1、文檔編碼 : CF3R4P2M4L4 HN8F3L10E5K4 ZA10T1L10S9C8部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案第一單元 輕盈學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相伴著我們的成長(zhǎng)；2、明白學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),善于利用各種機(jī) 會(huì)學(xué)習(xí)；3、熟識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,寵愛(ài)學(xué)習(xí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念,不斷 充實(shí)自己；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性；教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨論生活中哪些是學(xué)習(xí),熟識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)；課 前預(yù)備：老師：課件、視頻等；教學(xué)過(guò)程：同學(xué)：課前小調(diào)查“ 大人是否仍需要學(xué)習(xí)” 的結(jié)果；一、新課導(dǎo)入 播放視頻小兒郎導(dǎo)入新課,同學(xué)看完談

2、感受；二、新知講授 活動(dòng)一：成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí) 老師：從產(chǎn)生到現(xiàn)在,我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)；讓我們 追尋成長(zhǎng)的腳步,回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的；同學(xué)溝通：（學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)整理等等） ；老師：活 動(dòng)小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽一下問(wèn)題：老師：從產(chǎn)生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了許多本領(lǐng),這些本領(lǐng)都是天生部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案就有的嗎？你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng)？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯,回答疑題；老師：我們小孩子需要學(xué)習(xí), 那么大人是否仍需要學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)同 學(xué)們拿出課前做的小調(diào)查,我們一起看一看吧！同學(xué)溝通：介紹自己的調(diào)查結(jié)果；老師：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng), 為什么仍要不

3、斷地學(xué)習(xí)？學(xué) 生溝通：同學(xué)摸索回答疑題；活動(dòng)二：處處可學(xué)習(xí) 老師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學(xué)是通過(guò)哪 些途徑學(xué)習(xí)的？同學(xué)溝通：同學(xué)觀(guān)看教材,回答疑題；從報(bào)紙和兒童雜志上學(xué)到許多學(xué)問(wèn)；在與同學(xué)的交往中,我懂得了人與人之間應(yīng)友好相待；跟叔叔學(xué)吹笛子,使我更寵愛(ài)音樂(lè)了；在野外玩耍時(shí),我熟識(shí)了許多植物和昆蟲(chóng)；老師：玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑；說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中 學(xué)到了什么？仍可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯,小組代表匯總回答；老師：做事也能長(zhǎng)本領(lǐng), 我們有許多本領(lǐng)都是在 “ 做” 中學(xué)來(lái)的；說(shuō)說(shuō)你的哪 些本領(lǐng)是從“ 做” 中學(xué)來(lái)的；老師小結(jié)： 我們的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不

4、在學(xué)習(xí),隨處隨地不在 學(xué)習(xí),我們小 同學(xué)是國(guó)家的期望,我們更應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取時(shí)間好好學(xué)習(xí),勤學(xué)好問(wèn),部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案輕盈的學(xué)習(xí),過(guò)好我們精妙的學(xué)校學(xué)習(xí)生活；其次課我學(xué)習(xí),我輕盈學(xué)習(xí)目標(biāo)1、同學(xué)做到輕盈學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難；2 、同學(xué)明白輕盈學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,體會(huì)戰(zhàn) 勝困難后的輕盈；3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,明白遇到困難要解決困難,克服畏 難心情；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)真正做到輕盈學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難；教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難,克服畏難心情,體會(huì)戰(zhàn)勝 困難后的輕盈；課前預(yù)備：老師：課件,同學(xué)活動(dòng)用的雞蛋 需計(jì)時(shí)器；同學(xué)：衣服外套；教 學(xué) 過(guò) 程 ：一、

5、新課導(dǎo)入10 個(gè),碗筷兩副, 同學(xué)活動(dòng)所問(wèn)題導(dǎo)入：你覺(jué)得學(xué)習(xí)輕盈嗎？為什么？同學(xué)溝通：同學(xué)摸索,舉手回答疑題,并說(shuō)明緣由；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案二、新知講授 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的輕盈 老師：你玩過(guò)“ 詞語(yǔ)接龍” 的玩耍嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！師生互動(dòng)：師生共同玩玩耍；老師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)識(shí)字是學(xué)習(xí),那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí),下 面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)是家務(wù)小能手；在這樣的學(xué)習(xí)中,你感到輕盈 嗎？同學(xué)活動(dòng)：競(jìng)賽打雞蛋、疊衣服,看誰(shuí)做的又快又好；老師：仔細(xì)閱讀教材P9 圖文,回答疑題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的輕盈嗎？說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的輕盈；同學(xué)溝通：回答疑題；老師：讀書(shū)是一項(xiàng)輕盈

