1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 護(hù)理?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 護(hù)理?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告對我們來說并不目生，報(bào)告中提到的全體信息理應(yīng)是切實(shí)無誤的。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？下面是我用心整理的護(hù)理?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。 護(hù)理?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1 我實(shí)習(xí)的第一站是手術(shù)室，在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間只有兩周，但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，對此彌漫了奇怪與期望。第一次走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，腦子里是一片空白，一切看來都那么的嶄新。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長給我們分別安置了帶教老師，帶教老師先率領(lǐng)我們熟諳了這里的環(huán)境，接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開頭的幾天感覺仍是目生和不解，由于

2、是學(xué)生的身份，所以感覺就是站也不對，坐也不是。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，逐漸的我們也熟諳了這里的程序。在這兩周里，我們很專心的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的學(xué)識，了解手術(shù)室的工作性質(zhì)，熟諳每臺手術(shù)所需要打定的物品以及特殊器械，掌管其根本的操作方法。對于無菌操作技術(shù)，如戴無菌手套.穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等，都能夠純熟切實(shí)的操作。但是由于時(shí)間的短暫，對于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些可惜。由于是首次實(shí)習(xí)實(shí)踐，所以醫(yī)院對我們很是嚴(yán)格，并沒有讓我們舉行臨床操作。 其次個(gè)科室是神經(jīng)外科，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所以仍是目生的。對

3、病房的目生。 這是我們第一次進(jìn)入病房實(shí)習(xí)，在病房實(shí)習(xí)和手術(shù)室完全不一樣，在這里接觸最多的是病人及其家屬，所以對我們的要求也不一樣，在病房實(shí)習(xí)要四處提防，回復(fù)患者的問題要求更是甚嚴(yán)，真可謂是如履薄冰。 在病房實(shí)習(xí)，由于是學(xué)生，所以開頭只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房，在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。 剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于對比目生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒有形成概念。慶幸的是，我們有帶教老師為我們介紹病房布局，介紹各個(gè)班的工作，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以對比快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)

4、理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的根基，這理應(yīng)算得上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，是自己融入新的環(huán)境并在其中成長和生存。 隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟諳，學(xué)習(xí)也逐步進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌管各項(xiàng)護(hù)理的根本操作。 實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作才能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的磨練機(jī)遇，如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護(hù)理，靜脈輸液，肌肉注射等各種根基護(hù)理的操作。 我知道護(hù)士的工作是分外繁重與雜亂的，盡管在未

5、入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感想又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很卑賤，可是透過多數(shù)人的不理解，我們察覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不成能沒有護(hù)士，這就說領(lǐng)略護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不成或缺的作用。由于有了臨床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更概括而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的其次個(gè)收獲：正確熟悉護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。 護(hù)理?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2 實(shí)習(xí)階段對于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位

6、的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段體驗(yàn)。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的鞏固，對我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到磨練，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，模范自己的行為，以便為自己將來的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的根基。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和議論。 1、要樹立“以人為本的人性化服務(wù)理念 護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來開展的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人那么在此根基上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，

7、如何得志病人的各種正值需要，就囊括了我們?nèi)w的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適寧靜的住院環(huán)境、細(xì)心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、關(guān)懷入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)切等等，都是護(hù)理工作的概括表達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的上下均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來?？傊?，一切以病人為中心，病人合意了，說明我們的工作就做好了。 2、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程 在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度、“值班、交接班制度、“執(zhí)行醫(yī)囑制度、“搶救工作制度、“消毒隔離制度、“分級護(hù)理制度等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中假設(shè)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制

8、度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法切實(shí)的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝聚了她們名貴的閱歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么可能給病人造告成能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過錯(cuò)事故的發(fā)生。 3、要做到“四勤 人是有惰性的。更加現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、憑借性表現(xiàn)對比猛烈，實(shí)習(xí)階段要留神抑制。帶教老師最熱愛勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識，被人采納，才有更多的機(jī)遇去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐學(xué)識?！八那谑紫纫矍?，就是要擅長查看。 專心

9、查看和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安置的周密性和籌劃性。 查看各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和概括操作手法，臨床上大量學(xué)識教科書上是沒有的，有些學(xué)識和閱歷只有心悟而不成言傳，只有在實(shí)踐中多查看，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。 要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要緊密查看。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情查看、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的查看、各種特殊治療和用藥療效或良回響的查看等等，通過查看才能掌癇人的病情變化，實(shí)時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事情，嚴(yán)密的查看病情，在很大程度上對于提高治療率和搶救告成率是至關(guān)主要的。再那么就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要

10、講究藝術(shù)和職業(yè)模范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括敬愛師長語言幸福、求學(xué)學(xué)識勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、細(xì)心解釋、入院宣教、科普學(xué)識等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。 護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是對比粗略的分工，分工的根基上還需要合作。相當(dāng)一片面工作是沒手段明確分工和量化的，但又是務(wù)必要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，十足不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，輔助做一

11、些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)遇，同時(shí)帶教老師們也容許把更多的學(xué)識和閱歷傳授于你。 4、做好護(hù)理文書的書寫 護(hù)理文書書寫質(zhì)量的上下，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對病人整體狀況的了解程度;看到你對醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的學(xué)識去解決問題的決策才能和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和模范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書確定要客觀，實(shí)事求是，模范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整明顯，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀

