1、考考你 這些是昆蟲嗎，為什么？ 昆蟲是動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物中最大類群，已知100萬種占動(dòng)物種類的2|3，為節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱。頭上兩根感覺須兩對(duì)翅膀三對(duì)足身體分為頭胸腹里頭是肉外是骨其特點(diǎn)為二、昆蟲的足足的類型：（二）觸角第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)肓生命世界真奇妙“毛毛蟲”是從哪來的？它怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶？想一想有哪些昆蟲的發(fā)肓過程與蝴蝶相似呢？家蠶蚊蜜蜂蠅養(yǎng)蠶家蠶是大家非常熟悉的一種動(dòng)物,我國(guó)曾以“繅絲養(yǎng)蠶”著稱于世.繅絲絲綢之路上的駝隊(duì) 世界聞名的絲綢之路（又稱絲路）是古代橫貫整個(gè)歐亞大陸的重要交通道路。我國(guó)勞動(dòng)人民很早就已經(jīng)飼養(yǎng)家蠶。大量的中國(guó)絲織品經(jīng)此路西運(yùn)傳到歐洲，故而得名。悠悠文明史，漫漫

2、絲綢路。欣賞絲綢小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化的交流。家蠶的生殖和發(fā)肓觀察：家蠶生殖發(fā)育過程1、蠶吐絲作繭2、蠶的1、2、5齡幼蟲觀察：家蠶生殖發(fā)育過程3、雌雄蠶蛾交尾4、正在羽化的蠶蛾觀察：家蠶生殖發(fā)育過程5、正在產(chǎn)卵的蠶蛾6、蠶 蛹家蠶生殖發(fā)育過程中各個(gè)階段的形態(tài)圖51. 按家蠶的生殖發(fā)育過程進(jìn)行排序，并填寫在橫線上 21643家蠶的一生要經(jīng)過 、 和 ， 四個(gè)時(shí)期。這種發(fā)育方式稱為 。 卵幼蟲蛹成蟲完全變態(tài)昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。討論1、家蠶是通過哪種方式繁殖后代的？這種生殖方式的特點(diǎn)是什么？有性生殖。這種生殖方式是由兩性

3、生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。2、根據(jù)日常的觀察，說說還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似？赤眼蜂蚊蜜蜂蠅蝴蝶幼蟲蛹成蟲卵3、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從家蠶的發(fā)育過程來分析，這句詩(shī)有什么不準(zhǔn)確的地方？你能通過改其中兩個(gè)字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？春蠶作繭后并沒有死，而是變成不食不動(dòng)的蛹，蛹經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)育將羽化成為蛾。因此，此句詩(shī)可改為“春蠶化蛹絲方盡”，蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發(fā)育過程與家蠶一樣嗎？不一樣蝗蟲的發(fā)育過程討論：1、比較蝗蟲幼蟲和成蟲的差異？2、蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)過了哪幾個(gè)時(shí)期？蝗蟲的發(fā)育過程成蟲產(chǎn)卵成蟲若蟲蝗蟲的發(fā)育過程受精卵幼蟲（若蟲）成蟲蝗

4、蟲的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲：蟋蟀螻蛄螳螂在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。不完全變態(tài)（稻綠蝽）卵若蟲成蟲不完全變態(tài)比較蝗蟲和家蠶的生殖 發(fā)育有何異同？思考二、家蠶的生殖與發(fā)育一、蝗蟲的生殖與發(fā)育三、變態(tài)發(fā)育：很多動(dòng)物在從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程中，幼蟲的形態(tài)、生理、習(xí)性等發(fā)生一系列顯著變化，稱為變態(tài)發(fā)育。包括不完全變態(tài)完全變態(tài)蝗蟲家蠶生殖發(fā)育共同點(diǎn)：有性生殖，變態(tài)發(fā)

5、育。受精卵-若蟲-成蟲(不完全變態(tài))受精卵-幼蟲-蛹-成蟲(完全變態(tài))變態(tài)發(fā)育思考1.家蠶是通過（ ）方式產(chǎn)生后代。2.在由（ ）發(fā)育成新個(gè)體的過程中，家蠶的（ ）與（ ）的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為（ ）有性生殖受精卵幼蟲成蟲 完全變態(tài)練一練2、哪種昆蟲的發(fā)育方式與其他三者不同？（ ）A、螳螂 B、蜜蜂C、斑碟 D、家蠶A練一練3、中藥蟬蛻是蟬在發(fā)育中蛻下的（ ）A、皮膚 B、骨C、外骨骼 D、甲殼 C4、發(fā)育不經(jīng)過蛹期的昆蟲是（ ）A、螳螂 B、蜜蜂C、菜粉蝶 D、家蠶A練一練5、判斷：（ ）蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、蛹、成蟲時(shí)期，是不完全變態(tài)發(fā)育。練一練1、寫出有關(guān)名

6、稱：A ，B ；C ，D ；讀圖分析：2、由A D發(fā)育方式稱為： 卵幼蟲蛹成蟲完全變態(tài)技能訓(xùn)練“好問題大搜集”2、為什么低洼多水的地方蚊子特別多？3、為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)？1、為什么昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過幾次蛻皮？4、赤眼蜂是如何被利用于防治農(nóng)林害蟲的呢？蟬的外殼（外骨骼）是堅(jiān)硬的，不能隨著蟬的生長(zhǎng)而擴(kuò)大。當(dāng)蟬生長(zhǎng)到一定階段時(shí)，蟬的外骨骼限制了蟬的生長(zhǎng)，蟬將原有的外骨骼脫去，這就是蟬蛻。蟬蛻過程蟬蛻主治風(fēng)熱感冒，咽喉腫痛，咳嗽音啞。蟬蛻皮是為了蛻去限制幼蟲生長(zhǎng)發(fā)育的外骨骼。赤眼蜂的身體很小，還不足1厘米長(zhǎng)。它雖然不能捕食其他昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等許多農(nóng)業(yè)害蟲的天敵，在生物防治上有

7、重要作用。猜一猜這是為什么？赤眼蜂在昆蟲卵上產(chǎn)卵赤眼蜂將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的卵內(nèi)，赤眼蜂的卵將以這些蟲卵中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育，使害蟲的卵涌發(fā)育，達(dá)到殺滅害蟲的目的蝗蟲僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是

8、先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字

9、減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生

10、的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前

11、的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)。”語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。

12、現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用

13、字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖

14、是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得