1、文檔編碼 : CE3Z7I2Z8X2 HZ3V4M8V7R6 ZO7T9C6L8D7名師精編 優(yōu)秀教案語文樂園三（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo) 完成語海拾貝以及閱讀觀看的教學(xué)；二、教學(xué)預(yù)備 1、詞語卡片；2、恐龍圖片；三、教學(xué)過程；（一）讀讀記記 1、同學(xué)選擇自己寵愛的方式讀；2、齊讀；3、引導(dǎo)同學(xué)觀看,發(fā)覺特點；4、拓展練習(xí)：說一說平常積存的這樣的詞語；5、讀一讀,熟讀成誦,登記這些詞語；（二）詞語超市；1、同學(xué)自由讀一讀；2、出示詞語卡片,指名讀一讀,老師強調(diào)部分字的讀音；3、再出示詞語卡片,同學(xué)一起讀；（三）讀讀想想1、同學(xué)自由讀一讀；2、齊讀；3、引導(dǎo)加點的詞語,想一想兩個分句前后的關(guān)系；4

2、、說一說句子前后的關(guān)系,點明加點詞語的作用；不但 而且 ：遞進(jìn)關(guān)系由于 所以 ：因果關(guān)系盡管 仍是 ：轉(zhuǎn)折關(guān)系不僅 仍 ：遞進(jìn)關(guān)系5、補充相應(yīng)的練習(xí)；（四）閱讀觀看 1、談話：同學(xué)們,老師知道你們對恐龍很感愛好,今日老師帶了很多恐龍的 照片給大家觀看；（呈現(xiàn)恐龍的照片）2、老師導(dǎo)讀：雖然,我們熟識了不少恐龍,但是關(guān)于恐龍的學(xué)問,仍有很多 是我們不知道的；現(xiàn)在,就請同學(xué)們閱讀恐龍,看看這篇文章中給我們介紹 了哪些恐龍的學(xué)問；3、指名反饋：你知道了哪些關(guān)于恐龍的學(xué)問；4、老師總結(jié)：同學(xué)們,恐龍在地球上生活了一億多年；可它突然消逝了；這 些迷團(tuán)到現(xiàn)在仍沒有掀開, 不過科學(xué)家們已經(jīng)有了一些估量；（老師

3、呈現(xiàn)收集到 的資料,向同學(xué)介紹有關(guān)恐龍滅亡的可能緣由；）（五）課堂小結(jié)；同學(xué)們,其實自然界里仍有很多沒有掀開的謎,這些謎仍等著你們用學(xué)問的 鑰匙去打開呢?。┳鳂I(yè) 1、謄寫讀讀記記和讀讀想想中的詞語；2、搜集關(guān)于恐龍的資料,出一期以介紹恐龍為主題的?？幻麕熅?優(yōu)秀教案語文樂園三（其次課時）一、教學(xué)目標(biāo) 1、規(guī)范、端正、干凈地書寫“ 籠“ 等 6 個漢字；2、用毛筆書寫橫比豎長、橫短豎長、有橫有豎的字,寫得勻稱,紙面干凈；二、教學(xué)預(yù)備 鋼筆、毛筆、水；三、教學(xué)過程（一）寫字板 1、老師示范書寫今日要寫的字,同學(xué)觀看它們的結(jié)構(gòu)特點；2、指名反饋；“ 籠” 是上下結(jié)構(gòu)的字,上緊下松；其他的字都

4、是左右結(jié)構(gòu)的字,除“ 剝”外,其他的都是左窄右寬的字；3、指名說說這三種結(jié)構(gòu)的字,在書寫時候的位置支配；“ 剝” 右讓左,“ 蜂” “ 蝶” “ 株” “ 樁” 左讓右；4、同學(xué)練習(xí)寫字,老師巡察指導(dǎo)；5、集體評議、觀看；（二）寫毛筆字1、師導(dǎo)：今日,我們要寫有橫又有豎的字；2、指導(dǎo)些微橫比豎長的字；（1）老師示范書寫,同學(xué)觀看哪的橫比哪的豎長；（2）指名反饋；（“ 木” 字底）（3）老師：這種時候的撇和捺該怎么寫呢？（撇捺伸展,下不低古喲豎）（4）同學(xué)練習(xí)寫字,老師巡察指導(dǎo)；集體評議,強調(diào)“ 某” 字在田字格中的位置；3、同法教學(xué)“ 朱” “ 堂” ；（三）課堂小結(jié) 老師：寫字就是這樣,不僅

5、要留意到字在田字格中的位置,仍有留意字中橫豎撇捺的變化；名師精編 優(yōu)秀教案語文樂園三（第三課時）一、教學(xué)目標(biāo) 做好社會小調(diào)查；二、教學(xué)預(yù)備 設(shè)計調(diào)查表、問卷表等；三、教學(xué)過程（一）活動前指導(dǎo) 1、指名讀題：明確這次調(diào)查的內(nèi)容；2、指名反饋；（人們的生活方式發(fā)生了可喜的變化,看看哪些生活習(xí)慣已經(jīng) 改善,哪些方面仍需要改進(jìn)）3、內(nèi)容引導(dǎo)；（涉及文明行為、衛(wèi)生行為、環(huán)境意識等方面；）4、指導(dǎo)分小組；5、指導(dǎo)做好調(diào)查前的預(yù)備；（1）確立一個主題或一個內(nèi)容； 盡可能不要做大的選題； 由于那不符合我們 的才能范疇；（2）想好從哪幾個方面去調(diào)查,建議先通過查閱資料,有所明白后,設(shè)計出 調(diào)查問卷表,或調(diào)查表；（3）指導(dǎo)同學(xué)調(diào)查過程中怎樣與他人交往；（態(tài)度要謙和、有禮貌,活動前要事先和人聯(lián)系好,要把活動的目的和內(nèi)容跟人說清楚；）（二）深化調(diào)查拜望；（三）小組匯報調(diào)查的結(jié)果并抒發(fā)自己的調(diào)查感言；（四）課堂小結(jié) 老師：同學(xué)們, 通過這次社會調(diào)查, 我們對四周人們