1、虞美人教案設(shè)計(jì)虞美人教案設(shè)計(jì)兩篇虞美人教案設(shè)計(jì)一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解李煜及其作品概況。反復(fù)吟詠，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的作者的愁苦之情。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、反復(fù)朗誦體會(huì)詩(shī)人的情感。2、賞析積淀 虞美人生動(dòng)形象描寫愁緒的技法三、課堂設(shè)計(jì)1煜的亡國(guó)情懷。2、作家作品師：首先讓我們來了解作家作品，哪位同學(xué)介紹一下李煜? (學(xué)生介紹完后，老師強(qiáng)調(diào)李煜后期的作品及詩(shī)風(fēng))李煜被稱為“千古詞帝”。其作品主要可分作兩類：第一類為降宋之前所寫 的，主要為反映宮廷奢華生活和男女情愛，題材較窄，風(fēng)格柔靡;第二類為降宋 此時(shí)期的作品成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前期，可謂“神品”。千古杰作虞美人、浪淘 沙、烏夜啼皆成于此時(shí)。3、反復(fù)誦讀，品位詩(shī)情。誦

2、讀詩(shī)歌，初步感受詩(shī)情。師：下面讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，首先請(qǐng)同學(xué)朗誦詩(shī)歌，注意押住韻腳，讀準(zhǔn)字音， 讀出節(jié)奏，初步感受詩(shī)情。(學(xué)生朗誦，由學(xué)生指出錯(cuò)誤不足，老師補(bǔ)充。同學(xué)一起朗誦。)師：押住韻腳，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，只是詩(shī)歌誦讀的基本要求，而要想讀出情感，還需要我們進(jìn)一步誦讀品位詩(shī)人情感。明確：“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流?！笔銓懗羁嘀?。 李煜國(guó)破降宋，淪為階下囚，屈辱不堪，回首往事，物是人非，內(nèi)心不盡愁苦。 師：知人論世是深入理解詩(shī)歌的有效方法之一，尤其是李煜這樣抒寫內(nèi)心真情實(shí)感的作家， 了解作家作品，更有助于我們理解詩(shī)歌。置身詩(shī)境，涵詠玩味，品讀詩(shī)歌：師： 作者將自己的愁苦之情生動(dòng)形象地

3、表現(xiàn)在詩(shī)中，說說你認(rèn)為哪些字眼、詩(shī)句能體現(xiàn)出來?(這一環(huán)節(jié)是學(xué)生練字煉句煉意的關(guān)鍵，誦讀到位的的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)所在。老師要在學(xué)生圈點(diǎn)批注、吟詠品位，相互交流的基礎(chǔ)之上，老師相機(jī)導(dǎo)致，師生共通探究，加深關(guān)于詩(shī)情的理解，)A、“春花秋月”是美景，作者為什么追問它“何時(shí)了”?春花秋月雖然美好，但關(guān)于亡國(guó)之君來說昔日的富貴尊榮、錦衣玉食等皆已不 了作者內(nèi)心關(guān)于囚居生活無(wú)法排遣的愁苦和絕望。B、小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月中。 C、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。不堪回首又回首，物是人非愁更愁。經(jīng)過關(guān)于比的手法寫出愁苦之情。 “朱顏”這個(gè)意象歷來多解，課下注釋解釋為“南唐宮女的容顏”，也可以理解為作者自己

4、的容顏?zhàn)兓?，接合自己的變化更能看出作者愁之深，愁之重。?dǎo)致學(xué)生個(gè)性多元解讀詩(shī)歌。(4)“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是寫愁名句，應(yīng)用了哪些表達(dá)技巧，你認(rèn)為它好在哪里?采用比喻、夸張的修辭手法，以春水來比喻愁緒，化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫出了愁緒的洶涌浩蕩、綿綿不絕。個(gè)進(jìn)程。首先誦讀詩(shī)歌初步理解，再接合作家作品知人論世、置身詩(shī)境，練字煉 句、涵詠品位加深理解。再來積淀一下本課的作者生動(dòng)形象表達(dá)愁緒的技巧：關(guān)于比、襯托、比喻、夸張，注意這些表達(dá)技巧的表達(dá)效果。的地方，教師補(bǔ)充。學(xué)生誦讀之后，再有錄音或老師范讀，學(xué)生跟讀品位。)(這首詩(shī)情感基調(diào)悲哀傷感，誦讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉、慢速，以長(zhǎng)嘆的語(yǔ)氣來

5、讀。起句詰問，愁緒劈空而來，句聲漸強(qiáng)，“何時(shí)”放慢語(yǔ)速，強(qiáng)調(diào)愁之濃 要延長(zhǎng)。)師：經(jīng)過反復(fù)誦讀，同學(xué)們已充分品位了詩(shī)情，而且用自己的聲音讀出情讀，注意語(yǔ)速，注重語(yǔ)調(diào)，揣摩語(yǔ)氣)，但讀出情感的前提是了解背景，熟悉內(nèi) 容，準(zhǔn)確把握情感。4、比較閱讀，學(xué)以致用。師：學(xué)完了虞美人，再讓我們用已掌握的方法來看看李煜同時(shí)期的浪淘沙，說說兩首詩(shī)各抒發(fā)了怎樣的個(gè)人感情?(這部分注意讓學(xué)生自己誦讀品位、合作交流解決、教師相機(jī)導(dǎo)致，)浪淘沙【注釋】潺潺：形容雨聲。 闌珊：衰殘。 羅衾(qn)：綢被子。不耐：受不了。身是客：指被拘汴京，形同囚徒。一晌(shng)：一會(huì)兒，片刻。貪歡：指貪戀夢(mèng)境中的歡樂。流水落花春去

