1、創(chuàng)新才能學(xué)習(xí)個人心得創(chuàng)新才能學(xué)習(xí)個人心得一 創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的 核心，它是根據(jù)人的開展和社會開展的需要，以全面進(jìn)步學(xué)生 的才能為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人 的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng) 創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)開展的需要。通 過創(chuàng)新才能培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新才能的內(nèi)涵、意義和重要性有比 擬全面的認(rèn)識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神創(chuàng)始教 育教學(xué)工作的新場面。教育需要創(chuàng)新，老師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教 育理論中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新才能，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。面 對新世紀(jì)的教育，我們必需要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新才能詳細(xì)包 括：豐富的

2、知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和多維的 創(chuàng)新思維；科學(xué)的批判精神和探究精神；高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維 才能；強(qiáng)烈的理論意識和較強(qiáng)的理論才能。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，對于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識。“開展要有新思 路，改革要有新打破，開放要有新場面，教育工作更要有創(chuàng)新 思想和創(chuàng)新才能，在教育工作理論中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識。二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論根據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨 意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論根據(jù)才能真正推開 工作的前進(jìn)。三、創(chuàng)新要表達(dá)在理論活動中，而不僅僅是一個口號。在 實(shí)際工作中我們也要按照這個精神去做。如何在教育理論中培養(yǎng)老師的創(chuàng)新才能，我有三點(diǎn)建議：一、加

3、強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能的根底。特別是要 針對教育工作理論開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí) 相結(jié)合。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)缺乏，更有效地推動 教育工作。天下之事，謀之于眾。在理論中要充分發(fā)揮現(xiàn)老師 的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新才能，并且把這種創(chuàng)新才能實(shí)在付 諸于理論教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng) 新的真正內(nèi)涵所在?？傊覍⒁源舜螌W(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識自己的價(jià) 值，重新調(diào)整自己的將來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自 己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時刻提醒自己不斷進(jìn)步職業(yè)道德程度， 不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)歷，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和開 展建立做出自己的奉獻(xiàn)。創(chuàng)新才能學(xué)習(xí)

4、個人心得二 通過這學(xué)期對創(chuàng)新思維課的學(xué) 習(xí)，感觸非常深化。我理解到創(chuàng)新思維不僅僅我們解決問題的 方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去考慮、發(fā)現(xiàn)問題這 樣一個過程。只有當(dāng)你理解了這個過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn) 練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇，真正獲取靈感。 因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中 有著何等重要地位。我理解到創(chuàng)新思維不僅僅我們解決問題的方法，我覺得更 重要的是，我知道了如何去考慮、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個過程。只 有當(dāng)你理解了這個過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練，你才有可能真 正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說，創(chuàng) 新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何

5、等重要地 位。二世紀(jì)擁有知識和信息的越來越多，這就意味著知識和信息量的價(jià)值正在呈下降趨勢，而相反擁有創(chuàng)造力和想象力 的人，價(jià)值正在上升，愛因斯坦有句名言“想象力比知識更重 要。有一個公式：創(chuàng)造力二人信息+知識，所以我們要 重視創(chuàng)造性思維的開發(fā)，同時，我們更應(yīng)加強(qiáng)在生活中對創(chuàng)新 思維的應(yīng)用。創(chuàng)新思維可以拆分為二，即創(chuàng)新和思維。那么什么是思維 呢？思維是人類特有的一種極為復(fù)雜的心理和生理現(xiàn)象，是人 腦對客觀事物的反映，它能反映事物的本質(zhì)屬性和事物之間的 內(nèi)在聯(lián)絡(luò)規(guī)律。而思維的概括性就是指人們通過思維把同一種 事物所具有的本質(zhì)屬性抽取出來，得到一個普遍結(jié)論。在思維 的過程中，根據(jù)思維的方式不同，還可

6、以將思維分為直觀動作 思維、形象思維、抽象思維、辯證思維和靈感思維。對于創(chuàng) 新，它的含義即“拋棄舊的、創(chuàng)立新的，在已有的根底上， 提出獨(dú)特的、新穎的且富于成效的見解與思維。創(chuàng)新的類型可 分為兩大類：制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。創(chuàng)新、創(chuàng)造的主體是我們 每一個人。每個人都有潛在的創(chuàng)新才能，并且創(chuàng)新才能是可以 后天激發(fā)的，可以通過培訓(xùn)進(jìn)步的。創(chuàng)新無時不在、無處不 有。在創(chuàng)新的過程中，我們也不是一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的。那 么，我們要怎么樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢？首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng) 對根底知識的學(xué)習(xí)，只有根底知識學(xué)得越牢，越扎實(shí)，在舉一 反三的過程中，我們就越能觸類旁通。同時，在學(xué)習(xí)的根底 上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，

