1、第 第 頁36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會 36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南學(xué)習(xí)心得體會 對36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南的學(xué)習(xí)與研討，讓我有了進一步的認(rèn)識。這是繼幼兒園教育指導(dǎo)綱要后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。一、回顧綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要一共分為四個部分。第一部分 總那么:主要講解并描述了綱要制定的緣由、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原那么、內(nèi)部原那么及自身特點；第二部分教育內(nèi)容與要求：主要講解并描述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的目標(biāo)該領(lǐng)域重點追求什么，其主要的價值取向、內(nèi)容與要求老師應(yīng)當(dāng)做什么、怎么做，與此同時，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中、指導(dǎo)要點點明該領(lǐng)域知識的主要特點，其教和學(xué)的主要特

2、點；點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)留意的有普遍性的問題；第三部分組織與實施：主要講解并描述了幼兒園教育的根本原那么、活動含義、基本原那么、各方面的原那么、教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小連接。第四部分教育評價：主要講解并描述了幼兒園教育的功能、主體、實施原那么、主要內(nèi)容等。二、品讀指南1.社會現(xiàn)狀當(dāng)今社會，很多家長都抱著不讓孩子輸在起跑線上的想法，舍命讓孩子超前學(xué)習(xí)，讓孩子小小年紀(jì)就在各種愛好班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三班級、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是久經(jīng)沙場的寫作業(yè)老手了。但是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如有一個小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、軟弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢

3、給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小伙伴玩，感覺有些小伙伴總是欺侮她，常?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖?。再如有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小伙伴拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人假如不給，他張口就咬。老師警告過，假如孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用。等等。2.指南學(xué)習(xí)針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，指南的建議特別清楚、詳細(xì)、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與進展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段的幼兒培育提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)進展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園老師和家長樹立正確的教育觀念，了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與進展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒進展的合理期望。它是在綱要的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與進展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以達到什么進展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范進展的需要，訂正學(xué)校化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿意幼兒生活、學(xué)習(xí)、進展的需要，促進幼兒身心全面和諧進展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心進展規(guī)律和特點。作為一名幼兒園老師，我更有義