6、的學(xué)習(xí)活動(dòng), 請(qǐng)和同學(xué)共享一下自己課外 閱讀的輕盈,并向同學(xué)舉薦幾本好玩的書(shū)籍；同學(xué)溝通：小組共享,小組代表匯報(bào)；師生互動(dòng)：讓我們一起做書(shū)簽吧！并摘抄自己寵愛(ài)的語(yǔ)句,做好 后與同學(xué)們一起共享；活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更輕盈 老師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難,這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“ 攔路 虎” ,看看下面同學(xué)遇到的困難（教材 嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？P11）,想一想,你遇到過(guò)類(lèi)似的困難同學(xué)溝通：小組合作爭(zhēng)辯；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案老師總結(jié)：“ 世上無(wú)難事,只怕有心人； ” 遇到困難我們要靜下心 來(lái)摸索,找 到解決問(wèn)題的方法,可以求助老師和同學(xué),仍有我們的 爸爸媽媽,信任大家都能戰(zhàn)勝了困難；

7、老師：一起看看“ 王棟學(xué)騎車(chē)的故事”；說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)受嗎？與大家共享一下；同學(xué)溝通：摸索并共享經(jīng)受；老師：你遇到的“ 攔路虎” 時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于 你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上 的困難,說(shuō)說(shuō)理由；老師：遇到“ 攔路虎” 時(shí),可以接受哪些方法解決呢？遇到不會(huì)做 同學(xué)溝通： 遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人；的事,多看看別人是怎么做的,堅(jiān)持究竟就可以學(xué)會(huì)；老師小結(jié)： 同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的 輕盈,當(dāng)然也會(huì)遇到苦惱和困難,信任我們都能勇敢面對(duì)困難,找到 方法克服困難,最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的輕盈；第三課做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、找到自己的特長(zhǎng),信

8、任自己能學(xué)好,情愿通過(guò)自己的努力去部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案學(xué)習(xí),愛(ài)摸索,敢于提問(wèn)；2、能夠與老師同學(xué)溝通表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的 建議；3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí) 間,提高學(xué)習(xí)效 率；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)能正確地熟識(shí)自己的特長(zhǎng),多提問(wèn),克服畏難 心情敢于提問(wèn),感受每一分鐘的寶貴,學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率；合理 教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)初步具有克服困難的士氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志,支配學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課前預(yù)備：老師：課件、課上所需視頻素材、生觀(guān)看活動(dòng)記錄卡（觀(guān)看秋天 的植物變化；觀(guān)看周邊環(huán)境衛(wèi)生情形） ；同學(xué)：課前的調(diào)查結(jié)果

9、小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué) 習(xí)潛力）；教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 播放“ 龜兔賽跑” 視頻,同學(xué)觀(guān)看并摸索問(wèn)題；老師：你覺(jué)得龜為什么能跑贏(yíng)兔呢？作為學(xué)校生,我們應(yīng)當(dāng)怎樣 抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？二、新知講授部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好 老師：我們天生愛(ài)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),我們都能學(xué)的好,請(qǐng)同學(xué)們看教材 處？你在哪些方面做得比較好呢？P14 頁(yè),圖中的小伴侶有哪些長(zhǎng) 同學(xué)溝通：看圖說(shuō)一說(shuō)；老師：既然人人都能學(xué)得好, 為什么有時(shí)候我們?nèi)允怯X(jué)得自己學(xué)得不夠理想呢？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯回答疑題；的學(xué)習(xí)方法 .）老師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,不知

10、道；請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找；（沒(méi)有找到適合自己但有時(shí)候我們自己卻同學(xué)溝通：同學(xué)呈現(xiàn)課前的調(diào)查結(jié)果小卡片；活動(dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào) 老師：“ 問(wèn)題” 是最好的老師；要想學(xué)的好,就要多在心中畫(huà)問(wèn) 號(hào)；你心中有 哪些小問(wèn)號(hào)呢？同學(xué)溝通：結(jié)合教材想一想； （為什么夜空中會(huì)有那么多的星星 呢？城市里為什么經(jīng)常堵車(chē)？）你怎樣看待這樣 老師：有些同學(xué)不情愿提問(wèn)或者可怕提問(wèn)問(wèn)題；的想法？你有這樣的想法嗎？同學(xué)溝通：摸索并回答；老師小結(jié)：期望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言, 回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,我們大家共同努力找到正確的答案,習(xí)慣；信任同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好老師：開(kāi)展一次觀(guān)看活動(dòng),看看我們能提出什么樣的問(wèn)題；部編

11、人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案同學(xué)溝通：呈現(xiàn)課前觀(guān)看的結(jié)果；老師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)；老師：當(dāng)我們有了疑問(wèn),可以用哪些方法查找答案呢？同學(xué)溝通：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察 .老師：播放視頻“ 林林明白了”；同學(xué)觀(guān)看視頻摸索：林林為什么做事情很慢,隱秘在哪里？老師：假如你在星期天要做下面幾件事,進(jìn)行合理的支配；活動(dòng)三：好體會(huì)共共享請(qǐng)依據(jù)自己的實(shí)際情形老師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的體會(huì)（教材 P23）,你從中受到了哪些啟示？同學(xué)溝通：觀(guān)看教材圖文,并回答；老師：把自己和別的好體會(huì),放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊,并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn) 用這些好方法；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案其次單元 我們的

