1、杭州市楊綾子學(xué)校生活語文教學(xué)設(shè)計上課時間年級一年級課節(jié)序號課題太陽月亮負(fù)責(zé)教師簽字教材 分析該內(nèi)容選自統(tǒng)編版培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書生活語文第四單元第10課的 內(nèi)容。課文呈現(xiàn)了兩幅圖，分別描繪了社區(qū)中白天和晚上的景色，突出了 “太陽” 和“月亮”在圖中的位置，分別表現(xiàn)這兩個事物，同時配以相應(yīng)的詞語。教材以圖 配詞，讓培智學(xué)生通過讀圖來理解詞意。對于一年級的學(xué)生，在教學(xué)時還應(yīng)大量結(jié) 合生活實際情境，以便學(xué)生形成“白天有太陽”、“晚上有月亮”的概念。學(xué)情分析一年級共有8人，其中自閉癥4人、中度智力障礙3人，重度智力障礙1人。 A組2人，均為自閉癥，有一定的口語表達(dá)能力，但是主動性不強(qiáng)，注意力分散

2、， 能認(rèn)識一些生活中常用的字，會握筆，需要在他人的提示或輔助下進(jìn)行簡單的漢字 書寫。B組3人，其中唐氏兒1人，自閉癥2人，能跟隨教師仿說簡單的短句，注 意力分散，能執(zhí)行簡單的指令，需要他人輔助進(jìn)行握筆書寫。C組3人，均為智力 障礙，其中一人吐字發(fā)音清晰，但幾乎都是無意義的自言自語，很難集中注意力， 需要他人輔助握筆；1人只能發(fā)出簡單的單音，需要他人輔助認(rèn)讀詞語和握筆；1 人沒有語言，眼神不能追隨目標(biāo)，不能握筆。課 時 目 標(biāo)A組.聽指令，獨立指認(rèn)月亮和月的圖片和詞卡.能跟讀詞語月亮、月.在T青景中感受生活中的月亮B組.在老師的提示下，聽指令指認(rèn)月亮的圖片.能在老師的口型提示下跟讀月亮、月.在情

3、景中感受生活中的月亮C組.能在老師提供的情景中感受生活中的月亮.能在老師范讀時，傾聽并注視月亮的圖片教學(xué) 重點.聽指令指認(rèn)月亮和月的詞卡.跟讀詞語月亮、月教學(xué) 難點.聽指令指認(rèn)月亮和月的詞卡.在1 青景中感受生活中的月亮教學(xué) 準(zhǔn)備詞卡、希沃課件、太陽和月亮的圖片等教師活動 課前常規(guī)活動點名答到，起立問好，坐端正。導(dǎo)入環(huán)節(jié).教師播放兒歌猴子撈月亮師：小朋友們坐得非常好，老師獎勵小朋友們一 起來聽一首兒歌，請小朋友們注意聽注意看，兒 歌里的小猴子在做什么事情？.教師提問引出詞語“月亮”師：兒歌中，小猴子在做什么呀？（出示詞卡“月亮”，引導(dǎo)學(xué)生回答）新授內(nèi)容.認(rèn)識“月亮”生活中的月亮出現(xiàn)的場景展示夜

4、晚的場景圖，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：小猴子沒有撈到月亮，月亮到底在哪呢？請 小朋友們想一想，平時的月亮都在哪里，老師請 同學(xué)們來找一找。出示夜晚的場景圖，學(xué)生用白板筆涂一涂天 空，月亮顯現(xiàn)。師：小朋友太厲害了！我們一起來看，每當(dāng)月亮 出現(xiàn)的時候，天空會變得黑黑的，家家戶戶都要 開燈，月亮也像一個大大的電燈掛在天空上。出示學(xué)生吃晚餐、睡覺等晚間活動的照片。師：這個時候的小朋友們在干什么呢？大家在吃 晚飯，準(zhǔn)備刷牙睡覺了。了解不同形狀的月亮師：原來月亮每天晚上都在陪著小朋友們。但是 月亮太淘氣了，總是變來變?nèi)サ?，我們一起來?一找，月亮都有哪些形狀。學(xué)生活動 課堂常規(guī)活動學(xué)生聽到自己的名字答到，聽到

