1、.第四節(jié)經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞一、授課目的經(jīng)過授課，能使學(xué)生達到以下目標：知識與技術(shù)1.學(xué)會剖析、感覺結(jié)構(gòu)的合用性與美。2.能從技術(shù)和文化的角度欣賞并討論經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計的案例。3.能在自己此后的設(shè)計中注入更豐富的文化涵。過程與方法1.經(jīng)歷簡單的技術(shù)試驗過程，學(xué)會簡單的技術(shù)試驗方法，形成初步的技術(shù)試驗?zāi)芰Α?.經(jīng)過討論、收集有關(guān)資料，進行典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的案例剖析，經(jīng)歷技術(shù)探究的過程，意會技術(shù)研究的方法。3.經(jīng)過賞析結(jié)構(gòu)設(shè)計作品，提高對結(jié)構(gòu)設(shè)計作品的欣賞和討論能力，并能漸漸應(yīng)用在此后的設(shè)計實踐活動中。感情、態(tài)度、價值觀1.經(jīng)過對經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計作品的賞析和研究，形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和研究欲望，領(lǐng)悟技術(shù)世界

2、的神奇與獨到，擁有對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。2.經(jīng)過對經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計作品的賞析，認識技術(shù)的創(chuàng)辦性特色，形成實事的態(tài)度，培養(yǎng)富于想象、善于責(zé)備、勇于創(chuàng)新的個性質(zhì)量。3.經(jīng)過對經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計作品的賞析，理解技術(shù)的文化特色和藝術(shù)特色，具有認識技術(shù)問題的國際視野和全球意識，以與必然的對技術(shù)文化的理解和選擇能力。4.經(jīng)過對中國古代經(jīng)典結(jié)構(gòu)的賞析，感覺結(jié)構(gòu)設(shè)計的豐富多彩與中華傳統(tǒng)文化的廣博精湛，加強民族驕傲感。二、授課重難點1/5.授課重點：從技術(shù)和文化角度欣賞和討論經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計作品。授課難點：從對不同樣風(fēng)格的經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計作品的賞析中獲得靈感，并應(yīng)用于此后的設(shè)計實踐活動中。三、授課剖析授課思路：

3、經(jīng)過賞析學(xué)生設(shè)計、制作的擁有代表性的個性相片架與搭建的相片架模型，引入課題。經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)和文化的角度賞析經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計作品，如州橋、飛檐和斗拱、蛋形椅和蓋里椅等，使學(xué)生認識這些經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計的特色，學(xué)會欣賞結(jié)構(gòu)設(shè)計作品的方法；經(jīng)過飛檐溜水的實踐活動，使學(xué)生經(jīng)歷技術(shù)研究的過程，意會技術(shù)研究的方法，進一步學(xué)會從技術(shù)角度賞析結(jié)構(gòu)，剖析結(jié)構(gòu)的合用性。經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古典家具的榫鉚結(jié)構(gòu)，廣闊學(xué)生的技術(shù)視野，加強學(xué)生對結(jié)構(gòu)設(shè)計的技術(shù)特色和文化特色的理解和討論。經(jīng)過前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了必然的結(jié)構(gòu)與設(shè)計的基本知識，但學(xué)生在設(shè)計中經(jīng)常側(cè)重技術(shù)角度，而在欣賞中側(cè)重于文化角度。研究、師生互動、作品賞析

4、等環(huán)節(jié)，從結(jié)構(gòu)的牢固、牢固、簡潔、友好、雅觀等多個方面引導(dǎo)學(xué)生賞析和討論經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計作品，并聯(lián)合設(shè)計者的歷史背景、設(shè)加深學(xué)生對結(jié)構(gòu)設(shè)計的理解，豐富設(shè)計的涵。四、教教案例（一）新課導(dǎo)入（引入課題）賞析學(xué)生設(shè)計制作的擁有代表性的個性相片架與搭建的相片架模型。（二）新課授課優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)設(shè)計不只表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的合用功能上，也表現(xiàn)在形式上，特別是功能與形式的一致上。古今中外很多能工巧匠把結(jié)構(gòu)的功能與形式適合地聯(lián)合起來，形成了一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)。2/5.1.怎樣欣賞結(jié)構(gòu)設(shè)計作品？賞析結(jié)構(gòu)設(shè)計作品，可從技術(shù)與文化兩個角度進行。技術(shù)的角度主要有：結(jié)構(gòu)的使用功能的實現(xiàn)，結(jié)構(gòu)的牢固耐用，結(jié)構(gòu)造型設(shè)計的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，資料使用

