1、杭州師范大學(xué)招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：839考試科目名稱：語文課程與教課論說明：考生答題時(shí)一律寫在答題紙上，不然漏批責(zé)任自負(fù)。一、看法理解(此題共5題，每題3分，共15分)語文課程校本課程語文教材學(xué)習(xí)方式綜合性學(xué)習(xí)二、簡要回答（此題共3題，每題10分，共30分）義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對語文課程性質(zhì)是如何表述的？朗誦的基本要求是什么？作文練習(xí)的基本方式有哪些？三、問題論述（此題共3題，每題15分，共45分）你如何理解“工具性與人文性的一致，是語文課程的基本特色”？語文課程為何要“踴躍倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式”？你對語文課程的實(shí)踐性特色有如何的理解？四、教例評析

2、（此題共60分）請依照相關(guān)教課理論，對人教版高中語文必修第四冊第三單元第二課父親母親與孩子之間的愛的教課方案進(jìn)行評析?？蓮慕陶n目的、教課內(nèi)容、教課過程、教課方法和手段等方面進(jìn)行全面評析，也能夠要點(diǎn)對此中的一二個方面進(jìn)行評析。字?jǐn)?shù)許多于800字。附：父親母親與孩子之間的愛教課方案一、教課目的（一）知識與能力認(rèn)識弗洛姆及其作品愛的藝術(shù)。學(xué)會分析標(biāo)題和要點(diǎn)句，理清作者思路，掌握看法，將長文讀短。（二）過程與方法感覺不一樣階段的愛，從頭審察愛。生理的發(fā)展和愛的心理能力的發(fā)展聯(lián)系自己，感悟生活，獲取愛的真理。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀指引學(xué)生把對“愛”的認(rèn)識由感性層面上漲到理性的高度。認(rèn)識到父親母親之愛的偉

3、大無私，培育自己健康而成熟的心靈。二、教課重、難點(diǎn)指引學(xué)生對“愛”的認(rèn)識由感性的上漲到理性的高度。從標(biāo)題下手解讀文本，抓住要點(diǎn)句，理清思路。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會從父親母親那邊習(xí)得愛的能力。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教課方法因父親母親情入哲學(xué)理，由哲學(xué)理再悟父親母親情，“問題研究式教課”表現(xiàn)“自主合作研究”理念。五、教課過程（一）導(dǎo)入新課（激趣）歌曲祥瑞三寶引入。（二）簡介弗羅姆及愛的藝術(shù)（多媒體展現(xiàn)）弗羅姆，美國哲學(xué)家、社會學(xué)家。主要作品愛的藝術(shù)，是一部以精神剖析方法研究和論述愛的藝術(shù)的理論專著。他以為愛是一種主動的能力，是能夠并且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲取他人的愛。（

4、三）解題。剖析從標(biāo)題中獲取的信息。父親的愛，母親的愛，孩子的愛（親子關(guān)系解讀）（四）研究文本合作學(xué)習(xí)（感知研究）感知文本，學(xué)生議論研究：問題一：通讀全文，弗羅姆筆下的父愛和母愛有什么特色？（解讀哲學(xué)家眼中父愛的最高境地，母愛的最高境地）問題二：請同學(xué)們議論并填寫人在生長過程中各個階段的感情變化特色表。（明確孩子的愛的心理能力跟著生理的發(fā)展而習(xí)得）問題三：成熟的愛的原則是什么？孩子的愛是怎么走向健康成熟的？（指引學(xué)生明確孩子的愛的最高境地）小結(jié)：經(jīng)過對要點(diǎn)句的剖析解讀真理類文章。（五）懷疑商討聯(lián)系實(shí)質(zhì)，想一想自己的爸爸媽媽的特色，你應(yīng)當(dāng)從他們那邊獲取了哪些良心？（指引學(xué)生向父親母親學(xué)習(xí)，獲取自己的成長。）（六）拓展延長：感恩父親母親演說。聽韓紅的歌曲天亮了，教師表達(dá)故事背景請學(xué)生擷取記憶中父親母親關(guān)愛的故事，把愛與人分享，體驗(yàn)父親母親之愛。寫作。寫出此刻最想對父親母親說的話，能夠是詩歌，也能夠是散文。感恩父親母親之愛。（七）講堂結(jié)語：師生一同朗誦感恩父親母親的愛是您，將我?guī)У饺碎g。教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎。是您，領(lǐng)我認(rèn)識世界。天寒地凍時(shí)，將我雙手放入懷中暖和。您用愛心穿引的線，那一針一線，都是您的愛在靜靜延伸。假如我是風(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線；假如我是一條船，您就是燈塔是港灣；這就是父親的愛，這就是父親的情。她柔柔如水，輕