1、第10頁(yè)共10頁(yè)2022年自我保護(hù)發(fā)言稿“遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)生命”主題隊(duì)會(huì)二(2)班中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)一、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)，了解一些交通安全常識(shí)，認(rèn)識(shí)一些交通信號(hào)。2、讓學(xué)生知道交通規(guī)則，知道珍愛(ài)生命，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。3、通過(guò)安全教育；表演小品和講故事明道理等形式開(kāi)展“自我保護(hù)健康成長(zhǎng)”防范措施教育二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、(“紅、黃、綠”燈交通標(biāo)志、交通安全兒歌)2、時(shí)間：_年_月_日3、活動(dòng)中隊(duì)。二年級(jí)(2)中隊(duì)。4、地點(diǎn)。教室。三、活動(dòng)過(guò)程：現(xiàn)在我邀請(qǐng)梁詩(shī)韻同學(xué)和我一起主持今天的活動(dòng)，掌聲有請(qǐng)。謝謝。我們會(huì)盡最大的努力主持好今天的隊(duì)會(huì)，同樣也我們吧。同學(xué)們，自我保護(hù)系列要求我們按時(shí)上學(xué)，上

2、課專心聽(tīng)講，課間不追逐，不喧嘩，集會(huì)要做到快、靜、齊，不偷東西，在放學(xué)的路上不玩耍，注意交通安全，做個(gè)守紀(jì)的好學(xué)生，這樣我們才能夠健康成長(zhǎng)。我們是二年級(jí)的小朋友，剛進(jìn)小學(xué)讀書，我們要遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。課間活動(dòng)的安全，遵守紀(jì)律、課間不追逐，不喧嘩，不打架。不亂跑，要做有益的活動(dòng)，同學(xué)之間要講禮貌，做個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生，我們健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，我們課間活動(dòng)怎樣做才能做到守紀(jì)文明呢。(出示判斷課間活動(dòng)時(shí)這樣做對(duì)嗎。課件)下面請(qǐng)男同學(xué)讀大家舉手回答。同學(xué)們，除了課間活動(dòng)要注意，防水，防電，防水，沒(méi)有家長(zhǎng)陪同下不能去游泳。最近，天氣比較干燥，很容易著火，在家里也要注意家用電器，千萬(wàn)別自己亂搞亂插電

3、制，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，一旦發(fā)生為災(zāi)或煤氣漏氣時(shí)，一定要保持冷靜，學(xué)會(huì)自救，同時(shí)打“、”報(bào)警。梁卓煊。我們以后要記住，不能玩火，不亂插電制，使用石油氣的時(shí)候要注意安全，一旦發(fā)生事故的時(shí)候，要冷靜，同時(shí)學(xué)會(huì)打“、”報(bào)警。梁詩(shī)韻。同學(xué)們，我們?cè)诜艑W(xué)的路上，要注意交通安全，不要在路上玩耍，追跑，過(guò)馬路要走人行橫道線。下面我們一起認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和注意交通安全。(出示交通標(biāo)志并進(jìn)行交通安全教育)梁卓煊：交通知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)(出示)1)、交通訊號(hào)燈有哪些顏色。都有些什么作用。2)、紅燈亮?xí)r行人該怎樣。3)、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎。4)、什么燈亮?xí)r才可以走。5)、行車、行人應(yīng)靠哪邊走。梁詩(shī)韻。下面請(qǐng)女同學(xué)

4、讀兒歌后再請(qǐng)全班同學(xué)讀。(出示兒歌。)過(guò)馬路，左右看，綠燈行，紅燈停，千萬(wàn)別搶行。上學(xué)，放學(xué)，靠右行，外出過(guò)馬路，要過(guò)人行橫道線。遇到岔路停一停，左右沒(méi)車才通行，交通安全要記清。梁卓煊：下面由王文秀同學(xué)給大家講故事，掌聲有請(qǐng)王文秀：下面我給同學(xué)們講講袁媛的故事。梁詩(shī)韻。謝謝王文秀同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們記住，在危急的情況下，一定要保持冷靜，及時(shí)求助。這樣才行哦。(八)請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。掌聲有請(qǐng)。學(xué)們，我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律，注意安全，做好防火、防電、防水，同時(shí)也要注意交通安全，自我保護(hù)、才能健康成長(zhǎng)。(九)呼號(hào)。(全體起立)。請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著：為_(kāi)事業(yè)而奮斗?！比w隊(duì)員回答?！?/p>

