1、Word 地理教學工作總結(jié)3篇 為了讓我們的社會實踐工作不斷進展、前進，總結(jié)在我們的工作生活中是必不行少的，定期做好工作總結(jié)，會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是我整理的地理教學工作總結(jié)3篇 地理學期教學工作總結(jié)，供大家賞析。 地理教學工作總結(jié)1 高三地理教學集中體現(xiàn)了學問密度大、空間建構(gòu)層次多、綜合性強、應(yīng)用性強的特點，就高考的要求來講，教學肯定要突出三個重視： 一重視理論講解的透徹性與事實之間的聯(lián)系。 高考親密注意原理與事實之間的聯(lián)系，老師在教學過程中要特殊重視在理論上講解清晰，有所突破。地理原理的把握，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展（外延）兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內(nèi)

2、涵，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。國土資源、國土整治的概念內(nèi)涵，水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學依據(jù)，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需仔細討論，并在分析的過程中注意原理與事實之間的聯(lián)系，分析到位，講解清晰，達到講少悟多、舉一反三的目的。二重視教學方法的誘導性與同學學習力量培育。備課時列出教學流程，給同學的思索留下空間和時間。教學中用語要注意啟發(fā)和誘導性，通過在讀圖、析圖、比較過程中奇妙設(shè)疑，培育同學的思維力量和解題的實踐力量。誘導性強，不但可以調(diào)動同學在學習上的樂觀思維，主動參加，而且還能有效地掌握課堂，增加課堂學習氣氛，提高課堂教學效益。 三.重視教學過程中的師生合作的

3、民主性。 重視教學過程中的師生合作的民主性。共同探討，樂觀參加，探究性學習的習慣對高三學習與總復(fù)習有著獨特的意義。從同學的角度來說，學習應(yīng)突出三個重視： （1）注意高學校學問的整體聯(lián)系； （2）注意讀、看、查、思、析力量的自我培育； （3）注意自主性、探究性學習。這樣的學習，才能使地理學問向縱深方向進展，不斷完善地理學問的建構(gòu)。 地理教學工作總結(jié)2 本學期本人擔當高三（1）（2）的地理課程，回顧一個學期的教學過程，覺得教學工作要總結(jié)一下，以使以后的教學更上一層樓。本人主要是做好以下幾項工作： 一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。 為了上好課，我課前做了下面的工作： 1、堅持課前閱讀20 xx年廣東

4、高考考試大綱(文綜)-地理。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標，依據(jù)高考地理的考試要求和同學的實際狀況設(shè)計教案。 2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 二、重視課堂管理。 做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。 為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上我的課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，然后通過做相關(guān)練習來鞏

5、固學問。 接下來同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，準時把重點，難點鞏固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓同學相互爭論來完成，這樣同學的樂觀性很高，效果也不錯。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽移谕谕ㄟ^師生的共同努力，同學的成果有更大的提高，師生共同取得更大的進步！ 地理教學工作總結(jié)3 本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù)，同學有了學習地理的初步技能?，F(xiàn)對本學期的教學大致總結(jié)如下： 一、指導思想 以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教

6、學目標。樂觀參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、制定方案，明確目標。 開學初，依據(jù)學習特點制定了本學期的教學方案，同時向同學提出本學期的學習要求，從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標，又使同學增加了學習的信念。引導各個班級之間開展良性的競爭。 三、努力鉆研教材，樂觀投身課改。 本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致同學對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，同學樂觀性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校同

7、學的教法、學法，本人閱讀了學校生心理進展特點、課程理念與實施教育科學討論方法基礎(chǔ)新課標等書，實施了爭論法和設(shè)置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭論，然后隨機安排，把同學分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了同學的樂觀性，提高了同學的學習愛好，又能使同學在主動發(fā)覺學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人。 四、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化。 充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化，大大便利了同學的學習。 五、注意力量培育，實施素養(yǎng)教育。 本人在教學中注意培育同學的力量，把課本學問與實踐結(jié)合起來，利用理論學問解釋生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后進行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了學問，提高了力量。 六、本期總體的教學常規(guī)措施 1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。 2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)