1、文檔編碼 : CA4V7X2R8P2 HR10W5F9O2I5 ZZ3Q3C9N4O74四季學(xué)習(xí)必備歡迎下載教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)：拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,留意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、 滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率； 本設(shè)計(jì)力求表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體位置,著力培養(yǎng)同學(xué)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)才能,同學(xué)在好玩的玩耍、美麗的圖片、豐富的想象、神奇的內(nèi)化、適度的延長(zhǎng)中,同學(xué)字、學(xué)語(yǔ)言、學(xué)詩(shī)歌,使語(yǔ)文課堂變得充實(shí)、厚實(shí)起來(lái),喚起一年級(jí)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好,從而真正寵愛(ài)我們的語(yǔ)文教學(xué)；課前預(yù)備1生字卡片,制作多媒體課件；老師 2預(yù)習(xí)生字；朗讀課

2、文； 同學(xué) 課時(shí)支配2 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、畫(huà)面渲染,激情導(dǎo)入學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示多媒體課件：秋1老師引言：同學(xué)們,看,今日老師給你們帶來(lái)了什么？天的景色 2老師配樂(lè)朗誦：聽(tīng),這悠揚(yáng)的笛聲；看,那滿(mǎn)山遍野布滿(mǎn)了紅色和金色,這里簡(jiǎn)直成了花的海洋、 火的世界；瞧,那一棵棵高大的白樺樹(shù), 在藍(lán)天的襯托下,顯得更加直立； 金燦燦的葉子隨風(fēng)搖擺, 那一片片楓葉在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼；瞧,那鮮紅的山楂多么可愛(ài)！葉子紅了,果實(shí)也熟了；那一串串水晶似的紫葡萄,更是惹人寵愛(ài)；仍有這不知名的果實(shí)也掛滿(mǎn)了枝頭；這不,就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了；來(lái)；一陣風(fēng)吹來(lái), 一片片金色的葉子慢慢地飄落下3老

3、師引學(xué)：看了畫(huà)面上的景色你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你們知道這是什么季節(jié)嗎？板書(shū)：秋 你是從哪里看出來(lái)的？4老師引問(wèn)：秋天,除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外,你仍能看到什么？一年之中,除了秋季,仍有哪些季節(jié)？板書(shū)：春、夏、冬 真好,今日讓我們一起走進(jìn)四季,去觀看四季的美麗景色；板書(shū)：四季 5同學(xué)齊讀課題；設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要途徑；生動(dòng)、形象的畫(huà)面,加上老師布滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的配樂(lè)朗誦,把同學(xué)帶進(jìn)了碩果累累的秋天； 本環(huán)節(jié)通過(guò)自然的導(dǎo)入,揭示了課題,激起了同學(xué)求知的欲望；二、自主讀書(shū),合作探究1老師引學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音,自主識(shí)字,用圓形畫(huà)出會(huì)寫(xiě)的字,用三角形畫(huà)出會(huì)認(rèn)的字； 培養(yǎng)自主識(shí)

4、字的才能 2老師引導(dǎo)：同桌溝通,假如遇到困難要相互幫忙；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3老師巡察,組長(zhǎng)檢查,總結(jié)方法,練習(xí)說(shuō)話；4老師引導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)生字認(rèn)讀情形；1做玩耍識(shí)字；多媒體課件出示能夠明顯表達(dá)四季特點(diǎn)的事物的帶字圖片 柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等 ,讓熟識(shí)的同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)這些事物是屬于哪個(gè)季節(jié)的；2老師出示生字卡片,同學(xué)認(rèn)讀卡片上的生字；3學(xué)習(xí)多音字“ 地” ；提示同學(xué)留意讀準(zhǔn)字音 4開(kāi)小火車(chē)：每個(gè)同學(xué)和每個(gè)生字打個(gè)招呼,先開(kāi)小火車(chē)讀,適當(dāng)賜予評(píng)判,以鼓勵(lì)為主；5記憶競(jìng)賽：以課件的形式快速出示生字,一次四個(gè),看誰(shuí)記得準(zhǔn),讀得好；6擴(kuò)詞競(jìng)賽：以四人小組為單位,對(duì)每