12、學(xué)校第四課說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)學(xué)校的情感, 培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任感和主人翁精神；2、知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦,找那些部門(mén),能夠說(shuō)說(shuō)自己的 學(xué)校,介紹給別人聽(tīng)；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白自己的學(xué)校,能給他人介紹自己的學(xué)校,知道遇 到困難怎么辦；教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)同學(xué)的責(zé) 任感和主人翁精神；教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 聽(tīng)歌曲校內(nèi)多美好 ,邊聽(tīng)邊看校內(nèi)的圖片,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自 己的學(xué)校；二、新知講授 活動(dòng)一：我最寵愛(ài)的校內(nèi)一角老師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多；在這里,我們學(xué)習(xí)、 活動(dòng)、玩耍,學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的腳印；閱讀教材 P24 頁(yè),下面的小伴侶最寵愛(ài)的校

13、內(nèi)一角是哪里？為什么？同學(xué)溝通：可以同桌爭(zhēng)辯；老師：閱讀教材P25 頁(yè)的閱讀角,說(shuō)一說(shuō)你最寵愛(ài)的校內(nèi)一角是哪里？為什么？同學(xué)溝通：舉手發(fā)言（圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案等等）；活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)潔 老師：我們不僅寵愛(ài)校內(nèi)里的一草一木,更關(guān)懷學(xué)校的進(jìn)展、變化,以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)杰出的故事；課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)明白我們學(xué)校的小調(diào)查, 下面請(qǐng)同學(xué)們一起共享你的調(diào)查成果 吧！活動(dòng)三：有了事情找哪里？老師：在學(xué)校生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情；他們遇到了 什么問(wèn)題,你知道該找哪個(gè)部門(mén)嗎？小明當(dāng)上了年級(jí)小記者,寫(xiě)完的廣播稿應(yīng)當(dāng)送到哪里呢？教室的門(mén)鎖壞了

14、,找誰(shuí)來(lái)修理呢？假猶如學(xué)的手指弄破了,到哪里去包扎呢？對(duì)學(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢？我想借幾本書(shū)看,去哪里借？我在操場(chǎng)上撿到一件外套,該交給誰(shuí)？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯,小組代表回答；老師：知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)有體會(huì)的同學(xué)共享一下吧！同學(xué)溝通：（看門(mén)牌；看校內(nèi)示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師 幫忙等）；活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖老師：信任同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校特殊熟識(shí),接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖, 可以簡(jiǎn)潔地顯示出學(xué)校的樣子,也幫忙我們更加熟識(shí)校內(nèi)；畫(huà)完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)呈現(xiàn)一下你的繪畫(huà)成果；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案老師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你確定收成頗豐吧,請(qǐng)

15、把你的收 獲與小組成員共享一下吧； 我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭, 我們應(yīng)當(dāng)好好 疼惜我們的學(xué)校,讓我們的學(xué)校變得更加美好；第五課走近我們的老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明白老師的工作的辛苦,樹(shù)立正確對(duì)待老師夸獎(jiǎng)與批判的態(tài) 度 2、培養(yǎng)寵愛(ài)老師、敬重老師的情感,學(xué)會(huì)與老師溝通,增進(jìn)師 生友情；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白老師工作的辛苦,正確對(duì)待老師夸獎(jiǎng)與批判；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)寵愛(ài)老師、敬重老師的情感,學(xué)會(huì)與老師溝通,增進(jìn)師生友情；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：完成“ 小小故事會(huì)” 中老師的采訪(fǎng)提綱；教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 播放歌曲我們愛(ài)老師導(dǎo)入新課；二、新知講授 活動(dòng)一：我和老師的故事 老師：從幼兒園開(kāi)頭,老師就陪伴

16、我們成長(zhǎng)；我們和老師之間,曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事 .部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案看教材 P32 頁(yè)圖文,說(shuō)說(shuō)以下小伴侶與老師有哪些難忘的故事？共享一下,你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事？同學(xué)溝通：和老師一起做玩耍；老師給我講題 .老師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能懂得或接受老師的做法,但事后發(fā)覺(jué)老師是有道理的；你遇到過(guò)這種情形嗎？老師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事,么這樣做？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯后回答；你是怎么想的？老師為什老師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤會(huì)你的時(shí)候；看看下面的 事例,遇到這樣的情形該怎么辦呢？例 1：剛把地面掃干凈,不知道誰(shuí)又丟了紙屑,老師缺批判我掃 地不仔細(xì)；真是

17、冤枉 .例 2：老師好像總是寵愛(ài)讓一些成果好的同學(xué)回答疑題；我也很 . 想回答,但老師總是不點(diǎn)我名；我真不服氣 同學(xué)溝通總結(jié)： 當(dāng)老師的批判不夠恰當(dāng), 或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì) 時(shí),我們可以向老師說(shuō)明情形,也可以向老師提出建議；提出建議的 時(shí)候要留意方式方法,也要敬重老師；老師：請(qǐng)選擇一位老師,看一看他的任課表,觀(guān)看一下他的學(xué)校 生活,把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處；假如是同時(shí)教幾個(gè)班, 別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上；活動(dòng)二：老師,您辛苦了部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案老師：老師的工作許多也很辛苦,同學(xué)們想一想,我們可以做些 什么,既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,又能減輕