5、指令起立問好。導(dǎo)入.學(xué)生雙腿并攏、雙手放到膝蓋上觀看兒歌動 畫。. A、B組：在老師的提示下，跟隨老師說一說 詞語“月亮”C組：注意傾聽，在老師的提示下關(guān)注詞卡。新授內(nèi)容.認(rèn)識月亮A組：觀察夜晚的場景，嘗試描述夜晚畫面中 的景物和活動B組：觀察夜晚的場景，感受月亮出現(xiàn)時的畫 面和活動C組：傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，感受夜晚的畫 面了解不同形狀的月亮A組：點擊正確的月亮圖片，并在老師引導(dǎo)下說一說“彎彎的月亮” / “圓圓的月亮”B組：點擊正確的月亮圖片，用學(xué)過的句式說播放兒歌月亮謎語歌，簡單描述月亮的 形狀。一說“這是月亮”C組：在老師給出的圖卡中找到月亮課件展示夜晚的場景作為背景，下方出現(xiàn)圖(3)

6、(4)形選項“月亮”、“太陽”等，學(xué)生點擊選擇。(3)(4)認(rèn)讀詞語“月亮”師：小朋友們太厲害了！老師這里還有一個“月亮”，我們一起來讀一讀。（出示詞卡“月亮”，先教師范讀學(xué)生齊讀，再請學(xué)生領(lǐng)讀）認(rèn)識生字“月” 師：老師告訴小朋友們一個小秘密，其實“月” 這個字就代表著月亮。那我們怎么記住“月”這 個字呢？播放視頻認(rèn)識月，出示月的詞卡和月亮認(rèn)讀詞語“月亮”A組：自己讀詞語“月亮”B組：跟讀詞語“月亮”C組：傾聽老師和同學(xué)的發(fā)音，注意觀察口型認(rèn)識生字“月”A組：自己認(rèn)讀詞卡“月”B組：在老師的提示下認(rèn)讀“月”C組：傾聽老師和同學(xué)的發(fā)音，注意觀察口型鞏固練習(xí)詞圖配對A鞏固練習(xí)詞圖配對A、B組：抽取

7、詞卡，讀一讀“太陽”/“月亮”, 并貼到相應(yīng)的情境圖上c組：教師出示指定的情境圖，在老師的語言 提示下找到“太陽”/“月亮”，指一指。找至太陽”、找至月亮”A組：讀一讀詞語“太陽”/“月亮”，點擊詞語“太陽” / “月亮”B、C組：合作完成操作板，將太陽和月亮詞師：原來“月”長得就像是彎彎的月亮，小朋友們都記住了嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。（教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，再請學(xué)生兩個兩個讀）鞏固練習(xí)四、詞圖配對（1）教師展示白天和夜晚的情景圖，學(xué)生抽取詞語和圖片并貼到正確的圖片上。師：之前的課上我們一起認(rèn)識了太陽，太陽和月亮這對好朋友總是捉迷藏，現(xiàn)在他們就藏在老師的盒子里，請小朋友來找一找他們，把他們送回家吧。（配對正確獎勵聽兒歌太陽月亮捉迷藏）找至上太陽，找至IJ“月亮”（2）希沃游戲，學(xué)生找到正確的詞語“太陽”、“月告， SrC o師：看來捉迷藏難不到小朋友們，老師還想考考你們，我們來找一找詞語“太陽”。師：再請一位小朋友找一找詞語“月亮”。五、 總結(jié)師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了淘氣的月亮，認(rèn)識了 “月亮”這個詞語，知道“月”這個字就是月 亮的意思。老師給小朋友們布置一個小任務(wù)，今 天晚上的時候，觀察一下有