1、- 18 -大班親子互動音樂教案范例 大班音樂活動教案。 成為一名合格的大班老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，為了讓小朋友們開心的學(xué)習(xí)，怎么少得了教案呢。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，那么，值得被我們借鑒的幼兒園大班教案有哪些？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)我為大家呈現(xiàn)“大班親子互動音樂教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。 大班親子互動音樂教案(篇一) 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。 2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。 3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。 4、感受音樂的歡快熱

2、烈的情緒。 5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、電腦課件和圖譜。 2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。 3、茶葉及杯子。 活動重點(diǎn)： 幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。 活動設(shè)計(jì)： 1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方? 2、活動過程： (1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。 (2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨

3、意做出喜歡的動作。 (3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。 (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。 (5)學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。 (6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。 (7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。 3、活動結(jié)束： 教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。 活動反思 春暖花

4、開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。 在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己

5、的研究創(chuàng)新能力。 大班親子互動音樂教案(篇二) 教材分析： 在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。 活動目標(biāo)： 1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。 2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。 3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。 4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 活動準(zhǔn)備： 1、兔子頭飾

6、一個。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。 活動過程： 1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。 師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。” 幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。 師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。 師小結(jié)：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。 2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。 師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓

7、圈，當(dāng)有魔力的.音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?變幼兒做木偶兔造型。 幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。 以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。 師：“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤XX小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。 師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。 3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。 學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。 師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒?/p>

8、姐跳上） 師：“HEIIO，兔姐姐。” 兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?師：“兔姐姐，你去那里呀？” 兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！” 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？” 兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。 兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范： 前后前前前；1234。 （跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手） 幼兒伴樂自由練習(xí)。 學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。 兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。 （跳跳跳跳跳

9、，踢腿踢腿踢腿踢腿） “如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYEBYE?！保ㄍ媒憬阆拢?教師講解師范動作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。 4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。 師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)！” 眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。 師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？” 錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE” 師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息

10、，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。 5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。 兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。 師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！” 勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若 干名小舞星，

11、師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。 延伸活動： 全體再表演一次韻律活動，走出活動室。 活動反思： 活動開始了，我很投入地進(jìn)行著這個活動，孩子們也在積極配合活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點(diǎn)評我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。 教師的動作、表情、語言都不錯”不足的是在設(shè)計(jì)兔子音樂會的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒

12、獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。 其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動的機(jī)會，來滿足幼兒的期待感。 在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，還要鼓勵每位幼兒!通過

13、幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。 在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教。 大班親子互動音樂教案(篇三) 活動目標(biāo)： 1.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

14、，初步學(xué)會歌曲老鼠畫貓 2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。 活動準(zhǔn)備： 1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支； 2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等； 3.音樂磁帶，錄音機(jī) 活動過程： 一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺，引出新歌曲。 1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂小老鼠上燈臺。 2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。 3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓

15、的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好?。?二學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫貓 1、 初步感受旋律： 鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起） 鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！ 鼠媽媽（驚訝狀）：咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？小老鼠們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。 鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來） 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。 2、 理解、熟悉歌詞：

16、鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)） 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起） 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲 鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。 拿著自己的畫，隨樂一起表演唱 三、結(jié)束部分 一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ㄐ±鲜笊蠠襞_的音樂聲中結(jié)束） 大班親子互動音樂教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲，想象各種小鬧鐘的聲音，能為自

17、己創(chuàng)編的音樂做好看的動作。 2.積極主動的參與表演活動，體驗(yàn)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1.練聲做律動c大調(diào)音階 重點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編各種小鬧鐘的聲音。 難點(diǎn)：在自編歌曲的基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行動作的創(chuàng)編。 活動過程： 一.導(dǎo)入 1.今天老師帶來一個謎語：小小的東西真可愛，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。小朋友們猜一猜這是什么？ 二.感受旋律，學(xué)唱歌曲 1.師：今天老師就帶來一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲，讓我們一起來聽聽吧。 2.老師的歌唱完了，你們在這首歌中聽到了什么？（幼兒回答時，教師用唱的方式來引導(dǎo)幼兒記歌詞） 3.引導(dǎo)幼兒說出“的鈴”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次？ 4.現(xiàn)在老師大聲的唱一遍，

18、如果小朋友們愿意，你們可以小聲的跟唱。 5.這次老師想讓小朋友們大聲的唱一遍，老師小聲的跟著你們唱。 6.小朋友們唱得可真棒，那么現(xiàn)在老師想讓小朋友們自己來唱。（教師觀察幼兒） 7.總結(jié)幼兒唱的不清楚的地方。（用唱的方式總結(jié)） 三創(chuàng)編歌曲，激發(fā)情感 1.除了歌曲中的鈴聲，我們的生活中還有沒有其他的鬧鈴聲，那么你會用你說的鈴聲來編歌曲嗎？（當(dāng)場創(chuàng)編，教師跟著創(chuàng)編） 2.還有沒有不一樣的鈴聲呢，你來唱一遍給小朋友們聽。 3.請幼兒自由的討論，看看你們還會唱出什么樣的鈴聲。（幼兒討論教師觀察） 注：當(dāng)幼兒思想有點(diǎn)局限時，教師會提醒引導(dǎo)。（如：教師出示其他具有代表性的鈴聲） 四、創(chuàng)編動作： 1.師：小

19、朋友們唱的真棒，那么你會為你創(chuàng)作的歌曲來編一個美麗的動作嗎？老師在給你們一點(diǎn)時間，讓你們自由地去討論。（教師在一邊觀察幼兒） 2.請個別幼兒起來唱。（一個能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，及弱一點(diǎn)的幼兒） 3.教師評價幼兒的優(yōu)點(diǎn)，其次改善幼兒不足的地方。 五.總結(jié) 生活中的鈴聲很多，請小朋友們自己尋找一下。聽鈴聲響了。它在提醒我們?nèi)敉饣顒幽兀?大班親子互動音樂教案(篇五) 活動目標(biāo)： 1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。 2、根據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。 3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 藍(lán)精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊 藍(lán)精靈音樂 活動過程： 一、欣賞音樂，了解內(nèi)

20、容。 1、出示藍(lán)精靈，以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處，有一群聰明善良的藍(lán)精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍(lán)精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由講述） 2.欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！ 二、感受樂曲的變化。 1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請你再仔細(xì)的聽一聽吧！ 2、（再次欣賞音樂，教師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真仔細(xì)。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？ 3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一

21、走吧！ 4、（欣賞音樂第一段中的過小 溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！ 5、這個音樂告訴我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。 6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習(xí)。 7、（欣賞第二段音樂）我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？ 8、（再次

22、播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！ 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。 三、幼兒表演游戲。 1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍(lán)精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧！ 2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。 3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍(lán)精靈吧！。找到了，我們和藍(lán)精靈一起