5、時(shí)刻準(zhǔn)備著。”(十)退旗。(全體立正/奏退旗曲/敬禮/禮畢)(十一)宣布活動(dòng)結(jié)束。中隊(duì)長(zhǎng)宣布。2022年自我保護(hù)發(fā)言稿（二）教學(xué)案例設(shè)計(jì)教科版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第四單元我們的權(quán)益第11課自我保護(hù)孔維琨【教學(xué)內(nèi)容】教科版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第85頁(yè)【教學(xué)過(guò)程】(一)【導(dǎo)入新課】案例導(dǎo)入案例：初一學(xué)生小強(qiáng)，父母忙于生意經(jīng)常不在家中。他迷上電腦游戲，經(jīng)常逃學(xué)常駐網(wǎng)吧。由于小強(qiáng)出手闊綽，被幾名社會(huì)青年看在眼里，便尾隨他至家中。小強(qiáng)剛打開(kāi)門，還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)，就被五花大綁丟在一邊。那些人搶劫完畢，揚(yáng)長(zhǎng)而去。深夜，父母發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)因過(guò)度驚嚇和哭喊已經(jīng)昏過(guò)去。事后，小強(qiáng)不主張父母報(bào)警，他說(shuō)：“如果壞人報(bào)復(fù)，損失更

6、大。”請(qǐng)?jiān)u析小強(qiáng)面對(duì)侵害的做法。通過(guò)案例評(píng)析使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，侵害發(fā)生前，小強(qiáng)出入網(wǎng)吧，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，沒(méi)能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境；面對(duì)侵害，小強(qiáng)不能運(yùn)用有效方法實(shí)現(xiàn)自救與求救；侵害發(fā)生后，小強(qiáng)不能運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。【評(píng)析】學(xué)生在教師指導(dǎo)下，明確學(xué)習(xí)本課必須掌握三部分內(nèi)容：1、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害。2、學(xué)會(huì)求救和自救。3、善用法律武器。這種導(dǎo)入法的特點(diǎn)是，學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n知識(shí)體系有整體把握。(二)【探索新知】第一部分：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害第一層次：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)1、小品感悟小品劇贈(zèng)品：某中學(xué)門口，學(xué)生三三兩兩放學(xué)回家。巷口，一群學(xué)生圍著一個(gè)發(fā)放贈(zèng)品的青年。青年吆喝著：“薯片，免費(fèi)贈(zèng)送。小同學(xué)，為了便于公

7、司回訪，請(qǐng)?zhí)钜幌履銈兗业脑敿?xì)地址，和聯(lián)系電話?！睂W(xué)生甲：“叔叔，我們家沒(méi)有固定電話?！鼻嗄辏骸熬吞钅惆职謰寢尩氖謾C(jī)號(hào)吧。青年又指著學(xué)生乙的登記表指點(diǎn)著：“你們家庭成員的姓名也必須填寫。”很多學(xué)生一邊吃著贈(zèng)送的薯片一邊回家了(1)教師設(shè)問(wèn)：你如果也從這里路過(guò)，你會(huì)怎么做。_。幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并想出避免危險(xiǎn)的具體辦法。(2)教師指出：這些學(xué)生也接受過(guò)安全教育，懂得不可以將家庭住址和聯(lián)系電話告訴陌生人，怎么輕易地將家庭隱私告訴陌生人呢。學(xué)生通過(guò)分析了解到_具有隱藏性，我們應(yīng)該提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。(3)教師問(wèn)：在生活中你還知道哪些類似的事，還有哪些值得警惕的情況，講出來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起

8、避免；你還有那些避免侵害的好辦法，講出來(lái)與同學(xué)們一起_。2、漫畫說(shuō)事(1)看漫畫、學(xué)自護(hù)借助教材86頁(yè)_幅漫畫，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)在漫畫呈現(xiàn)的情景下，我們應(yīng)該怎樣做才能避免侵害。(2)畫漫畫、教自護(hù)要求學(xué)生動(dòng)筆畫一畫，也以漫畫的形式畫出我們生活中有可能會(huì)遇到的侵害，并以文字說(shuō)明如何避免侵害。引導(dǎo)學(xué)生將教材86頁(yè)討論活動(dòng)中設(shè)計(jì)的兩組場(chǎng)景，呈現(xiàn)在漫畫中。右圖為老師們提供了兩幅學(xué)生自己的作品。啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自護(hù)能力和想象力，思考除了教材提供的方法還有哪些避免侵害的方法。學(xué)生討論并展示作品匯報(bào)結(jié)果，以小組為單位總結(jié)發(fā)言，教師在黑板上記錄學(xué)生列舉的一些具體做法，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自我的前提就是：提高警惕、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)

