1、 初中信息技術(shù)教案3篇 【教學(xué)目的】 1學(xué)問(wèn)目標(biāo)： （1）把握學(xué)問(wèn)窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律； （2）穩(wěn)固數(shù)據(jù)錄入方法。 2技能目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，把握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的根本操作。 3情感目標(biāo)： （1）通過(guò)閱讀書本習(xí)慣的培育，逐步增加學(xué)生利用書本獵取學(xué)問(wèn)的自主學(xué)習(xí)力量； （2）通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、比照、舉一反三的學(xué)習(xí)力量； （3）利用學(xué)問(wèn)的遷移，培育學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)力量。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律 【教學(xué)方法】 比照法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 【課前預(yù)備】 軟件excel 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 （播送）：翻開(kāi)上節(jié)課輸入的“初

2、一（5）班學(xué)生信息表”點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于書本中的學(xué)問(wèn)理解和不看課本現(xiàn)象： p20小博士：光標(biāo)鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以削減你既抓鼠標(biāo)又敲鍵盤的忙亂，那么使用鍵盤就可以解決問(wèn)題了，這樣可以節(jié)約時(shí)間加快輸入。 p20金鑰匙：它會(huì)告知你“為什么要按列輸入？”的緣由，削減你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種方法。 p21小博士：講到了使用“填充柄”填充的方法，快速錄入的又一方法。 p23小博士：它告知你“輸入的內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)怎么辦”困惑？ 還有大家細(xì)心度不夠，當(dāng)你的工作表比擬多時(shí)，可以通過(guò)工作表名了解表中的內(nèi)容，大家沒(méi)有更名。 因此大家在今后的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，依據(jù)課本的學(xué)

3、問(wèn)肯定要仔細(xì)看書，搞明白后，觀看好后再動(dòng)手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。 還有一個(gè)問(wèn)題，在文本型輸入時(shí)，“誕生日期”列上出“#”現(xiàn)象，是什么緣由？同學(xué)們不停改，還是原樣。帶著這個(gè)問(wèn)題我們學(xué)習(xí)數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。 任務(wù)一：大家翻開(kāi)課本p26的“學(xué)問(wèn)窗”了解緣由，并驗(yàn)證學(xué)問(wèn)窗內(nèi)的規(guī)律。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 練習(xí)一：完成以下數(shù)據(jù)的錄入 +12364 -235 12345678000 0023% 1/8 $34000 ￥1234560000 點(diǎn)評(píng)練習(xí)： 1深入體會(huì)文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)分： 數(shù)值型：12364 -64 完成計(jì)算結(jié)果：12300 文本型：+12364 -64 不能進(jìn)展計(jì)算 2明白生

4、活中財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的分隔：12345678000 應(yīng)12，345，678，000 3理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的表達(dá)形式： 輸入：1/8 結(jié)果是1月8日 課本中表達(dá)“0 1/8”：0后應(yīng)是空格 輸入后才為1/8 4錄入時(shí)鍵盤技巧：￥ $這兩個(gè)符號(hào)用插入特別符號(hào)可解決，鍵盤更快些。 在中文輸入法中 中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是￥ 英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是 $ 5科學(xué)計(jì)數(shù)法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的不同表達(dá)方式： 1104 1e+4 110-4 1e-4 6消失“#”是列寬不夠，可以轉(zhuǎn)變列寬。 任務(wù)二：結(jié)合課本p25方法完成p24的成績(jī)表，留意錄入的技巧。 學(xué)生實(shí)踐教師輔導(dǎo) 消失

