1、課題：因數(shù)中間有0的乘法第8課時(shí)總計(jì)第節(jié)教課目標(biāo)1理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理。2經(jīng)過(guò)獨(dú)立研究溝通，經(jīng)歷一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)關(guān)注遷徙的數(shù)學(xué)思想和方法。3培育學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷徙能力、察看能力、歸納歸納能力以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力。教課重難點(diǎn)1掌握0和任何數(shù)相乘都得0；掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。2理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理。教課過(guò)程：一、創(chuàng)建情境1口答。34表示幾個(gè)幾相加？25表示幾個(gè)幾相加？2豎式計(jì)算。824563483口算。908720100034070二、研究新知1教師講話：同學(xué)們，這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算。今日這個(gè)新知

2、識(shí)的特色是“有0”。（出示課題：因數(shù)中間有0的乘法）2教課例4：（0乘任何數(shù)都得0）1）創(chuàng)建“小猴過(guò)誕辰請(qǐng)小伙伴吃桃”指引出主題圖。問(wèn)：小猴眼前的盤(pán)子里為何沒(méi)有桃呢？一個(gè)桃都沒(méi)實(shí)用哪個(gè)數(shù)表示？7個(gè)盤(pán)子里一共還有多少個(gè)桃子？誰(shuí)來(lái)列加法算式：00000000（個(gè)）。誰(shuí)來(lái)列乘法算式：070（個(gè)）。問(wèn)：0乘7為何等于0呢？分小組議論后，指名學(xué)生回答。（由于7個(gè)0相加結(jié)果是0）（2）試試計(jì)算。039000老師指此中一題“03”發(fā)問(wèn)：為何0乘3等于0呢？（03表示3個(gè)0相加，因此結(jié)果得0。）要點(diǎn)議論00？，為何？3）達(dá)成課本第66頁(yè)做一做。4）總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論：0乘任何數(shù)都得0。【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情境

3、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生能夠聯(lián)合情境理解0和任何數(shù)相乘都得0這一結(jié)論。3教課例5：（第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法筆算）1）出示例題：體育場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604個(gè)座位。體育場(chǎng)共有多少個(gè)座位？2）指名列式：6048，并指引估量。3）指引利用口算123的口算方法，試試口算6048。預(yù)設(shè)：6008480048324800324832。4）試試豎式計(jì)算，并請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上做，其他同學(xué)在練習(xí)本上試做。5）依據(jù)板演狀況，進(jìn)行集體剖析。6）找病因：出示幾種常有錯(cuò)誤狀況，指引學(xué)生找犯錯(cuò)誤原由。7）獨(dú)立計(jì)算6018，比較與6048的異同。教師重申指出：不論因數(shù)中間能否有0，都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，即便十位上是0也要乘。4達(dá)成做一做的第1題學(xué)生先在課本上獨(dú)立達(dá)成，達(dá)成后請(qǐng)一名學(xué)生談?wù)劦脭?shù)，關(guān)于犯錯(cuò)許多的習(xí)題進(jìn)行剖析?！驹O(shè)計(jì)企圖】使學(xué)生在理解0和任何數(shù)相乘都得0的基礎(chǔ)上能夠正確進(jìn)行因數(shù)中間有0的筆算乘法。同時(shí)培育學(xué)生的察看能力、遷徙類(lèi)推能力以及歸納歸納能力。三、穩(wěn)固深入1達(dá)成練習(xí)十四第1題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體校正，剖析時(shí)聯(lián)合錯(cuò)題請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔⒁馐裁磫?wèn)題，還能夠請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁窗l(fā)現(xiàn)。2達(dá)成練習(xí)十四第2題。達(dá)成后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)此題的練習(xí)，什么地方需要提示大家要特別注意