9、境。課程結(jié)束后，收集學(xué)生作品辦一期遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、保護(hù)自我為主題的漫畫展?！驹u(píng)析】在這一過(guò)程中，學(xué)生由學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌谡?，將自己在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給其他同學(xué)。學(xué)生之間互相教育，彼此交流。第二層次：拒絕侵害教學(xué)方案一故事對(duì)比法故事一：何壯壯身材瘦小，剛上初一就被初三的學(xué)生王某勒索，王某威脅說(shuō)，每個(gè)星期都得交_元保護(hù)費(fèi)，否則就被打罵。壯壯嚇壞了，哭著回家了，媽媽問(wèn)他，他也不敢說(shuō)。故事二：李小剛也曾被高年級(jí)男生勒索財(cái)物，他冷靜地注視著對(duì)方的雙眼，勇敢地說(shuō)：“你勒索財(cái)物達(dá)到一定數(shù)量，就要被公安局立案，我如果現(xiàn)在給你錢就是幫你進(jìn)少管所。我好朋友還等我一起回家呢?！闭f(shuō)完就追上同學(xué)一起走了。學(xué)生思考：1

10、、面對(duì)校園勒索事件，兩則故事的主人公處理方式有什么不同。你贊成誰(shuí)的做法嗎。_。2、你還有其他好辦法嗎。通過(guò)對(duì)比使學(xué)生懂得，面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說(shuō)“不”，機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。向侵害者說(shuō)“不”，就是在維護(hù)自己的權(quán)益；就是在警告壞人，因?yàn)閴娜俗钆卤蝗税l(fā)現(xiàn)，最怕受到法律制裁。如果象何壯壯一樣一味忍讓，只能助長(zhǎng)壞人的氣焰，導(dǎo)致自己無(wú)辜受侵害。3、當(dāng)你看到何壯壯被勒索時(shí)，你會(huì)怎么做。使學(xué)生意識(shí)到當(dāng)看到別人的合法權(quán)益被侵害時(shí)也不能袖手旁觀，初步涉及到同違法犯罪作斗爭(zhēng)的職責(zé)。第3、4兩道問(wèn)題的設(shè)計(jì)，處理了教材87頁(yè)輔助文部分和_欄目。第二部分：學(xué)會(huì)求救和自救第一層次：求救和自救的

11、必要性今日說(shuō)法播放過(guò)兩期有關(guān)未成年人自我保護(hù)的專題自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)，我截取了其中一部分作為老師們授課的依據(jù)，錄像通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了未成年人自我保護(hù)的必要性。第二層次：求救和自救的方法活動(dòng)：自護(hù)智多星教師直接設(shè)置主題。1、你知道怎樣正確報(bào)警嗎。2、野外遇險(xiǎn)，信號(hào)求救。3、怎樣對(duì)待網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友。4、發(fā)現(xiàn)有人跟蹤怎么辦。5、外出不要怕，安全巧籌劃。6、樓內(nèi)著了火，逃生辦法多。學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論發(fā)言，采用小組競(jìng)賽的方式，看哪個(gè)小組能夠準(zhǔn)確表述自救或求救的方法，而且辦法多，效果好。該小組每位組員當(dāng)選為“自護(hù)智多星”，并選舉表現(xiàn)突出的同學(xué)獲得“金星獎(jiǎng)”?！驹u(píng)析】學(xué)生不拘泥于“語(yǔ)言陳述”這一單一方式，

12、比如烈火逃生環(huán)節(jié)，可以準(zhǔn)備用具，動(dòng)作模仿，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，起到教育其他同學(xué)的效果。第三部分善用法律武器第一層次：_侵害的危害性成長(zhǎng)劇場(chǎng)播放錄像成長(zhǎng)的煩惱片段，本與同學(xué)發(fā)生矛盾，父親到學(xué)校去解決，結(jié)果又被同學(xué)的父親打傷了。本覺(jué)得父親的表現(xiàn)很差勁，鼓勵(lì)父親與對(duì)方去打一架。通過(guò)父親對(duì)他的教育使本認(rèn)識(shí)到，以暴制暴是愚蠢的法子。影片結(jié)尾父親問(wèn)本還有解決的其他辦法。教師設(shè)問(wèn)：1、本的建議_不對(duì)。(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到_行為的危害)學(xué)生討論。當(dāng)自己的權(quán)益受侵害時(shí)，以暴制暴正是_的表現(xiàn)，你贊成這一觀點(diǎn)嗎。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，行使權(quán)利的限度，行使自己權(quán)利時(shí)不能侵犯他人的合法權(quán)益。為八年級(jí)(上)一念之差與一步之遙