5、問(wèn)題：“數(shù)學(xué)”這一列輸入后是日期型，可告知學(xué)生緣由以及方法。 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課中的小學(xué)問(wèn)點(diǎn) 教后記： 當(dāng)我發(fā)覺(jué)上節(jié)學(xué)生為了“#”現(xiàn)象頻繁地更改單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生的心理上感到困惑比擬大。 這節(jié)課教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分表達(dá)出來(lái)，我上本節(jié)課勝利之處： 1以練習(xí)促學(xué)：布置練習(xí)完成單元格及工作表的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中全部的學(xué)生都在積極看書或相互溝通，沒(méi)有看到學(xué)生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時(shí)在處理練習(xí)時(shí)學(xué)生有自己的表現(xiàn)方式，如練習(xí)4中的地址，他地址輸入到相應(yīng)的單元格中，既直觀又好理解；在練習(xí)7中的操作使用多種不同方法是我沒(méi)有料想到的。這是我嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的一種，我認(rèn)為

6、比擬勝利，今后也可以推廣的方法。 2設(shè)置問(wèn)題障礙：使學(xué)生積極主動(dòng)解決問(wèn)題，情趣高、效果比擬好，學(xué)問(wèn)牽移比擬奇妙。 3區(qū)分與拓展：對(duì)“信息”與“數(shù)據(jù)”學(xué)問(wèn)的拓展比擬滿足，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。 4通過(guò)找不同學(xué)習(xí)excel窗口時(shí)，隨機(jī)說(shuō)了幾道題如234+548256*652的計(jì)算題讓學(xué)生找不同并用它解決這個(gè)計(jì)算問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自己發(fā)覺(jué)很簡(jiǎn)單記住“編輯公式”的用法，這對(duì)今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。 5內(nèi)容連接比擬緊湊。 缺乏之處： 1“信息與數(shù)據(jù)”學(xué)問(wèn)的拓展時(shí)間把握不好會(huì)影響下面學(xué)問(wèn)的進(jìn)展速度。 2“了解excel窗口，并區(qū)分與word窗口不同處”學(xué)生實(shí)踐區(qū)分完成后，學(xué)生講解與展現(xiàn)時(shí)間太長(zhǎng)也影響進(jìn)度

7、，在另一個(gè)班我進(jìn)展比照區(qū)分，讓學(xué)生和我的進(jìn)展比擬，留意自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)的，這樣效果比擬好。 初中信息技術(shù)教案 篇二 分析 本課教材通過(guò)報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word20 xx中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說(shuō)明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種美麗的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最終讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報(bào)我的家。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的翻開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框的方法。 2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。 3、利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)展填充顏色、

8、轉(zhuǎn)變外形、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟。 難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。 教學(xué)過(guò)程 （一）出示任務(wù) 常言道：看報(bào)看題。我們常見(jiàn)的報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開(kāi)篇的日記中所說(shuō)的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來(lái)呢？今日這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計(jì)一個(gè)的封面在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。 （二）實(shí)施任務(wù) 1、引導(dǎo)探究： 請(qǐng)大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。信任通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，大家會(huì)制作出比這更美麗的文字來(lái)。為了便利大家有目的地

9、去探究操作方法，下面給大家供應(yīng)幾個(gè)問(wèn)題，大家在操作過(guò)程中有什么新的問(wèn)題，也可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決。 探究問(wèn)題：（出示） （1）如何翻開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框？ 還有別的方法嗎？ （2）我的word窗口中怎么沒(méi)有“繪圖”工具欄？如何翻開(kāi)它？ （3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？ （4）怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、轉(zhuǎn)變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？ （5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？ （6）我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿足，能換換嗎？怎么換？ （7）春節(jié)人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“?！弊謫?？ （出示：快行動(dòng)！信任自己能行?。┻@幾個(gè)問(wèn)題，信任大家能自行解決。下面你們分頭行動(dòng)，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰(shuí)做得又好又快。 學(xué)生嘗試操作，尋求解決問(wèn)題的方法。教師巡察指導(dǎo)，留意發(fā)覺(jué)帶共性的問(wèn)題和應(yīng)提示學(xué)生留意的地方。 2、讓有體會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示操作，師生共同關(guān)注