1、學(xué)海無涯高二地理教學(xué)工作計劃匯總五篇 高二地理教學(xué)工作計劃 篇1 一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo) 根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅持集體備課，在備課組活動中專心討論教學(xué)教法，樂觀開展各類學(xué)習(xí)、研討活動，討論教學(xué)過程的優(yōu)化，提高地理課堂教學(xué)的針對性和實效性，為學(xué)生的全面進(jìn)展和高二班級的地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。 二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施： 1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論。執(zhí)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，專心研讀課標(biāo)和高二學(xué)業(yè)水平測試綱要，正確把握小高考的動態(tài)和進(jìn)展方向，力爭在學(xué)業(yè)水平測試中取的較好成果。細(xì)心地

2、討論新高考方案，為有效地實施課堂教學(xué)提供正確的方向。 2、根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作： 備課組堅持每周活動1次，時間是每周五上午，地點在高二地理組辦公室。講求活動實效，集體備課每周1次，專心備好每一節(jié)課，在集體備課的基礎(chǔ)上，各老師在方向全都、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，既充分發(fā)揮了集體才智，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。 3、備課組成員間相互專心聽課，評課。多溝通、多研討，形成良好的教學(xué)教研氛圍。 4、抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。 任課老師要專心分析所教班級的學(xué)情，針對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不濃，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，要專心上好每一節(jié)

3、課，提高學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學(xué)效率，實施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后專心做好總結(jié)、反思，溝通，改進(jìn)教學(xué)，準(zhǔn)時檢驗。 5、備課組長專心做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。 6、訓(xùn)練、周練安排： 根據(jù)班級部計劃，本學(xué)期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓(xùn)練時間，備課組準(zhǔn)時編制訓(xùn)練資料，并準(zhǔn)時批改講評。 三、學(xué)業(yè)水平測試工作 本學(xué)期是高二教育教學(xué)非常重要的一學(xué)期高二學(xué)生將要參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實學(xué)校和班級處的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校和班級部的工作安排，本備課組就地理學(xué)業(yè)水平測試特制定如下計劃： 1、總的目標(biāo)：“重視整體、爭全過”。 抓保C學(xué)生，重點是

4、徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生，爭取讓更多的學(xué)生能參加高考。 2、復(fù)習(xí)進(jìn)度： 必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓基礎(chǔ)，把考點在書本上一一落實，進(jìn)行拉網(wǎng)式地過一遍，大膽舍去一些不要的東西。從課時練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最后是綜合練習(xí)。 3、實施的方法： 首先，兩周內(nèi)，要求各班的老師摸清自己所任教班級的學(xué)情，大致確定保C學(xué)生，對保C的學(xué)生也必須明確把基本的考點梳理清晰并要求背誦和默寫其次，默寫，以促進(jìn)學(xué)生強行記憶。第一輪默寫的內(nèi)容就是書上的東西第二輪默考點解析第三輪就是問題化的考點解析第三，對所用練習(xí)進(jìn)行精選精練。提高針對性和有效性最后，規(guī)范答題。答案要做到要點化、序號化、規(guī)

5、律化，并把你認(rèn)為最重要的要點寫在最前面。 四、提優(yōu)補缺措施： 加大力度做好目標(biāo)生、臨界生、特困生的分類指導(dǎo)工作。我們依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學(xué)生的歷史成果對應(yīng)情況把全班級進(jìn)行如上的分類。首先對全體學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進(jìn)行分類指導(dǎo)，每位科任老師落實到個人，負(fù)責(zé)自己所教班級的學(xué)生，做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間對臨界生和特困生進(jìn)行補差補缺。 高二地理教學(xué)工作計劃 篇2 學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本把握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理

6、的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力。但學(xué)生初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下： 一、重在參加集體備課活動 每位老師專心鉆研大綱、教材，全面把握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立，探討如何執(zhí)行科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。同時通過集體備課，準(zhǔn)時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)

7、生的特點，不斷地進(jìn)行教學(xué)探究、改革、創(chuàng)新。 二、教學(xué)主要措施 在教學(xué)方式上，雖然留意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的把握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步討論。 三、明確教學(xué)任務(wù) 初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適

8、當(dāng)補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。 復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生熟悉各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域進(jìn)展條件。 高二地理教學(xué)工作計劃 篇3 學(xué)生情況分析： 學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本把握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖

9、、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡潔的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二班級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。 教材分析： 由于高考*革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修二冊的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初

10、中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的詳細(xì)分析中國的區(qū)域差異。 教學(xué)任務(wù)及總要求： 1復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生熟悉各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的原因。 2復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的原因及影響。 3學(xué)習(xí)高中地理選修二冊，熟悉中國的區(qū)域差異，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律； 4教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去熟悉實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。 教學(xué)主要措施： 1在教學(xué)方式上，雖然留意到了學(xué)生主體性的

11、發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的把握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步討論。 2要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。 3要留意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照料到后進(jìn)生的參加和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參加學(xué)習(xí)