6、也：與上片“春意闌珊”相呼應(yīng)，同時(shí)也喻來日無(wú)多，不久于人世。天上人間：指最后歸宿。明確：這兩首詞屬于同類閱讀，都抒發(fā)了愁苦凄涼之情。但虞美人主要抒發(fā)關(guān)于屈辱囚徒生活的愁苦絕望。浪淘沙主要抒發(fā)詞人關(guān)于故國(guó)江ft的無(wú)比眷戀和關(guān)于國(guó)破家亡的憾恨。四、拓展延伸：古詩(shī)詞中寫“愁”的名句李 白 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。李 煜 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。歐陽(yáng)修 離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。秦 觀 恨悠悠，幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候一登樓。便做春江都是淚，流不盡， 許多愁。李清照 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。虞美人教案設(shè)計(jì)二教學(xué)

7、目標(biāo)1、體悟詞的意境和語(yǔ)言2教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排一 課 時(shí) PPT教學(xué)進(jìn)程一、 導(dǎo)入唐詩(shī)過后是宋詞，好詩(shī)在唐代已被詩(shī)人們寫盡了，于是宋人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完備、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國(guó)文化寶庫(kù)中又一顆璀璨的明珠。二、 詞的基本知識(shí)詞形成于唐代，是一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。也稱作“曲子詞”、“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。詞大多分段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見， 本課的七首詞都分兩片。58以內(nèi)為小令，5990，91時(shí)期 主要風(fēng)格 代表作家唐、五代、北宋初年 婉約艷麗 溫庭筠、李煜、晏殊

8、北宋中葉到南渡 婉約、豪放并且舉 蘇軾、柳永、秦觀 、李清照南宋前期 壯懷高唱 辛棄疾、陸游南宋后期 哀感低吟 姜夔、張炎三、 作者簡(jiǎn)介李煜(937978)，字重光，號(hào)鐘隱，李璟第六子，史稱南唐后主，在位十五 現(xiàn)宮廷、男女和離愁別緒。亡國(guó)降宋后，過著 “日夕只以淚洗面”的軟禁生活。熟知的一篇，是其血淚之歌。四、 分析詩(shī)歌，具體研習(xí)重要的詩(shī)句1、 提問：“春花秋月”本是美好的事物，詞人為什么希望它結(jié)束呢?明確：它的確是美好的事物，然而隨著詞人身份地位的改變，這些美好的事物也將在詞人的心里改變顏色。原來錦衣玉食，在如花宮女朝歌夜弦伴著的“春花秋月”般的生活只能徒增一個(gè)“階下囚”的無(wú)限悲傷，這樣美好

9、的的事物不如結(jié)束才好。名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。在關(guān)于生命已經(jīng)絕望之時(shí)，無(wú)盡無(wú)休的“春花秋月”反而是關(guān)于他的一種諷刺，讓他覺得厭煩。奇語(yǔ)劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。2、“往事知多少”中的往事指什么呢?明確：“往事”的內(nèi)容很豐富，可以泛指他做帝王時(shí)的一切活動(dòng)。如后宮佳麗的簇?fù)恚咦鴱R堂、萬(wàn)首稱臣的尊嚴(yán)以及為所欲為的自由感等等?？赡苁清\衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等。更可能是歡樂、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。3、“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！敝械摹坝帧北憩F(xiàn)了作者怎樣的思想感情?“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化

10、引起他的無(wú)限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返;感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅。4、為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?愁：往事之嘆、亡國(guó)之恨、離家之痛、思鄉(xiāng)之苦、5、作者是怎么樣寫“愁情”的?本詞中，“變”的是什么?“不變”的又是什么?“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”是一脈相承，專說宇宙永恒不變;“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”也是一脈相承，專說人生之短暫無(wú)常。頭二句以春花秋月之無(wú)休無(wú)盡和人世間多少“往事”之短暫無(wú)常關(guān)于比;“小樓昨夜又東風(fēng)”的永恒和“故國(guó)不堪回首”的變化無(wú)常相關(guān)于比;“雕欄玉砌應(yīng)猶在” 和“朱顏改相關(guān)于比。問 答 關(guān)于何時(shí)了 又東風(fēng) 應(yīng)猶在 (永恒有常) 幾多愁

11、江水 不言之言 (永恒和短暫達(dá)到統(tǒng)一)6、“問君能有幾多愁?恰是一江春水向東流”應(yīng)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)用法? 明確：應(yīng)用比喻將抽象的感情具體化。顯示出愁思就象那春水一樣汪洋恣肆，奔放傾瀉;又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。無(wú)怪王國(guó)維評(píng)判說： “后主之詞真所謂以血書者也?！狈▏?guó)作家繆塞說：“最美的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！苯简v流淌，一瀉千里，如愁思的多;江水晝夜不停，長(zhǎng)流不息，無(wú)窮無(wú) 感情，“暗恨”變?yōu)椤氨藜?dòng)”，有不顧一切的任情縱性，大膽抒發(fā)了亡國(guó)之 恨。7、詞外覓“愁”你還知道哪些 含“愁”名句? 五、 概括總結(jié)李煜詩(shī)歌特點(diǎn)后主詞的特點(diǎn)，一是白描而少雕琢，二是口語(yǔ)入詞，三是賦體言情，直抒胸臆。六、 總結(jié)全詩(shī)這首虞美人充滿了悲恨激