18、老師的負(fù)擔(dān)呢？同學(xué)溝通：我要仔細(xì)寫(xiě)字；把作業(yè)寫(xiě)得工整,老師批改作業(yè)會(huì)輕 松些；同學(xué)溝通：我要和同學(xué)好好相處；少發(fā)生沖突沖突,老師就 可以少操勞；老師：老師工作這么辛苦,可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)；他們究竟是 組織活動(dòng)： 分小組分別采訪(fǎng)一位老師, 明白老師的故事；怎么想的？回到班上開(kāi)個(gè)“ 小小 故事會(huì)” ,溝通一下；老師：明白老師后,我們和老師的心貼得更近了；請(qǐng)你制作一張 感謝卡,送上對(duì)老師的感謝、頌揚(yáng)或者建議,也可以送給你想感謝的 工作人員哦；第六課讓我們的學(xué)校更美好學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明白學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,寵愛(ài)學(xué)校,珍愛(ài)校內(nèi) 生活,能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議；2、培養(yǎng)同

19、學(xué)關(guān)愛(ài)集體,關(guān)懷校內(nèi)的情感,引導(dǎo)同學(xué)形成用自己 敏捷的雙手去制造美好校內(nèi)的生活態(tài)度；教學(xué)重、難點(diǎn)：部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案教學(xué)重點(diǎn)：明白學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,寵愛(ài)學(xué)校,珍 惜校內(nèi)生活；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)關(guān)愛(ài)集體,關(guān)懷校內(nèi)的情感,引導(dǎo) 同學(xué)形成用自己敏捷的 雙手去制造美好校內(nèi)的生活態(tài)度；課 前 準(zhǔn) 備 ： 老師：課件；同學(xué)：完成“ 校內(nèi)垃圾報(bào)告”；教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,我們的校內(nèi)里仍有許多漂亮的地方,今日,老師 就想跟小伴侶們比一比,看誰(shuí)發(fā)覺(jué)校內(nèi)里的美景最多,好不好？出示校內(nèi)美景圖片,同學(xué)暢所欲言；二、新知講授 活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地 老師：學(xué)校是我們成

20、長(zhǎng)的天地；在這里,我們不僅可以學(xué)到許多 本領(lǐng),熟識(shí)不同的老師和同學(xué),而且仍可以參加各種活動(dòng)；請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō), 你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？同學(xué)溝通：學(xué) 生摸索,舉手回答；老師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的,請(qǐng)跟大家共享一下你的感受；我們是如何度過(guò)的？同學(xué)溝通：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍；同學(xué)溝通：我寵愛(ài)數(shù)學(xué)老師,每次上數(shù)學(xué)課我都很興奮；同學(xué)交 流：這是我在美術(shù)課上畫(huà)的漂亮校內(nèi)；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案同學(xué)溝通： .老師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要；但是,有些同 學(xué)卻不這樣認(rèn)為；你同意小玲的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)辯一下；同學(xué)交 流：分組爭(zhēng)辯；老師：閱讀教

21、材P42 頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容；想一想：你能懂得這些失學(xué)女童上學(xué)的期望嗎？她們能用法律來(lái)愛(ài)惜自己受訓(xùn)練的權(quán) 利嗎？同學(xué)溝通；老師：為同學(xué)普及相應(yīng)的法律學(xué)問(wèn)；活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力 老師：學(xué)校正在開(kāi)展“ 我為綠色校內(nèi)出點(diǎn)力” 的活動(dòng),朱可可和 同學(xué)們發(fā)覺(jué)學(xué) 校總有掃不完的垃圾,他們準(zhǔn)備調(diào)查校內(nèi)垃圾問(wèn)題,你可以依據(jù)本校情形把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整；可 老師；我們的學(xué)校仍存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查,以通過(guò)拍照照 片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)；同學(xué)溝通：同學(xué)課前進(jìn)行調(diào)查,補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告；老師：我們可以行動(dòng)起來(lái),與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起,為學(xué)校建 設(shè)提出建議；老師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方,許多與我們的行為相關(guān),請(qǐng)同

22、學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案,趕快行動(dòng)起來(lái)吧；第三單元 安全護(hù)我成長(zhǎng)部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案第七課生命最寶貴教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道我們的生命來(lái)之不易,體會(huì)生命的寶貴,珍愛(ài)生命,熱 愛(ài)生活；2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)才能,懂得我很重要,生命最 寶貴的道理；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來(lái)之不易,懂得我很重要,生命最可 貴的道理；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的寶貴,珍愛(ài)生命,寵愛(ài)生活；課 前 準(zhǔn) 備 ： 老師：課件；同學(xué)：預(yù)習(xí)；教 學(xué) 過(guò) 程 ： 一、新課導(dǎo)入老師：傳奇中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的,葫蘆娃是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的,那我們的生命又是怎樣孕育開(kāi)頭的呢？你們想知道嗎？播放視頻“ 生命的