12、，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。 高二地理教學(xué)工作計劃 篇4 年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維，為高考作好相應(yīng)的知識和能力儲備，同時做好迎接成都市的零診考試打算。 一、明確任務(wù)、把握教學(xué)三維度 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，知識跨度大，涵蓋五本教材，且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材；同時，在高考中，區(qū)域地理是高考的載體所在、關(guān)鍵點所在，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識和能力目標(biāo)，循序漸進(jìn)地落實教學(xué)目標(biāo)。在知識的廣度、難度、進(jìn)度方面精心思考，立足學(xué)生實際和高考要求狠抓落實，做到全面中突出重點、突破難點，不斷反復(fù)抓核心能力的提高。 二、堅持集體備課，共

13、同進(jìn)步 針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭、高一到高三的.特點，我們加強集體備課，對整個教學(xué)過程統(tǒng)一思考、設(shè)計，對課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排，做到教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一，同時加強相互溝通，從高三中了解高考的動態(tài)，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在高二中不斷強化，相互聽課評課，團結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，教有所得。 三、落實教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓知識、能力過手 在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上，專心落實備課、授課、作業(yè)批改與評析、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過手。針對作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識點，準(zhǔn)時評析并加以補救，同時要求學(xué)生每日對所學(xué)知識進(jìn)行清理，建立知識與地圖的對接，對不懂的問題準(zhǔn)時與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通

14、，準(zhǔn)時解決。利用時間進(jìn)行一周一練一測，落實知識周周清，每日練的過程。對考試題的命題要求是反復(fù)抓重點，時間計算分步考，氣候知識周周見。隔周考試一次，利用星期四課堂時間進(jìn)行，下午備課組活動前完成試卷批改，準(zhǔn)時溝通分析。隔周練習(xí)一次，利用中午時間進(jìn)行，主要是填寫地圖和知識要點。 四、加強教學(xué)討論，提高業(yè)務(wù)能力 進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo)，專心鉆研新教材，找到兩者的結(jié)合點，明確教學(xué)方向，高考大綱是高考命題的重要依據(jù)，新課標(biāo)是實施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，兩者之間的結(jié)合點往往是高考試題關(guān)注的焦點，我們將進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷研討，并運用于教學(xué)中，做到落實重點，突破難點，有的放矢，提高教學(xué)效率。全備課組老師必

15、須做最近幾年的高考試題，尤其對四川考題高度重視、深入分析，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點。在聽評課中溝通教學(xué)得失，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。 五、降低重心，夯實基礎(chǔ) 針對文科學(xué)生和高考的實際，在教學(xué)過程中，我們必須降低教學(xué)重心，關(guān)注全部學(xué)生，夯實地理基礎(chǔ)知識和基本技能，做到講清知識點，講清知識點的聯(lián)系，講清知識點的過程與運用，在課堂提問中，給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題，在課后作業(yè)中，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改，互動溝通，引導(dǎo)他們留意新舊知識的聯(lián)系，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合，提高運用能力，隨時關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)。要留意對學(xué)困生的幫扶，不斷激勵，采

16、納填圖、背書、聽寫的方式加大知識的過手，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識。 六、相關(guān)安排 備課組中心發(fā)言人：依康開勝王小燕文霞的輪次進(jìn)行 試題資料打算安排：A: 周測周考 2-4月文霞負(fù)責(zé) 5月康開勝敗責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé) B：平時作業(yè) 2-5月康開勝敗責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé) 教學(xué)進(jìn)度安排：A課程教學(xué)安排 世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本） 3節(jié) 東南亞 2節(jié) 南亞（印度） 3節(jié) 中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié) 南非 2節(jié) 西歐 3節(jié) 東歐北亞 2節(jié) 北美（美國） 4節(jié) 拉丁美洲（巴西） 3 節(jié) 大洋洲（澳大利亞） 2節(jié) 南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié) 非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié) 中國疆域行政區(qū)劃人口民族

17、4節(jié) 中國地形 4節(jié) 中國氣候 4節(jié) 中國河流 5節(jié) 中國資源 4節(jié) 中國農(nóng)業(yè)工業(yè) 4節(jié) 中國交通商業(yè) 4節(jié) 中國分區(qū) 6節(jié) B考試安排 9節(jié) C評講作業(yè) 12節(jié) 高二地理教學(xué)工作計劃 篇5 一、教學(xué)要求 專心學(xué)習(xí)國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要、地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，落實教學(xué)目標(biāo)。培育學(xué)生的地理素養(yǎng)， 二、明確教學(xué)任務(wù)。 高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)。從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地

18、理等內(nèi)容。 （1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要留意基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。 （2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。 復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生熟悉各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的原因。

19、 復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。 區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域進(jìn)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的把握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。 （3）培育學(xué)生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去熟悉實際問題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡潔的地理思維能力。 這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。 三、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、專心備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，