研究是缺乏的。例如_年高考我們有一個數(shù)學老師的數(shù)學成績首次平均成績及格，我們并未如影隨形地進行必要的觀察和思考，總結(jié)和研究。再如_年高考我們有一個語文老師的語文成績平均成績_分，我們也并未如影隨形地進行必要的觀察和思考，總結(jié)和研究。又如，_年高考我們有一個英語老師的英語成績平均成績突破_分，我們依然并未如影隨形地進行必要的觀察和思考，總結(jié)和研究。還有我們_一中高考語文成績多年來高居全市榜首，對此，我曾

7、經(jīng)提出一個課題，語文考試從高一開始采取高考命題模式是否值得研究和推廣。其他科目平時采取階段性考試模式直到高考總復習才采用高考模式是否應該反思。據(jù)我所知，我們有幾位教師他們在新課程之前已經(jīng)在進行新課程實驗，他們走在課改之前進行課改，他們的課堂既有質(zhì)樸厚重的學術又有飛揚靈動的教法，他們的課堂既有教師的高觀點的指導又有學生自主合作探究的學習。等等教育教學的實績和亮點，因為我們教育教學研究工作的深入程度的不夠甚至缺失，造成我們_一中教育教學資源的荒廢，至少并未充分發(fā)揮作用，致使傳幫帶工作一直在淺層次進行，這是我所認為的_一中內(nèi)涵發(fā)展的必須突破的一個瓶頸。借此機會提出來以供大家思考。二、進一步做好教育教學的總結(jié)宣傳工作“學術上墻，開放課堂，刊物走向市場”，多年來我在做著這樣的教育之夢。讓我們的學術交流起來，“學術，天下之公器”，_七中是這樣，杜郎口中學是這樣，靜寧一中是這樣，天下皆是，“讓每一面墻說話”，學術只有交流才有發(fā)展，靜寧一中的“作文墻”已經(jīng)辦了上百期了，我們的作文墻只辦了一期就夭折了，應該反躬自問一下。“走出去，請進來”這種事情不能以年為計算單位，甚至不能以十年、二十年為計算單位，而且，這種事情應該視之為教育教學的必要投資，我們請專家走進課堂，我們請作者走進課堂，只會對我們的教育教學起到激活和推進之作用，這種事情的功效是長遠的巨大的，目前是我們關于此事達成廣泛共識