5、個(gè)生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),重點(diǎn)用“ 尖、說(shuō)、彎、春” 擴(kuò)詞； 在平常的教學(xué)中,留意詞匯的積存 7練習(xí)說(shuō)話；用“ 是” 練習(xí)說(shuō)一句話；留意說(shuō)話訓(xùn)練 5自由讀文； 在讀中表達(dá)層次,培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感 老師引言：同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好,信任課文讀得更棒；我們先自由讀一讀,然后比一比誰(shuí)讀得最嫻熟、聲音最嘹亮、字音最精確；多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字精確,聲音嘹亮；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二讀：讀通句子,語(yǔ)速稍快；三讀：讀得流暢,讀出感情；6同學(xué)賽讀,師生評(píng)判；1每組選一名代表,讀后師生評(píng)判；2組與組齊讀,評(píng)出優(yōu)勝組；7合作探究,朗讀課文；引言：同學(xué)們, 你們想把課文讀得更美、 更好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家選擇自己最寵愛(ài)的季節(jié)讀

6、一讀,然后比誰(shuí)讀得最美；1小組合作,選擇自己寵愛(ài)的季節(jié),美美地讀一讀；2多媒體課件 啟示、指導(dǎo)同學(xué)把課文讀好；3生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀；4熟讀成誦；5離開(kāi)課本,看四季的畫(huà)面,試著背一背；8觀看,背誦；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1同學(xué)離開(kāi)座位,邊觀看畫(huà)面,邊做動(dòng)作,邊背誦全文；2師生合作,共同背誦；3摸索：這么美的景物,大家知道是誰(shuí)帶給我們的嗎？大自然 9同學(xué)質(zhì)疑,在讀中感悟；培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑的好習(xí)慣 預(yù)設(shè)：同學(xué)會(huì)提出以下兩個(gè)問(wèn)題：1小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物,怎么會(huì)說(shuō)話呢？2“ 谷穗” 是什么？它為什么會(huì)彎彎的呢？這些問(wèn)題,可以通過(guò)小組爭(zhēng)辯、老師引導(dǎo)的方法來(lái)解決；設(shè)計(jì)意圖：在閱讀教學(xué)中,老師應(yīng)提倡同學(xué)

7、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué) 生在這種輕松的環(huán)境中學(xué)文、 識(shí)字與溝通, 把同學(xué)的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獵??；注 重對(duì)同學(xué)進(jìn)行詞匯的積存、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng),表達(dá)以讀為主,在讀中感 悟的教學(xué)原就； 留意表達(dá)讀書(shū)的層次性, 讀熟、讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的；三、老師指導(dǎo),同學(xué)練寫(xiě)老師引言：同學(xué)們不但說(shuō)得好,而且畫(huà)得好、唱得好；有個(gè)新伴侶也來(lái)到了我們 的課堂上,它就是“ 撇” ,你看它像什么？1熟識(shí)筆畫(huà)撇,指導(dǎo)同學(xué)書(shū)空練習(xí)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)“ 四、是、天” ；1引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)“ 四、我、是、天” 的每一筆在田字格中的位置；“ 四” ,第四筆是豎彎,不要寫(xiě)成豎彎鉤； “ 是” ,其次

8、筆是橫折,第五筆橫從橫中線上起筆；“ 天” ,第一橫短,其次橫長(zhǎng),最終一筆是捺,從橫中線和豎中線的交匯處捺出；2同學(xué)觀看字形；3提示同學(xué)在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)留意些什么；4同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),每個(gè)字練寫(xiě)兩遍；5同學(xué)互評(píng)；設(shè)計(jì)意圖： 寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不行忽視的內(nèi)容；針對(duì)低年級(jí)同學(xué)年齡小的特點(diǎn),每節(jié)課上讓同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),即使寫(xiě)一兩個(gè)字,也可以；這既表達(dá)了讀 寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)原就, 又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成, 減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān), 真是一 舉兩得；四、布置作業(yè),課外延長(zhǎng)1老師引言：小伴侶們可真了不得,春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起 了大拇指；大自然媽媽請(qǐng)老師告知同學(xué)們, 我們不僅要寵愛(ài)她, 仍要學(xué)會(huì)愛(ài)

