1、幼兒園小班音樂游戲教案敲鑼打鼓放鞭炮幼兒園小班音樂游戲教案敲鑼打鼓放鞭炮【活動目標(biāo)】1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。2、在模仿動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。2、鑼和鼓的圖片。3、電腦，電視機。4、音樂磁帶，錄音機?！净顒舆^程】一、出示鑼和鼓的圖片。1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？引導(dǎo)幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏方法。2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰來敲一敲？引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握X |X |X |X |的節(jié)奏。3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。4、

2、出示鼓的圖片。師：這個又是什么？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的節(jié)奏。二、將動作與音樂進(jìn)行匹配。1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎么樣呢？你們在音樂里聽到了什么？2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀？誰愿意來表演一下？鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用模仿動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍手一下，“啪”時在上方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞“嘭”“啪”。師：鞭炮先到哪里？后來又會到哪里？放鞭炮時會發(fā)出什么聲音呀？4、配合音樂，幼兒練習(xí)做敲鑼打鼓放鞭炮的動作

3、。三、師幼共同表演。師：現(xiàn)在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時候變動作。師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。幼兒園小班音樂游戲教案吹泡泡含反思設(shè)計背景吹泡泡是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的.音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性?！按蹬菖荨庇螒蛟O(shè)計中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜?；顒幽繕?biāo)1、跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。2、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。3、使小朋友們感到快樂、好玩，

4、在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1 、探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。2、在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備活動過程一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。1、師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。3、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。1、師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。2、出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。師

5、：我們怎么來唱著歌做動作呢？四、討論游戲規(guī)則。五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強調(diào)清楚。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案蝴蝶飛飛含反思活動目標(biāo)：1、感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗與朋友一起玩的快樂。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備(圖片知識手機、開展蝴蝶知識

6、討論會)2、材料準(zhǔn)備：掛圖、音樂CD、頭飾3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽?；顒舆^程：一、聽辨曲式1、教師播放音樂CD蝴蝶飛飛，請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。師：美麗的花園中，誰來了?為什么你覺得會是它?這段音樂聽上上去感覺怎么樣?2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂曲，聽聽樂器中小蝴蝶在干什么?二、節(jié)奏感應(yīng)1、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節(jié)奏。2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動作。師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。3、教師播放音樂，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。三、旋律感應(yīng)教師播放音樂，幼兒戴頭飾，用肢體隨意

7、舞動表達(dá)自己對音樂旋律的理解。師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂飛舞吧!看誰做的最美!四、肢體表達(dá)1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說說蝴蝶的飛舞形態(tài)。2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作。師：花園里飛來了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時候要用小腳尖?師：為什么翅膀要張得大大的?師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過高山，飛過河流。五、音樂表現(xiàn)1、教師播放音樂，幼兒自主常吃合作表演。2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。師小結(jié)：可以兩個朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲蝴蝶找花，也可以幾個朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動作。3、幼兒再次聽音樂合作游戲。4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂的方式再見。教學(xué)反思因為班級小孩年紀(jì)小