13、埋下伏筆。2、你認(rèn)為本應(yīng)該怎樣解決。(學(xué)生可以指出有很多途徑，強(qiáng)調(diào)最重要的就是學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。)第二層次：遭遇侵害時(shí)的求助途徑活動(dòng)：出謀劃策情景一：小華的父母離異，小華跟媽媽生活，非常貧困，爸爸經(jīng)濟(jì)情況很好卻堅(jiān)持不肯支付撫養(yǎng)費(fèi)情景二：小亮家境寬裕買了一雙耐克運(yùn)動(dòng)鞋，才穿了_天就壞了，他大呼上當(dāng)，還好_保留著情景三：小明每年寒假都坐火車到奶奶家過(guò)年，他認(rèn)為鐵道部在春運(yùn)期間票價(jià)上漲侵犯了廣大旅客的合法權(quán)益情景四：小強(qiáng)父母每天打麻將到深夜，嚴(yán)重影響他的學(xué)習(xí)，他勸說(shuō)多次無(wú)效設(shè)問(wèn)。請(qǐng)幫他們出謀劃策，告訴他們?cè)摰侥睦?，?yīng)該如何去討還公道呢。【評(píng)析】這是幾組性質(zhì)不同的情景，情景一需要經(jīng)過(guò)訴訟

14、程序，通過(guò)民事訴訟打官司解決，因?yàn)榧揖池毨Э傻椒稍行纳暾?qǐng)?jiān)?。情景二可以采用非訴訟程序。到商場(chǎng)投訴或消費(fèi)者協(xié)會(huì)尋求幫助。情景三需要到律師事務(wù)所咨詢，通過(guò)行政訴訟程序，即“_”來(lái)解決。在幫他們想辦法的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)提供法律服務(wù)的機(jī)關(guān)、法律幫助的途徑和方式。再問(wèn)。你還知道哪些侵權(quán)事件，講出來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起想辦法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材92頁(yè)法律相關(guān)知識(shí)。學(xué)生討論完畢后，總結(jié)出該部分內(nèi)容的知識(shí)體系，便于學(xué)生整體把握。(三)【課后小結(jié)】活動(dòng)：談?wù)勀愕氖斋@以小組為單位，交流合作，歸納本課學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。【反思】觀念是行動(dòng)的靈魂，要想在新課改形式下上好每一堂課，首先就應(yīng)更新教育理念。(一)、明確學(xué)生

15、主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)課程側(cè)重于接受性學(xué)習(xí)，采用講解式教學(xué)，教師講知識(shí)、概念、原理，學(xué)生背誦、模仿、做題，這種簡(jiǎn)單重復(fù)壓抑了學(xué)生的自我感受和自身發(fā)展。新課改提出了研究性學(xué)習(xí)的理念，它不是將現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論。研究性學(xué)習(xí)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，面向?qū)W生的自身生活和社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，意味著教師的教學(xué)不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。(二)、重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)為了幫助學(xué)生辨別社會(huì)中存在哪些危險(xiǎn)，我不是采用直接講授的方法，而是設(shè)計(jì)了“漫畫說(shuō)事”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)

16、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并用簡(jiǎn)筆畫畫出所思所想，并在漫畫下面設(shè)計(jì)警示語(yǔ)。課程結(jié)束后，收集學(xué)生作品辦一期遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、保護(hù)自我為主題的漫畫展。而且在這一過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、辨別能力、繪畫能力、交流能力等，學(xué)生由學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌谡撸瑢⒆约涸谏钪蟹e累的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給其他同學(xué)。學(xué)生之間互相教育，彼此交流。(三)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，踐行學(xué)生生活體驗(yàn)“聯(lián)系生活實(shí)際”是新課改的重點(diǎn)之一。我國(guó)著名教育家陶行知先生就曾提出“生活教育”的理論。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生_的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握社會(huì)生活的要求，提高社會(huì)適應(yīng)能力。生活既是

17、課堂教學(xué)的起點(diǎn)，又是課堂教學(xué)的歸宿，教師應(yīng)把生活引進(jìn)課堂。如，在本課學(xué)習(xí)第一部分：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害，第一層次：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)時(shí)，就設(shè)計(jì)了“小品感悟”的環(huán)節(jié)，社會(huì)生活中的真實(shí)案例，以學(xué)生喜愛(ài)的小品形勢(shì)生動(dòng)鮮活的展現(xiàn)在學(xué)生面前。相信學(xué)生在觀看過(guò)程中會(huì)隨著小主人公們的命運(yùn)陷入深思，使他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該增強(qiáng)防范意識(shí)，積極自我保護(hù)。課堂源于生活，高于生活。我又設(shè)計(jì)了“自護(hù)智多星”活動(dòng)，學(xué)生課前采用多種途徑積極準(zhǔn)備，積累他人經(jīng)驗(yàn)并嘗試創(chuàng)新，想出自己的方法，掌握求就和自救的技巧。教師應(yīng)使每位學(xué)生積極參與活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉悅，達(dá)到在實(shí)踐活動(dòng)中內(nèi)化思想之目的。必須盡可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試、探索和抉擇。這一環(huán)節(jié)也因?yàn)閷W(xué)生的自主創(chuàng)新和心靈感悟成為本課最大的亮點(diǎn)。(四)、貫徹“以人為本”的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)