9、惜她,讓她變得越來(lái)越美； 對(duì)了,大自然媽媽仍給小伴侶們帶來(lái)了好多禮物呢,讓我們 一起來(lái)看一看吧！2課件呈現(xiàn)四季圖,同學(xué)觀看；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3老師引導(dǎo)：大自然媽媽也信任,同學(xué)們確定會(huì)畫(huà)出更美的畫(huà)；下課之后,請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)你最寵愛(ài)的季節(jié),明天帶來(lái)和這些畫(huà)比一比,好嗎？設(shè)計(jì)意圖： 將課文內(nèi)容進(jìn)行延長(zhǎng), 將自己對(duì)大自然美的感悟用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),將語(yǔ)言美與藝術(shù)美進(jìn)行整合；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入1老師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí),抽同學(xué)讀全文；2老師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,一年四季都是特殊美麗的,上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別寵愛(ài)的季節(jié)；那么,你最寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？為什么？設(shè)計(jì)意圖： 認(rèn)讀

10、生字卡片、 進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)、 抽同學(xué)讀全文等教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)鞏固了同學(xué)對(duì)生字的把握, 四位伴侶的喜好, 喚起了同學(xué)們對(duì)四季的寵愛(ài)之情,一石激起千層浪,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱被激發(fā)了；二、依據(jù)學(xué)情,隨機(jī)學(xué)文1春天視覺(jué)篇萬(wàn)紫千紅總是春1老師導(dǎo)入：這么多小伴侶寵愛(ài)春天,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由？2引學(xué)課文：有一個(gè)伴侶也很寵愛(ài)春天,他仍給春天寫(xiě)了一句話呢！課件出示：草芽尖尖,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“ 我是春天；”學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3引導(dǎo)同學(xué)品嘗語(yǔ)言： “ 草” 和“ 草芽” 比較, “ 草芽” 是什么樣??？ 除了“ 尖 尖” ,仍有“ 綠綠、嫩嫩” 等 正由于春天才有尖尖的草芽,所以草芽說(shuō)：“ 我是春天；”4老師引讀：尖尖的草芽在對(duì)

11、小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表 情來(lái)讀一讀；5多讀評(píng)判：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做小草芽,通過(guò)自由讀、指名讀、男生女生分讀等 多種形式,讀出小草芽的自豪、興奮等語(yǔ)氣,并進(jìn)行評(píng)判；6老師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們,春天除了尖尖的草芽外,仍有什么呢？你們看 出示課件：美麗春光圖 ,春天多美麗??！誰(shuí)能也給春天寫(xiě)一句話呢？7課件出示句式：桃花 ,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“ 我是春天；” 梨花,他對(duì) 說(shuō)：“ 我是春天；”,他對(duì) 說(shuō)：“ 我是春天；”8總結(jié)升華：觀看了美麗的春天,你們覺(jué)得春天是什么樣子的？讓我們連起來(lái)讀一讀； 老師出示課文中的一句及同學(xué)補(bǔ)充的三句,組成一首小詩(shī)； 2夏天聽(tīng)覺(jué)篇大珠小珠落玉盤(pán)1激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧

12、??！這是誰(shuí)在唱歌?。空l(shuí)在說(shuō)話??？讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)！2老師引導(dǎo)同學(xué)想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么；重點(diǎn) 品嘗“ 圓圓”美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么？荷葉圓圓,可以當(dāng)我的 3老師引導(dǎo)拓展練句：讓同學(xué)也以課文為例說(shuō)句子；學(xué)習(xí)必備歡迎下載,他對(duì)知了說(shuō)：“ 我是夏天；”,他對(duì) 說(shuō)：“ 我是夏天；”3秋天觸覺(jué)篇絕知此事要躬行1激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來(lái)了哪些禮物；指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了 ；2老師引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)：分小組,看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來(lái)的禮物,自己練說(shuō)：秋天到了, ；3老師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收成的季節(jié),果子熟了,莊稼也熟了；課件出示詩(shī)句：谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō)：