23、孕育”；老師：從生命的形成到生命的孕育、培育都布滿(mǎn)了愛(ài)；父母要承 擔(dān)孕育、培育我們的責(zé)任； 我們應(yīng)當(dāng)在這樣的呵護(hù)下, 學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)；二、新知講授 活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易 老師：采訪(fǎng)一下爸爸和媽媽,明白我們成長(zhǎng)過(guò)程中的故事吧；我 產(chǎn)生的過(guò)程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？生病嗎？小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案小時(shí)候我頑皮嗎？做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情？仍有 .同學(xué)溝通：同學(xué)活動(dòng)；老師：媽媽是孕育我們的大功臣；懷孕時(shí)的媽媽很辛苦；讓我們 來(lái)看看懷孕媽媽的生活吧； 看完懷孕媽媽的生活之后, 你有什么感受 呢？同學(xué)溝通；師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽?zhuān)粏?wèn)題

24、1：平常完成這些動(dòng)作感覺(jué)困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽 媽時(shí),做這些動(dòng)作感覺(jué)怎樣？問(wèn)題 2：假如讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五特殊鐘、五個(gè)小時(shí)、五 天,甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,你的感覺(jué)會(huì)怎樣？問(wèn)題 3：處理這些動(dòng)作的變化外, 懷著寶寶的媽媽為了孩子的健 康,仍會(huì)轉(zhuǎn)變哪些習(xí)慣？由于有了寶寶,媽媽仍會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題？老師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命,家人仍做過(guò)哪些事情？！同學(xué)溝通：小時(shí)候,每次給我洗澡,都是全家的一項(xiàng)“ 大工程”同學(xué)溝通：爸爸媽媽每天都惦念著我的生活,怕我餓著凍著；同學(xué)溝通：當(dāng)我生病時(shí),爸爸媽媽都很著急；老師：明白和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)；活動(dòng)二：疼惜身體珍愛(ài)生命讓我感覺(jué)到

25、自己的生命和老師：閱讀教材P50 頁(yè)“ 莫莫玩火的故事”；摸索：在疼惜自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方？同學(xué)溝通：部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了；老師：我們的健康成長(zhǎng),離不開(kāi)家人的培育和疼惜；我們也應(yīng)當(dāng) 學(xué)會(huì)疼惜自己的身體,珍愛(ài)自己的生命；老師：在疼惜自己的生命和身體方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方？同學(xué)溝通：我上完體育課連忙穿上外套,這樣就不會(huì)著涼了；同學(xué)溝通：我不爬窗臺(tái),不滑樓梯扶手, 這樣可以防止意外受傷；同學(xué)溝通：我比較挑食,這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好,以后確定要改正；學(xué) 生溝通：我寵愛(ài)跳繩,踢毽子；經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康；老師

26、：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,假如你身體的一部分受傷了,你的生活和學(xué) 習(xí)會(huì)遇到什么 困難？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯；老師：假如不當(dāng)心讓身體受到損害,不僅要承擔(dān)巨大的痛楚,仍 要面臨生活中的種種不便和困難； 能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們確定要好好疼惜自己；第八課能對(duì)我們?cè)斐缮眢w損害,嚴(yán)肅的仍會(huì)威逼到我們的生命；找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中仍有哪些安全隱患？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯；老師：課堂小測(cè)驗(yàn)；出行安全 以下答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶；B、在機(jī)動(dòng)車(chē)道上玩滑板；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案C、上車(chē)后系好安全帶；電器使用 家用電器正在使用時(shí),以下說(shuō)法中正確選項(xiàng)（）A、

27、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡 C、家用電器正常工作時(shí),不任憑搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn) 家庭中假如燃?xì)庑孤?以下做法中正確選項(xiàng)（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí),馬上關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)；B、聞到燃?xì)馕稌r(shí),馬上打電話(huà)通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修；C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈,檢查漏氣位置；電梯求生 被困在電梯中應(yīng)實(shí)行的正確行動(dòng)是（）A、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)；B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)；C、按響應(yīng)急警鈴或打電話(huà)求救,等待救援人員；第八課安全記心上學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明白常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全學(xué)問(wèn) 和技能,遵守規(guī)章,預(yù)防事故的發(fā)生,知道遇到危險(xiǎn)如何處理；2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)愛(ài)惜自身的安全,樹(shù)立安全意識(shí)；教 學(xué)重、難

28、點(diǎn)：部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案教學(xué)重點(diǎn)：明白常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安 全學(xué)問(wèn)和技能,遵守規(guī)章；教學(xué)難點(diǎn)： 知道遇到危險(xiǎn)如何處理, 能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)愛(ài)惜 自身的安全,樹(shù)立安全意識(shí)；課 前 準(zhǔn) 備 ： 老師：課件；同學(xué)：預(yù)習(xí)；教 學(xué) 過(guò) 程 ： 一、新知講授 活動(dòng)一：平安出行 我們要 老師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候,遵守交通規(guī)章,留意交通安全；興奮奮興出門(mén),平安回家；說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)章或違反了什么交通規(guī)章；小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì),2022 年因道路交通事故造成約2800 名15 歲以下青少年死亡；由于缺乏交通安全學(xué)問(wèn),因交通事故造成傷

