1、 與朱元思書公開課教案及教學(xué)反思素材教材分析 與朱元思書是人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇文言文，本單元所選的古詩(shī)文，題材多樣，內(nèi)容豐富。或?qū)懢?，或書寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情意，無不滲透著對(duì)自然、社會(huì)、人生的深刻感悟和深入思索，表達(dá)了對(duì)美妙生活和抱負(fù)人格的追求。 與朱元思書是吳均寫給友人的一封書信，但與一般書信不同，沒有問候的套語(yǔ)和日常事物的表達(dá)，而是一篇由清詞麗句構(gòu)成的寫景小品文。描繪了富陽(yáng)至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗的景致，流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出傾慕美妙自然，避世退隱的.高潔志趣。本課作為本單元的開篇講讀課文，以寫景為主，借寫景來抒發(fā)的人生情趣，在本單元的教學(xué)活動(dòng)中，起著

2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文言文學(xué)習(xí)的重要作用。 學(xué)情分析 八年級(jí)階段的學(xué)生已經(jīng)有了一些閱讀文言文的力量，積存了一些文言詞語(yǔ)的意義和用法，所以課堂上可以讓學(xué)生自讀，借助工具書，結(jié)合解釋理解課文大意。但對(duì)于寫景的技法文章的內(nèi)涵，學(xué)生不會(huì)自主分析學(xué)習(xí)鑒賞，這是學(xué)生的難點(diǎn)；還有朗讀，學(xué)生能齊讀、自由讀，但不會(huì)有感情的朗讀，不能讀出文言文的音韻美，所以要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高這方面的力量。 教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問與力量 1了解一些文言學(xué)問，積存常見的文言實(shí)詞，虛詞，句式。 2感受文中所描寫的富春江獨(dú)特的自然美景，體會(huì)本文多層次多角度描繪景物的特點(diǎn)，逐步提高鑒賞水平。 3體會(huì)文中追求自由的情懷，把握課文的主旨，重視朗讀訓(xùn)練，進(jìn)一步培育文言文的朗讀和翻譯力量。 （二）過程與方法： 1通過學(xué)生自主閱讀解釋和資料，讀準(zhǔn)字音，把握常用的文言詞匯并理解文章根本內(nèi)容。 2通過教師點(diǎn)撥。爭(zhēng)論及學(xué)生自讀，試讀，有感情讀等方式，體會(huì)本文多角度，多層次描繪景物的特點(diǎn)。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，喜愛祖國(guó)大好河山的感情，培育安康的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 理解本文根本內(nèi)容并把握常用文言詞匯；體會(huì)