1、第 第 頁五年級家長會班主任演講稿溝通溝通，盼望能對各位有所援助。許多家長都把教育孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心進展具有重大的作用。家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充斥沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喊家長更多

2、的支持和參加。那么面對這個年齡階段的孩子，作為老師和家長該怎樣做呢？一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上學(xué)期期末考試后，有的同學(xué)家長溝通孩子的學(xué)習狀況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習不仔細，沒有耐煩，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無所能。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。每一個人都盼望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用進展的眼光看待他們，援助孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對的策略

3、，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓舞是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓舞，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。二、如何提高同學(xué)的學(xué)習成果呢？有的父母見到孩子學(xué)習松懈.成果一時不夠抱負,便非常著急.有的時常埋怨、斥責,甚至對孩子進行懲處.這樣做是非常錯誤的.殊不知,學(xué)習習慣的養(yǎng)成是有一

4、個過程的.家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成果呢?第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后需要做完作業(yè),需要檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習、預(yù)習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的盼望是什么，還不是你們的孩子嘛，常常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習呢，爸爸媽媽每天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認仔細真的輔導(dǎo)過他嗎？你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎？甚至你知道孩子今日的作業(yè)是什么嗎？語文這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠仔細對待這項作業(yè)，認仔細真地聽，認仔細真的寫，家長也認仔細真的觀測，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的同學(xué)常常以忘了為理由，不簽字，老師向家長反映，您講孩子的表現(xiàn)，提示您在家多關(guān)注孩子的時候，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當時作為一個老師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想