29、亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì),所以,要 加強(qiáng)同學(xué)的交通安全訓(xùn)練,提高交通安全意識(shí)；老師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果,又該如何防止呢？老師：閱讀下面的故事；你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？假如你在場(chǎng),會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢？學(xué)問(wèn)窗：中華人民共和國(guó)道路交通安全法第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的, 處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證,并處一千元以上 二千元以下罰款； 飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)發(fā)生重大交通事故,終 生不得重新取得機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證；活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案老師：游泳是我們寵愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)；然而,溺水的悲劇經(jīng)常 在我們身邊發(fā)生；你知道其中的緣由嗎？同學(xué)溝通：私自游泳,無(wú)

30、家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)；同學(xué)溝通：到生疏的水域游泳； 同學(xué)溝通：擅自下水營(yíng)救他人 學(xué) 生溝通： .老師：閱讀下面的內(nèi)容,你看完后有什么感受？要有專(zhuān)業(yè)的 老師小結(jié)： 學(xué)習(xí)游泳應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所,設(shè)備和人員愛(ài)惜、 同時(shí)仍要把握一些小技巧、 這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水 的危險(xiǎn)；老師：你仍知道哪些游泳的小技巧呢？同學(xué)溝通：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)；同學(xué)溝通：先在淺水處,用水淋濕身體,適應(yīng)水溫；同學(xué)溝通：活動(dòng)三：“119” 的警示 老師：火災(zāi)是一種特殊可怕的災(zāi)難, 學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我愛(ài)惜求救 和避難逃命的方法特殊重要；你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我愛(ài)惜求救和避難逃命的方法？同學(xué)溝通：煙霧較大時(shí),用濕毛巾捂住口鼻, 披上浸濕

31、的衣物等,彎腰向安全出口走；同學(xué)溝通：假如逃命路線(xiàn)被大火封鎖,要退回室內(nèi),盡可能密閉 戶(hù)門(mén)用打手電筒、 揮舞衣物、 呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電 話(huà)向外面的人求救；同學(xué)溝通：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移,不要乘坐電梯；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案同學(xué)溝通：在戶(hù)外遇到火災(zāi)時(shí),選擇逆風(fēng)路線(xiàn)逃命,查找開(kāi)闊的 平地或河流躲避；身上著火,可就地打滾或用水、土壓滅火苗；老師：許多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的；那么,怎樣防患于未然,防止火災(zāi)的發(fā)生呢？同學(xué)溝通：冬季取暖,易燃物應(yīng)與火源保持安全距離；同學(xué)溝通：在房間內(nèi),陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西,更不能燃 放煙花爆竹； 同學(xué)溝通：在郊外,不要

32、任憑亂燒草垛、 秸稈和落葉等；活動(dòng)四：安全通行證 老師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生,可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w損害,嚴(yán)肅的仍會(huì)威 脅到我們的生命； 找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中仍有 哪些安全隱患？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯；老師：課堂小測(cè)驗(yàn)；出行安全 以下答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶；B、在機(jī)動(dòng)車(chē)道上玩滑板；C、上車(chē)后系好安全帶；電器使用 家用電器正在使用時(shí),以下說(shuō)法中正確選項(xiàng)（）A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡 C、家用電器正常工作時(shí),不任憑搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn) 家庭中假如燃?xì)庑孤?以下做法中正確選項(xiàng)（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí),馬上關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)

33、教案B、聞到燃?xì)馕稌r(shí),馬上打電話(huà)通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修；C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈,檢查漏氣位置；電梯求生被困在電梯中應(yīng)實(shí)行的正確行動(dòng)是（）A、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)；B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)；C、按響應(yīng)急警鈴或打電話(huà)求救,等待救援人員；第九課心中的“110” 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)具體的情境知道“ 心中的 110 的危險(xiǎn)；110” , 認(rèn) 識(shí) 到 心 中 沒(méi) 有2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn),提示自己心 中有個(gè) 110,不上當(dāng)受騙, 提高解決問(wèn)題的才能,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的自救 自護(hù)；3、培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的士氣和聰慧；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn),撥打心中的 110；教學(xué)難

34、點(diǎn)：培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的士氣和聰慧；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：同學(xué)課前明白身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)受；教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 老師：生活中總會(huì)遇到生疏人；在這些生疏人中,有許多人會(huì)像部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案伴侶一樣關(guān)懷、疼惜、幫忙我們,但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們 的安全；播放視頻“ 我確定不跟生疏人走”,同學(xué)看完談感受；二、新知講授 活動(dòng)一：有點(diǎn)當(dāng)心性 老師：假如你獨(dú)自一個(gè)人在家,發(fā)生以下情形,該怎么辦？同學(xué) 溝通：自由爭(zhēng)辯；老師：播放視頻動(dòng)畫(huà)“ 被騙的學(xué)校生”事給了你什么啟示？同學(xué)溝通：自主發(fā)言；,同學(xué)觀(guān)看,視頻中的故老師：你也有過(guò)獨(dú)閑適家的經(jīng)受吧？與大家

