1、淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大家都知道興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也離不開興趣，沒有興趣就不太可能學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是小學(xué)生，利用各種教具和活動、游戲、多媒體信息技術(shù)等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要。下面筆者談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法。一、引趣激情樂中求知興趣是學(xué)習(xí)的動力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是愉快教學(xué)的重要手段。在教學(xué)中，老師要擅長運用多種形式的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動。1抓住學(xué)生的好奇心選擇教法，通過認真鉆研教材，深化挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和互相聯(lián)絡(luò)，把數(shù)學(xué)特有的嚴謹、抽象、簡潔、概括等屬性以巧妙的形式展如今學(xué)生面前，以引發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2、例如，教授時、分的認識時，老師可讓學(xué)生猜謎：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最本文由論文聯(lián)盟搜集整理后時間一個樣。生動形象且富有感染力的語言，形象地提醒了鐘面的特點和時、分、秒間的關(guān)系，從而激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)新知識的興趣。2利用學(xué)生好動、好勝的心理特點，組織一些數(shù)學(xué)游戲、競賽搶答活動等，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。在講時、分的認識，讓學(xué)生在限定的一分鐘內(nèi)比賽做練習(xí)、寫字、背詩詞，在活潑的氣氛中，學(xué)生們既體驗了一分鐘時間的長短，又感受到了時間的珍貴。3利用教具和常見的實物進展直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生眼、口、手、腦并用，低年級中已經(jīng)開場推廣使用小學(xué)數(shù)學(xué)磁性教具和學(xué)具進展教學(xué)，這種教學(xué)形式圖

3、文并茂，優(yōu)化了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能和思維才能，因此可以收到良好的教學(xué)效果。二、啟發(fā)誘導(dǎo)知中有樂真正的快樂莫過于希望的實現(xiàn)和努力的成功。在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點重點、撥難點、啟疑點，不僅要教給學(xué)生知識，而且要讓學(xué)生參與獲取知識的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；不僅要讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程中艱辛勞苦的一面，而且要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅和歡樂，把握好思維訓(xùn)練這一主線。因此，老師要運用自己的智慧、才能和經(jīng)歷，創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的手和腦，通過自己的努力，運用已有的知識去不斷地探究、尋求新的知

4、識。三、善思勤想樂在其中古人云：學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，開發(fā)學(xué)生的智力和潛能并使之從中感受到創(chuàng)造的快樂，是非常重要的。思維活動應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動中：聽時考慮能加深記憶和理解，讀時考慮能發(fā)現(xiàn)問題、追根究源，寫時考慮能使問題處理得更加簡潔和周全。只有引導(dǎo)學(xué)生不斷地考慮，才能將知識進展比擬、歸納、綜合，最終獲得系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識，這才是學(xué)習(xí)的最大收獲。在學(xué)習(xí)中一旦產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，品味到甘甜的學(xué)習(xí)成果，便會獲得心理上極大的滿足，整個身心都沉浸在歡樂和喜悅之中。四、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，已進入信息網(wǎng)絡(luò)時

5、代，教育要面向現(xiàn)代化，要求我們的教育培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，教育本身更應(yīng)現(xiàn)代化，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)以其獨有的特點，顯示出它內(nèi)在的魅力。大家都知道多媒體教學(xué)有兩層含義：一層是輔助式多媒體教學(xué)，老師在課堂上利用計算機課件輔助講解或演示；另一層是主體式多媒體教學(xué)，即以計算機教學(xué)代替老師課堂教學(xué)，表達為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。如：利用多媒體導(dǎo)課，事半功倍。俗話說好的開頭是成功的一半。因此，老師要抓住兒童好奇的心理，巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。其中運用多媒體導(dǎo)入新課也不失為一種既省時又新穎有趣的方法。例如：教學(xué)被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的、有余數(shù)除法時，我首先出示電腦軟件?八戒分桃?的童話故事。屏幕上出現(xiàn)了聲情并茂的彩色畫面。一天，豬八戒到花果山去玩，恰好悟空不在，八戒就帶著30只小猴去摘了100個又大又紅的桃子，然后對小猴說：你們30人，每人分得3個，剩下一個就給豬伯伯我吧！八戒怕小猴子不相信，還列了一個算式呢？屏幕展示10030=31沒多久，悟空回來了，知道了這件事，斥責(zé)八戒不老實，欺騙了小猴子，嚇得八戒連連磕頭求饒，小猴們被弄得莫名其妙。童話故事放完后，老師緊接著問學(xué)生：八戒為什么欺騙了小猴子，悟空指責(zé)八戒不老實的理由在哪里？在學(xué)生繞有情趣的情況下，老師趁熱打鐵提醒本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。