12、事實(shí)。 總之，實(shí)習(xí)過程是短暫的。但假設(shè)我們把握好了這一過程，給自己奠定了一個(gè)良好的根基和獨(dú)立工作打定階段，將對自己末來的事業(yè)受益匪淺。 護(hù)理?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3 今年暑假我來到了醫(yī)院舉行為期1個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才察覺做護(hù)士并沒想像的那么輕易。做護(hù)士確實(shí)很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人假設(shè)有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士繁忙的身影。 見習(xí)1個(gè)月，感受最深刻的是，臨床是理論根基學(xué)識的穩(wěn)定基地。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的學(xué)識

13、時(shí)提出的種種問題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?猶如知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有，學(xué)識是統(tǒng)攬了，但學(xué)過后總的感覺是，一向只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良回響，即使我知道有這些不良回響，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，畢竟是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等半個(gè)多月的見習(xí)生活也對我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)合作大有扶助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是一致的，都是為了給病人解決生理和心理的痛楚。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到緊密合作，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一

14、點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù)士，務(wù)必了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維才能，培養(yǎng)了動(dòng)手才能，鞏固了信仰。 第一、1個(gè)月的見習(xí)使我重新熟悉了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。 在我以前的印象中，護(hù)士就是細(xì)心和細(xì)心的代名詞。我一向以為，她們的工作很輕松、很簡樸，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才察覺原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡樸。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)

15、，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就彌漫了氣力。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全呈現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無留存的奉獻(xiàn)給病人。 交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要加入，當(dāng)然我也不例外?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開頭做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的處境，結(jié)果兩位主任和護(hù)士出息行總結(jié)便終止了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是分外重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們務(wù)必有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名專心負(fù)責(zé)

16、的醫(yī)護(hù)工。 其次、一月的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識。 見習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了大量醫(yī)療設(shè)備的根本操作，觀摩并實(shí)踐了大量種醫(yī)療操作，譬如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有大量專業(yè)儀器我都是第一次見到。有大量看似簡樸的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，嶄新事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我彌漫奇怪，留心查看，積極提問，護(hù)士們細(xì)心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、根本掌管了護(hù)理操作的要領(lǐng)和留神事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡樸的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我好多實(shí)踐的機(jī)遇，讓我有機(jī)遇使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操

17、作。這些都使我對將來從事的工作有了確定的感性熟悉。 第三、一月的見習(xí)使我對醫(yī)護(hù)合作的整體護(hù)理有了確定的理解。 這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我熟悉到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛楚。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到緊密合作，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的學(xué)識積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。概括地，我了解到： 整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的緊密合作是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作籌劃、實(shí)施方案等向科

18、主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)理工作籌劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任磋商。科主任對此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)合作整體護(hù)理的意義、概括工作籌劃，并要求醫(yī)生積極支持與合作?？剖医M織護(hù)士舉行整體護(hù)理學(xué)識培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須加入學(xué)習(xí)。 護(hù)理專科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告4 今年暑假我來到了醫(yī)院舉行為期1個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才察覺做護(hù)士并沒想像的那么輕易。做護(hù)士確實(shí)很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人假設(shè)有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)

19、士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士繁忙的身影。 見習(xí)1個(gè)月，感受最深刻的是，臨床是理論根基學(xué)識的穩(wěn)定基地。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的學(xué)識時(shí)提出的種種問題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?猶如知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有，學(xué)識是統(tǒng)攬了，但學(xué)過后總的感覺是，一向只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良回響，即使我知道有這些不良回響，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，畢竟是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等半個(gè)多月的見習(xí)生活也對我在將來

20、工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)合作大有扶助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是一致的，都是為了給病人解決生理和心理的痛楚。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到緊密合作，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù)士，務(wù)必了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維才能，培養(yǎng)了動(dòng)手才能，鞏固了信仰。 第一，1個(gè)月的見習(xí)使我重新熟悉了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。 在我以前的印象中，護(hù)士就是細(xì)心和細(xì)心的代名詞。我一向以為，她們的工作很輕松、很簡樸，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體

21、會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才察覺原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡樸。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就彌漫了氣力。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全呈現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無留存的奉獻(xiàn)給病人。 交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要加入，當(dāng)然我也不例外?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開頭做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的處境，結(jié)果兩位主任和護(hù)士出息行總結(jié)便終止了每天必做的交班

22、。我個(gè)人認(rèn)為交班是分外重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們務(wù)必有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名專心負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工。 其次，一月的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識。 見習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了大量醫(yī)療設(shè)備的根本操作，觀摩并實(shí)踐了大量種醫(yī)療操作，譬如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有大量專業(yè)儀器我都是第一次見到。有大量看似簡樸的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，嶄新事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我彌漫奇怪，留心查看，積極提問，護(hù)士們細(xì)心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、根本掌

23、管了護(hù)理操作的要領(lǐng)和留神事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡樸的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我好多實(shí)踐的機(jī)遇，讓我有機(jī)遇使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對將來從事的工作有了確定的感性熟悉。 第三，一月的見習(xí)使我對醫(yī)護(hù)合作的整體護(hù)理有了確定的理解。 這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我熟悉到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛楚。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到緊密合作，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的學(xué)識積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。概括地，我了解到： 1、

24、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的緊密合作是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作籌劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)理工作籌劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任磋商?？浦魅螌Υ隧?xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)合作整體護(hù)理的意義、概括工作籌劃，并要求醫(yī)生積極支持與合作?？剖医M織護(hù)士舉行整體護(hù)理學(xué)識培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須加入學(xué)習(xí)。 2、醫(yī)護(hù)務(wù)必明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人供給全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)合作