35、共享體會(huì)哦！同學(xué)交流：千萬(wàn)不要任憑給生疏人開(kāi)門(mén)；同學(xué)溝通：有人敲門(mén),給爸爸媽媽打電話(huà)；人給爸爸媽媽打電話(huà)確認(rèn)；同學(xué)溝通：.同學(xué)溝通：讓生疏老師：打開(kāi)電子教材 P63 頁(yè),閱讀“ 智捉小偷” 繪本故事；你最觀(guān)看陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？假如你遇到類(lèi)似的情形,會(huì)怎么處理呢？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯；老師：播放視頻動(dòng)畫(huà)“ 當(dāng)心生疏人”怎樣防止被拐騙？,信生疏人,那么我們應(yīng)當(dāng)同學(xué)溝通：同學(xué)觀(guān)看視頻,溝通爭(zhēng)辯；活動(dòng)二：不要上當(dāng)受騙事；老師：打開(kāi)電子教材 P64 頁(yè),閱讀“ 不要輕信生疏人” 繪本故部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案吳華失去了哪些識(shí)破騙局、防止被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車(chē)后,發(fā)覺(jué)自己被騙了,替吳

36、華想一想,這時(shí)如何做才是安全、明智的？學(xué) 生溝通：分組爭(zhēng)辯,小組代表發(fā)言；老師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)生疏人,人,也要有一 定的當(dāng)心性,有自我愛(ài)惜的意識(shí)；既不能把生疏人當(dāng)成壞老師：當(dāng)生疏人來(lái)到我們身邊,怎樣的交往才更好,下面的同學(xué) 做得合適嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由；例 1：公交車(chē)上,鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷(xiāo)員；想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝 飲料；紅紅沒(méi)吭聲,保持緘默；例 2：夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路, 東東不但熱心地為他指路,仍幫著帶路；例 3：貝貝在小區(qū)里玩,一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游 戲可以讓他玩?zhèn)€夠；貝貝雖然心里癢癢的,但是扭頭走開(kāi)了；例 4：校門(mén)口一位生疏的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮,走上前想要親 親始；文文覺(jué)得

37、不能任憑讓生疏男性示密接觸自己的身體,就有禮貌地拒絕了；同學(xué)溝通：同學(xué)爭(zhēng)辯,老師小結(jié)；師生齊讀兒歌“ 心中要有110” ,安全防范記在心；生人敲門(mén)莫亂開(kāi),給你東西不能要；有人問(wèn)路指方向,莫跟他人后面走；如遇壞人速報(bào)警,趕快撥打 110；遇人遇事多動(dòng)腦,提高當(dāng)心保平安；第三單元測(cè)評(píng)分析：部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案第四單元 家是最溫和的地方第十課父母多愛(ài)我學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明白父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血,感受父母對(duì)自己 的疼愛(ài),喚起同學(xué)對(duì)父母由衷的愛(ài)；2、通過(guò)自主摸索與合作探討,同學(xué)切身懂得、感受父母對(duì)自己 的疼愛(ài)及培育之恩,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受父

38、母對(duì)自己的疼愛(ài),喚起同學(xué)對(duì)父母由衷的愛(ài)；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確懂得和接受父母的愛(ài),確溝通；課前預(yù)備：并能和自己的父母正老師：課件；同學(xué)：預(yù)習(xí)；教 學(xué) 過(guò) 程 ： 一、新課導(dǎo)入 我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大, 每位父母都愛(ài)自己的孩子, 愛(ài)的方式卻 不盡相同,今日我們就談?wù)劯改傅膼?ài)；老師：播放視頻歌曲“ 讓愛(ài)住我家”,同學(xué)傾聽(tīng)感受；二、新知講授 活動(dòng)一：父母靜靜的愛(ài) 老師：用心想一想,父母每天都為我們做了些什么？同學(xué)溝通：每天上學(xué)前,媽媽已為我備好溫開(kāi)水；每天放學(xué)后,爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子 .部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案老師：父母為我們做的每一件看似一般的事,里

39、面都藏著對(duì)我們 的愛(ài)；你能發(fā)覺(jué)這靜靜的愛(ài)嗎？同學(xué)溝通：同學(xué)摸索自由回答；老師：打開(kāi)教材P67 頁(yè),閱讀“ 媽媽寵愛(ài)吃魚(yú)頭” 小故事；媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯；老師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事確定不少,講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！學(xué) 生溝通：互動(dòng)溝通；老師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“ 媽媽的愛(ài)”；媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)是香的,像鮮花；媽媽的愛(ài)是甜的,像蜜糖；媽媽的愛(ài)是清新的,像森林中的草地；媽媽的愛(ài)是寂靜的,像藍(lán)天上的白云；媽媽的愛(ài)是松軟的,像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛(ài)是溫和的,像陽(yáng)光和爐火；媽媽的愛(ài)永久在我的心里；老師：在你眼中爸爸的愛(ài)像什么？同學(xué)溝通：自由發(fā)言；活動(dòng)二：多一些懂得 老

