1、交叉步突破接分球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，在教學(xué)中，要充分表達(dá)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作 用。充分開(kāi)掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其養(yǎng)成自 覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，逐漸掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為其終身體育打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、使不同層次的學(xué)生對(duì)交叉步突破技術(shù)都有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生基本掌握交叉步突破接分球技術(shù)。開(kāi)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度和耐 力等身體素質(zhì)，提高綜合運(yùn)用籃球技術(shù)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取，拼搏向上的優(yōu)良品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。三、教材分析籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活，持球突破具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性和競(jìng)技性，并且容易普及，深受學(xué)生

2、喜 愛(ài)。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具 有重要意義。學(xué)生行進(jìn)間單手低手投籃、體前變向運(yùn)球等基本技術(shù)，在掌握體前變向運(yùn)球的 基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)持球交叉步突破技術(shù)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中，有很多同學(xué)無(wú)意識(shí)的應(yīng)用突破技 術(shù)，但對(duì)持球交叉步突破技術(shù)缺乏正確的學(xué)習(xí)與練習(xí)，持球突破技術(shù)是進(jìn)攻隊(duì)員經(jīng)常采用的 一項(xiàng)技術(shù)，把持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué) 生籃球技術(shù)的實(shí)用性，在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，提高了同學(xué)們籃球工程學(xué)習(xí)的興趣。四、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高三年級(jí)的學(xué)生，有一些籃球基礎(chǔ)，對(duì)于有一定技術(shù)含量和挑戰(zhàn)性 的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較強(qiáng)的好奇心和求知

3、欲，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然也有差異，但高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng) 造能力和自學(xué)能力，本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方 法。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好 的促進(jìn)學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：假動(dòng)作、蹬跨、探肩、放球動(dòng)作自然連貫，不走步。2、難點(diǎn)：假動(dòng)作逼真，后蹬有力，起動(dòng)突然迅速，動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。六、教法與學(xué)法教法：教師主要采用講解示范法、提問(wèn)作答法、指導(dǎo)糾錯(cuò)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法等方法到達(dá) 傳授知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。學(xué)法：1、互動(dòng)學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的互動(dòng)、交流、討論、探索式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充 分發(fā)揮學(xué)生

4、的自主性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的創(chuàng)新能力。2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法。通過(guò)學(xué)生代表的展示活動(dòng)，不僅肯定了學(xué)生的成果，而且讓學(xué)生明確正確 技能的方法、動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)生練習(xí)時(shí)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，不僅能激發(fā)學(xué)生練習(xí)激情，而且能及時(shí) 反應(yīng)學(xué)生練習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生更好完成動(dòng)作。七、場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)1個(gè)、籃球32個(gè)、障礙物假設(shè)干。內(nèi) 容交叉步突破接分球教 學(xué) 目 標(biāo)1、使不同層次的學(xué)生對(duì)交叉步突破技術(shù)都有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生基本掌握交叉步突破接分球技術(shù)。開(kāi)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度和耐力等身體 素質(zhì)，提高綜合運(yùn)用籃球技術(shù)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取，拼搏向上的優(yōu)良品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：假動(dòng)作、

5、蹬跨、探肩、放球動(dòng)作自然連貫，不走步。2、難點(diǎn)：假動(dòng)作逼真，后蹬有力，起動(dòng)突然迅速，動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。教 學(xué) 結(jié) 構(gòu)時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式與要求設(shè)計(jì)意圖課堂常規(guī)2分課堂常規(guī)1、集合整隊(duì)。2、師生問(wèn)好。3、介紹本次課教學(xué)內(nèi)容并 提出希望和要求。4、安排見(jiàn)習(xí)生。1、師生問(wèn)好。2、宣布本次課的內(nèi)容 及要求。3、安排見(jiàn)習(xí)生。1、集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)。2、見(jiàn)習(xí)生：隨堂見(jiàn)習(xí) TTTTTTT要求：快、靜、齊，精神飽滿培養(yǎng)學(xué)生 的紀(jì)律觀 念，好的習(xí) 慣會(huì)讓學(xué) 生終生受 益。一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、教師安排跑動(dòng)線路1、認(rèn)真觀察并練習(xí)。折線跑和折返跑2、哨音和口令指揮，及2、充分熱身新穎的準(zhǔn)熱 身6分時(shí)觀察與提