13、“ 我是秋天；”4老師引導(dǎo)同學(xué)品嘗語(yǔ)言：讀了這句詩(shī),你有什么問(wèn)題？重點(diǎn)：一是懂得“ 彎彎” ；可用實(shí)物演示,由于秋天谷穗成熟了,特殊飽滿(mǎn),所以是彎彎的；二是理解“ 鞠著躬” ；人會(huì)鞠躬,谷穗怎么也會(huì)鞠躬？讓同學(xué)看看彎彎的谷穗的樣子,明白兩者很像,小作者把谷穗當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),形象生動(dòng)； 5美讀感悟：假如你是谷穗,你會(huì)帶著什么樣的心情來(lái)讀？指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀,等等；4冬天感受篇熟讀深思子自知1多媒體課件出示：冬天雪景圖請(qǐng)同學(xué)們讀一讀雪人的話；學(xué)習(xí)必備歡迎下載頑皮；從“ 大肚子一2讀文品嘗：你覺(jué)得雪人怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？挺” 可以看出來(lái) 讀出雪人的頑皮,競(jìng)賽讀；3表演品讀：讓同學(xué)邊讀邊表演,

14、體會(huì)雪人的頑皮；4練習(xí)說(shuō)話：假如請(qǐng)你對(duì)冬天說(shuō)一句話,你會(huì)說(shuō)什么？課件出示句子：冬天, ；設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)語(yǔ)言是語(yǔ)文課的根本任務(wù), 本教學(xué)環(huán)節(jié)讓同學(xué)在品嘗語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,通過(guò)美讀、評(píng)判加深對(duì)課文的懂得, 結(jié)合課件內(nèi)容, 進(jìn)行言語(yǔ)圖式拓展訓(xùn)練；同學(xué)從文本的言語(yǔ)中獵取信息,并用個(gè)性化的言語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),進(jìn)而開(kāi)放想象, 通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦練習(xí)說(shuō)話,為學(xué)習(xí)句式打好基礎(chǔ)；此外,同學(xué)仍可以通過(guò)品味語(yǔ)言與動(dòng)作演示相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)擬人的修辭方法,并通過(guò)美讀加深懂得；三、思維拓展,強(qiáng)化訓(xùn)練1你寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書(shū)中的句子,開(kāi)放想象,練習(xí)說(shuō)話；_對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“ 我是春天；”_對(duì)青蛙說(shuō)：“ 我是夏天；”_對(duì)_說(shuō)：“ 我

15、是秋天；”_對(duì)_說(shuō)：“ 我就是冬天；”學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2老師引言：同學(xué)們說(shuō)得可真好！大自然中除了詩(shī)中所描寫(xiě)的這些景物,仍有 許多神奇的景物；誰(shuí)愿意把自己課前收集的描寫(xiě)四季景物的資料向大家介紹介 紹？3同學(xué)介紹收集的資料,練習(xí)說(shuō)話；4分組活動(dòng),接受不同的形式來(lái)贊頌四季；設(shè)計(jì)意圖： 在低年級(jí)閱讀教學(xué)中, 老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng) 同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)才能；呈現(xiàn)課前收集的資料的環(huán)節(jié)可以激發(fā)同學(xué)課前預(yù)習(xí)的興 趣；背一背、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、 說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié), 可以讓同學(xué)充分呈現(xiàn)、 盡情發(fā)揮,在課程整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率；四、布置作業(yè),課后延長(zhǎng)1找找描寫(xiě)四季方面的小詩(shī),讀讀并介紹給自己的小伙伴；2瀏覽有關(guān)四季的圖片,朗讀有關(guān)四季的兒歌；設(shè)計(jì)意圖： 作業(yè)內(nèi)容提高了同學(xué)收集資料的才能,同時(shí)也豐富了積存內(nèi)容； 這種開(kāi)放性的作業(yè), 既減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān), 又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向性的指引,對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是特殊有益的；板書(shū)設(shè)計(jì)四季草芽 尖尖 春天學(xué)習(xí)必備 歡迎下載荷葉 圓圓 夏天谷穗 彎彎 秋天雪人 頑皮 冬天教學(xué)反思語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程, 應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐才能,而培養(yǎng)這種實(shí)踐能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐；低年級(jí)語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng),要做到以下兩點(diǎn)：1激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；本課接受了畫(huà)面導(dǎo)入法,美麗的秋景動(dòng)畫(huà),加上老師富有激情的配樂(lè)朗誦, 吸引了全部的同學(xué)； 上課伊始, 同學(xué)