40、師：父母是愛(ài)我們的, 但她們也有一些行為和做法讓我們不能 懂得；你的父母有讓你不能懂得的行為和做法嗎？同學(xué)溝通：父母到外地工作了,留下我和爺爺奶奶在家；他們心 里只想著掙錢(qián),一點(diǎn)也不關(guān)懷我；同學(xué)溝通：為了讓我減體重,爸爸每天和我一起步行到學(xué)校,我 好累呀！同學(xué)溝通：大人總愛(ài)嘮叨,同樣的話(huà)說(shuō)了一遍又一遍,真讓人心部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案煩；同學(xué)溝通：每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活；干衣活 很累,我真不情愿！同學(xué)溝通：老師：有的同學(xué)認(rèn)為,父母有些行為雖然讓我們不能懂得,但也 可能包含著對(duì)我們的愛(ài)；有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢？同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯；老師：說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為

41、是你不能懂得的？說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi) 容,你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)呢？同學(xué)溝通：同學(xué)爭(zhēng)辯自由發(fā)言；老師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方,要學(xué)會(huì)多和他們溝通,由于他們 是那么愛(ài)我們；老師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心,有沒(méi)有想過(guò)父 母也有委屈和傷心的時(shí)候 呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧！老師：打開(kāi)教材P71 頁(yè)“ 爸爸給東東的信”；假如你是東東,你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好 與他們談?wù)勑陌?；第十一課爸爸媽媽在我心中學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讓同學(xué)明白父母之愛(ài),體驗(yàn)親情的無(wú)私和宏大,讓同學(xué)懂得部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案為什么要感恩父 母；2、同學(xué)學(xué)會(huì)如何去感恩父母,體諒父母關(guān)懷父母,從現(xiàn)在做起,

42、從點(diǎn)滴實(shí)際的 行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：孩子懂得父母的愛(ài),感恩父母；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何去感恩父母, 并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)懷父 母；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：完成課下小調(diào)查“ 我為父母寫(xiě)檔案”一、新課導(dǎo)入；教學(xué)過(guò)程：老師：孩子們,在這個(gè)世上,我們最親的人是（爸爸媽媽?zhuān)?最疼愛(ài)我們的是（爸爸媽媽?zhuān)?,最值得我們信任的是（爸爸 媽媽?zhuān)?；爸爸媽媽是我們最親、最?lèi)?ài)、最值得信任的人,他們用無(wú)微 不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)；這份愛(ài),像清泉,滋潤(rùn)我們的心田；這份 愛(ài),像路燈,照亮我們前行的路；播放視頻兒歌“ 我有一雙勤勞的雙手”；同學(xué)看完談感受；二、新知講授 活動(dòng)一：我們都愛(ài)父母 老師：父母是

43、我們最?lèi)?ài)的人, 你和下面的小伴侶有過(guò)同樣的感受 嗎？一起來(lái)溝通一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么仍沒(méi)回來(lái)呀？部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案例：看到媽媽傷心的樣子,我心疼的不得了,真想替媽媽分擔(dān)一 點(diǎn)痛楚；例：奶奶,元旦快到了,爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎？我想他 們了；同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)辯；活動(dòng)二：我們明白父母嗎？老師：你明白父母什么？通過(guò)哪些方法可以明白父母呢？同學(xué)交 流：我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日；同學(xué)溝通：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田,我看到爸爸種的西 瓜又大又多！同學(xué)溝通：我媽媽寵愛(ài)吃蔬菜,這是我平常觀(guān)看到的；同學(xué)溝通：我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng), 只要一有空就帶我去踢足球； 他常說(shuō)：“ 運(yùn)動(dòng)使人

44、健康；”老師：我們明白父母嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“ 我為父母 寫(xiě)檔案” ,給 大家呈現(xiàn)一下吧；老師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)覺(jué)和感受？把你的發(fā)覺(jué)和感 受與大家共享一下吧；同學(xué)溝通：媽媽做鐘點(diǎn)工,一天要做好幾家；爸爸開(kāi)出租車(chē),別 人回家吃飯時(shí) 卻是爸最忙的時(shí)候； 遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了； 爸爸媽媽真辛 苦；同學(xué)溝通：活動(dòng)三：愛(ài)父母,在行動(dòng) 老師：我們都愛(ài)自己的父母,你為父母做過(guò)什么呢？同學(xué)溝通：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊談天；部編人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案老師：打開(kāi)電子教材P75 頁(yè),讀一讀“ 楊敏的日記”；說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)懷父母的,讀完你有什么感受？同學(xué)溝通：自主閱讀摸索；老師：我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心,也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)；老師：閱讀電子教材P74 頁(yè)“ 愛(ài)的味道” ；奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)？想想你平常是怎么做的,仍可以怎么做；同學(xué)溝通：爸爸累了,我?guī)桶职执繁常粙寢専┬臅r(shí),我會(huì) .老師：愛(ài)父母