1、初中語文八年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第14-19周）單元名稱第六單元綜合性學(xué)習(xí)課題綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)節(jié)次第1-1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.為進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)務(wù)院決定將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國(guó)“文化遺產(chǎn)日”，對(duì)此八年級(jí)一班準(zhǔn)備舉行一次以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！拘☆}1】請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。_【小題2】你認(rèn)為在我們身邊有哪些破壞文化遺產(chǎn)的主要因素，請(qǐng)列舉三例。_【小題3】八年一班正在設(shè)計(jì)“保護(hù)文化遺產(chǎn)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為本次班會(huì)補(bǔ)充活動(dòng)步驟。環(huán)節(jié)一：主持人

2、開場(chǎng)白環(huán)節(jié)二：_環(huán)節(jié)三：演保護(hù)文化遺產(chǎn)的情景劇環(huán)節(jié)四：小組討論環(huán)節(jié)五：家長(zhǎng)、老師代表發(fā)言環(huán)節(jié)六：_參考答案：【小題1】保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承傳統(tǒng)文化【小題2】戰(zhàn)爭(zhēng)、洪水、干旱、亂寫亂畫、亂丟垃圾等等?！拘☆}3】講保護(hù)傳統(tǒng)文化的故事；主持人結(jié)束語（或班主任結(jié)束語）。設(shè)計(jì)意圖：通過綜合性訓(xùn)練，培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的傳承和理解能力維度：識(shí)記理解R分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)R表達(dá)應(yīng)用R探究來源：新編2.如果你在深圳大鵬所城游覽參觀時(shí)，看到一位小朋友正在墻壁上亂寫亂畫，你會(huì)如何勸說他？_參考答案：小朋友：你的這種做法是不對(duì)的，這里的一磚一瓦都是文物，愛護(hù)

3、文物人人有責(zé)，每個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，讓我們一起對(duì)不文明的行為說“不”，好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)思考表達(dá)。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的傳承和理解能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究來源：新編3.文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國(guó)的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。請(qǐng)你就這一現(xiàn)狀，寫一段話呼吁人們重視并保護(hù)文化遺產(chǎn)。（110-120）參考答案：文化遺產(chǎn)是中華民族的象征，是中華兒女的精神歸宿，是民族性的獨(dú)特標(biāo)志。鑒于此，我們應(yīng)當(dāng)加大力度保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)全體動(dòng)

4、員參與到對(duì)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承中去，讓我們的文化遺產(chǎn)得以在新時(shí)期展現(xiàn)新的面貌，發(fā)揮新的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過搜集了解身邊的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的傳承和理解能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)R表達(dá)應(yīng)用探究來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。【推薦文化遺產(chǎn)】(1)學(xué)校團(tuán)委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)注”評(píng)選活動(dòng),請(qǐng)你在深圳全市范圍內(nèi)推薦一項(xiàng)文化遺產(chǎn)參評(píng),并從不同角度寫出兩條推薦理由。【注】文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化

5、遺產(chǎn),指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古建筑等,以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn),指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習(xí)俗、手工藝等。要求：寫出文化遺產(chǎn)名稱；推薦理由充分。(可從藝術(shù)價(jià)值、文化內(nèi)涵、社會(huì)影響等方面作答) 我推薦的文化遺產(chǎn)名稱: _ 推薦理由: _ _ 參考答案：我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：龍崗區(qū)的大萬世居推薦理由：2002年7月被評(píng)為省級(jí)文物保護(hù)單位，是深圳市較為典型的大型客家圍樓建筑。大萬世居內(nèi)保留了眾多的客家人歷史遺物和文化精粹，有著較高的文化藝術(shù)價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖：通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，舉辦身邊有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評(píng)選、等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語文

6、綜合實(shí)踐能力。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的傳承和理解能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究來源：改編自2020重慶中考B卷2.【邀請(qǐng)文化名人】(2)學(xué)校團(tuán)委將組織一場(chǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告會(huì),擬邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人王爺爺來做報(bào)告。時(shí)間在下周星期三上午10點(diǎn),地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。你作為校團(tuán)委宣傳委員,學(xué)校委派你給王爺爺打電話,你將怎樣說? 要求：稱呼、自我介紹，時(shí)間、地點(diǎn)，事由，語言通順得體。參考答案： 王爺爺，您好!我是學(xué)校團(tuán)委宣傳委員，學(xué)校派我聯(lián)系您，想邀請(qǐng)您到學(xué)校禮堂來做一場(chǎng)關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告，時(shí)間是下周三上午10點(diǎn)。請(qǐng)問您能來嗎? 設(shè)計(jì)意圖：通過語境，加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的傳承和理解能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究來源：新編3.通過此次綜合性學(xué)習(xí)之后，你一定有所得，有所悟，請(qǐng)以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，結(jié)合你的經(jīng)歷和見聞感受談?wù)勀銓?duì)遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考。字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案：略設(shè)