6、示。妾備活動(dòng)有 利于教學(xué) 目標(biāo)的達(dá) 成，球操內(nèi)準(zhǔn)練習(xí)如圖容也是為備 階 段二、球操1、手指撥球2、腰部繞球主教材服 務(wù)。3、拋球擊掌4、胯下繞球5、持球蹬跨1、教師領(lǐng)操2、口令指揮3、語(yǔ)言激勵(lì)1、原地跟做球操2、充分熟悉球性3、熟悉交叉步動(dòng)作傳 授 學(xué) 習(xí) 階 段鞏 固 知 識(shí) 銜 接 動(dòng) 作 階 段10分一、學(xué)習(xí)交叉步突破技術(shù)1、集中講解并示范持球 交叉步突破技術(shù)動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳為中樞腳為例。突破時(shí)，左腳向左前2、帶著學(xué)生練習(xí)左右方方跨出半步，做向左突破的向各3次假動(dòng)作，當(dāng)對(duì)手重心向右移3、組織原地持球練習(xí)動(dòng)時(shí)，左腳前腳掌內(nèi)側(cè)迅速蹬地，向?qū)κ肿髠?cè)跨出一大4、組織學(xué)生分組練習(xí)，步，同時(shí)上體

7、右轉(zhuǎn)探肩，貼并巡回指導(dǎo)，及時(shí)回答近對(duì)手；向左腳右斜前方推學(xué)生提出的問(wèn)題，對(duì)學(xué)放球，右腳迅速蹬地跨步，生的練習(xí)情況給予點(diǎn)加速超越對(duì)手。（1、虛晃2、評(píng)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。交叉、探肩3、放球）二、交叉步突破障礙物1、教師示范，講解練 習(xí)方式，提出要求 （注意動(dòng)作要領(lǐng)： 蹬跨、探肩、放球, 不要走步）2、觀察學(xué)生練習(xí)，及 時(shí)糾正幫助其改進(jìn)三、交叉步突破接分球1、講解并示范。師生配 合示范分球傳接、消極 防守2、觀察場(chǎng)上情形，把握 課堂氣氛，提醒學(xué)生注 意安全。3、巡回指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生表 現(xiàn)給予肯定。1、組織隊(duì)形皿和卯卯卿市市市市市市市市X-.即TP阡可即TTTPTP肝即1P即2、觀察教師示范動(dòng)作，并跟隨 教師

8、練習(xí)3、分組對(duì)向練習(xí)4、展示學(xué)習(xí)情況，提出在練習(xí) 過(guò)程中遇到的問(wèn)題按要求練習(xí)，2030次按要求練習(xí)20-30次課 課 練 階 段學(xué)生持球交叉步突破后分球給 對(duì)面同學(xué),該同學(xué)接球跳步急停 交叉步突破，防守和進(jìn)攻位置互 換，四人依次循環(huán)。四、課課練（跑三角）1、慢跑加小碎步2、后退跑3、橫向滑步1、講解跑三角的方法, 提出動(dòng)作要求2、觀察學(xué)生練習(xí)狀況先采用集 體教學(xué)的 方式，讓所 有學(xué)生對(duì) 技術(shù)動(dòng)作 有個(gè)深刻 的理解和 認(rèn)識(shí)。集中解決 學(xué)生在自 學(xué)中出現(xiàn) 的問(wèn)題，通 過(guò)學(xué)生與 教師的示 范比照，讓 學(xué)生自己 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 利用學(xué)生 的求知欲 望進(jìn)行教 學(xué)，以到達(dá) 事半功倍 的效果。在 教師的帶 領(lǐng)下反復(fù) 練習(xí)以達(dá) 成教學(xué)目 標(biāo)。利用體能 練習(xí)的形 式鞏固籃 球技術(shù)，并 提高學(xué)生 協(xié)調(diào)能力?；謴?fù)調(diào)整階段3分1、放松操，身心放松。2、小結(jié)：師生共同分析上 課情況，教師布置課后作業(yè)。3、整理回收器材，宣布下 課。1、教師領(lǐng)做放松操進(jìn)行 放松練習(xí)。2、教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生上課的 感受，然后對(duì)本課進(jìn)行 簡(jiǎn)單總結(jié)。3、組織學(xué)生回收器材, 向?qū)W生告別。1、學(xué)生認(rèn)真跟隨教師的口令及 動(dòng)作進(jìn)行放松練習(xí)。甲甲叫甲甲印中印 甲巾甲用TPTTPII1甲T甲