1、第二單元 友誼的天空第四課 友誼與成長同行第二項目 深深淺淺話友誼知識目標：了解友誼的特質(zhì)；澄清中學(xué)生對友誼的諸多困惑和誤會，更好的理解、建立和維護友誼。能力目標：學(xué)會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。情感、態(tài)度與價值觀目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。 趣味相投 理解親密無間 支持相互喜歡 幫助 友善忠誠 信任 平等 陪伴 誠信運用你的經(jīng)驗 在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。親密無間平等信任趣味相投 與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率比較高？請把它們填寫在下面的橫線上。一、友誼的特質(zhì) 有朋友陪伴，

2、再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們？ 1、 友誼是一種親密的關(guān)系。 每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。 和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。 結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。探究與分享 開學(xué)不久，上美術(shù)課的時候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示感謝。畫畫的時候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書館復(fù)習(xí)迎考。一道數(shù)學(xué)題難倒了我。李鳴是數(shù)學(xué)高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考

3、試了，哪有時間給你講？自己看參考書吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味 幫助朋友,是否會意味著自己會受到損失？ “我”在李鳴需要幫助的時候，伸出了援助之手，而在“我”特別需要李鳴幫助的時候，他卻拒絕了“我”,這讓“我”感到自己的付出和所得是不對等的，心理很不平衡。 幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。友誼是平等的、雙向的。我們在接受朋友付出的時候，要考慮、體察朋友的需要，我們在要求朋友給予時，也要體諒朋友的難處。 2、 友誼是平等的、雙向的。 接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。 我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好

4、也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！閱讀感悟詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)你為什么找我做朋友? 因為你的成績好，可以幫助我。無語!探究與分享古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點？ “君子之交淡如水”意思是因君子有高尚的情操，所以他們的交情純得像水一樣。指君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，長久而親切。 “多個朋友多條路”體現(xiàn)了朋友之間互相幫助，可以帶給我們溫暖，但是如果把交朋友的目的單純定位于只是從朋友那里獲取幫助，就忽視了友誼是一種心靈的相遇的特質(zhì)。 3、友誼是一種心靈的相遇。 友誼的美好就在于它可以

5、超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。 志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。二、友誼的澄清探究與分享 我和小美形影不離，有說不完的話， 小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。文中的“我”對友誼的期待是什么？友誼不會因為一些變化而淡出。為什么“我”和小美的友誼變淡了？ 因為我們?nèi)鄙賹Ψ降睦斫猓辛烁糸u時，沒有及時進行溝通，所以友誼慢慢變淡。淡了的友誼還有必要維持嗎？ 友誼不是一成不變的。隨著時間的流逝，有些友誼得到保持，而有

6、些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 1、 友誼不是一成不變的。 自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。 我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究與分享 競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更加強大。友誼，在競爭中的到升華、深化。 真正的朋友，那是打也打不散的，他們會為對方著想，彼此體諒。當你是一個失敗者的時候，你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠去了。 如果朋友贏，是否就意味著自己輸？競爭會傷害友誼嗎？ 如果認為競爭就是對手，就是敵人，那么這樣的競爭會傷害友誼。如果我們采取在競爭中學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步的態(tài)度，競

7、爭就不會傷害友誼。 如果朋友贏，并不意味著自己輸。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和鼓勵，我們會收獲更多。 2、 競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。 在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。 “仁者如射：射者正己而后發(fā)?！边@是用它做比喻：你自己先做一個仁人，先做一個善人，你再去行善，再去行仁。你要推行仁，你自己先做到，修養(yǎng)自己，修身是第一位的。 “發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣?！比绻涑龅募龥]有射中，你不要去埋怨、嫉妒那些勝過自己的人，反省自問再去研究就是了。小川帶給我的煩惱場景一 考試的時候，小川讓我給他遞紙條。 小川認為

8、我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場景二探究與分享場景三 放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。場景四 小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？ “我”應(yīng)該拒絕小川的不合理要求，并積極與他進行溝通，使他認識到自己的錯誤，監(jiān)督他改掉不良行為。答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？ 答應(yīng)小川要求的做法是不正確的，答應(yīng)他才不是他的好朋友。因為答應(yīng)了他的要求，就是對他的錯誤行為不予規(guī)勸甚至推波助瀾，只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，傷害友誼。 應(yīng)該為朋友做任何事嗎？ 不應(yīng)該為朋友做任何事情。 如果朋友要求我們做的事情違反道德和法律，我們就應(yīng)該

9、堅決不做。 拒絕小川不好的請求或邀請。 3、朋友相處要講原則 友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。 其實，當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。 4、澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的歷程 友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。 在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各自的感受。 梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的路程。 檢視自己對你友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。你對朋友的情誼會改變嗎？ 我認為會改變。 友誼不是一成不變的。隨著人的變化及外部環(huán)境的變化，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 拓展空間你會跟自己的朋友競爭嗎？你與朋友交往有哪些原則？ 我會跟朋友競爭。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。 我與朋友的交往原則： 誠實守信原則。 寬容、理解原則?；ハ嘧鹬卦瓌t。友善、熱情原則。作業(yè)布置：1、友誼的特質(zhì)有哪些？2、澄清對友誼的哪些錯誤認識？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？深深淺淺話友誼友誼的特質(zhì)友