5、的合理性，工藝制造的精湛程度等。文化的角度主要有：結(jié)構(gòu)的文化寓意與傳達，民眾認可的美學(xué)原則，反應(yīng)的時代、民族、風(fēng)俗方面的特色，結(jié)構(gòu)的個性特色等。2.中國古代經(jīng)典結(jié)構(gòu)賞析州橋（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P30的案例剖析，用顯現(xiàn)有關(guān)資料，從技術(shù)和文化的角度欣賞州橋的結(jié)構(gòu)設(shè)計。（2）總結(jié)州橋的技術(shù)特色和文化特色。（3）用顯現(xiàn)有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族驕傲感。1991年9月，州橋被美領(lǐng)土木匠程師學(xué)會選定為第十二個國際土木匠程飛檐（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P31的案例剖析，用顯現(xiàn)有關(guān)資料，從技術(shù)和文化的角度欣賞樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計。（2）補充欣賞黃鶴樓。（3）總結(jié)飛檐的技術(shù)特色和文化特色。斗拱（1）用顯現(xiàn)有關(guān)資料

6、，引導(dǎo)學(xué)生欣賞斗拱。（2）活動：拆裝斗拱模型（依照條件張開），讓學(xué)生認識斗拱結(jié)構(gòu)的特色?；顒禹椖浚猴w檐溜水試驗活動目標：體驗飛檐結(jié)構(gòu)吐水疾而流遠的特色?；顒硬襟E：第一步：接通電源，使電磁鐵將兩個小鐵球牢牢吸3/5圖1.4-1飛檐溜水試驗儀.住，調(diào)整兩軌道的地點。第二步：切斷電源，讓兩個小球從同一高度同時下落，察看兩小球的落點位置，并作記錄。第三步：對兩軌道的小球的落點地點進行剖析、討論。記錄剖析：下端微翹的軌道上的小球的落點顯然比較遠?；顒涌偨Y(jié)：飛檐向外和向上探伸翹起的屋角，有利于排泄雨水?！吧献鸲畋?，則吐水疾而流遠”生動地歸納了飛檐的結(jié)構(gòu)特色。3.現(xiàn)代結(jié)構(gòu)賞析蛋形椅（132頁案例剖析，用顯現(xiàn)有關(guān)資料，從技術(shù)和文化角度欣賞蛋形椅的結(jié)構(gòu)設(shè)計。（2）介紹丹麥出名設(shè)計師雅格布森。蓋里椅用顯現(xiàn)有關(guān)資料，從功能、結(jié)構(gòu)設(shè)計、制造技術(shù)和審美等角度剖析結(jié)構(gòu)設(shè)計作品“蓋里椅”。（三）講堂小結(jié)結(jié)構(gòu)的欣賞主要從技術(shù)與文化兩個角度進行。技術(shù)的角度主要有：結(jié)構(gòu)的使用功能的實現(xiàn)，結(jié)構(gòu)的牢固耐用，結(jié)構(gòu)造型設(shè)計的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，資料使用的合理性，工藝制造的精湛程度等。文化的角度主要有：結(jié)構(gòu)的文化寓意與傳達，民眾認可的美學(xué)原則，反應(yīng)的時代、民族、風(fēng)俗方面的特色，結(jié)構(gòu)的個性特色等。（四）牢固活動設(shè)計中國古典家具榫鉚結(jié)構(gòu)欣賞用顯現(xiàn)中國古典家具榫鉚結(jié)構(gòu)的圖片和有關(guān)文字資料。討論：中國古代的建筑多以木材