7、開發(fā)自己的智力。平時，在工 作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦？的 習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈敏狀態(tài)，一 旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，我們在工作和生活中，要擺脫過去的思維定勢。對 自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)考慮。系統(tǒng)考慮是指從全局性、層次 性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)考 慮將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住 主要矛盾，找到解決問題的方法。最后，對照古今，借鑒比擬，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn) 為，世界是普遍聯(lián)絡(luò)的，沒有孤立存在著的事物。我們要擅長 從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時間和空 間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間

8、尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。 找到了聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，啟發(fā) 自己的思路，去創(chuàng)新求解。創(chuàng)新才能學(xué)習(xí)個人心得三 參加了集團(tuán)總公司舉辦的青年 人才培訓(xùn)，這次培訓(xùn)涉及了企業(yè)經(jīng)營管理中創(chuàng)新思維和決策的 問題，尤其在創(chuàng)新思維方面，很符合我們企業(yè)的管理需求，對 于我們在企業(yè)的經(jīng)營管理方法方面起到了非常有效的提醒和幫 助作用，我個人也受益匪淺，結(jié)合分公司管理實(shí)際，我個人有 以下心得：創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為自己 的經(jīng)歷在前人的根底上下功夫。要敢于想象要敢于探究多使用 發(fā)散思維盡量防止慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做 別人不敢做的事。蘇泉教授從企業(yè)與創(chuàng)新

9、思維、多樣性思維等不同側(cè)面借助 一系列智力問題、游戲和案例闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究 成果，既生動又有趣。通過學(xué)習(xí)使我對創(chuàng)新思維有了全新的認(rèn) 識和理解。下面我結(jié)合本職工作粗淺地談?wù)剬W(xué)習(xí)心得一、要擅長發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強(qiáng)觀察 才能。我作為企業(yè)的管理和決策者，對于運(yùn)作方式和工程施工 流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應(yīng)從以下三 個方面入手：一是要擅長從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運(yùn)作 方式是否準(zhǔn)確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長遠(yuǎn)開展的 目的；二是要擅長從工程施工流程入手，看一看施工過程是否 符合標(biāo)準(zhǔn)要求，各施工程序能否到達(dá)精準(zhǔn)；三是要在整體運(yùn)作 過程中掌握各項(xiàng)環(huán)節(jié)，檢

10、查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控 制、本錢節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新 空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。我個人認(rèn)識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營如家 一樣，即將接近瓶頸階段，國內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級 建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理程度差異、技術(shù)層次差異、資 金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè) 應(yīng)該逐步與國內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營管理形 式，同時應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建立，在經(jīng)營管理創(chuàng)新的同時 擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)開展，在劇烈的競爭中 分一杯羹。二、改變以往的管理形式。我們單位目前的管理形式比擬 死板，一直以來都是依靠主要領(lǐng)

11、導(dǎo)來對企業(yè)的經(jīng)營管理等進(jìn)展 決策，導(dǎo)致員工個人思想僵硬化，如同操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo) 致企業(yè)管理的整體僵化。蘇泉教授所講的“不去管理群 策群力、以及“高效溝通是目前我們企業(yè)所最需要打破 的。我認(rèn)為，所謂的“不去管理，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會 組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資，并不是單純的直接、集中 地參與到實(shí)際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資，鼓勵和 提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出奉獻(xiàn)；“群 策群力應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常 經(jīng)營管理存在的各類問題逐一開會研討，讓所有參與人員發(fā)散 性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會使問題得 到解決，而且可以增強(qiáng)員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的 長遠(yuǎn)開展出謀獻(xiàn)策；“高效溝通是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需打 破的難點(diǎn)，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點(diǎn)，致使企業(yè)內(nèi)部溝 通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深化施工工程，理解 工程進(jìn)展的同時與員工個人進(jìn)展溝通，但通過今天的講座，我 才意識到我個人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實(shí)現(xiàn)“高效溝 通，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營管理的同時，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個人 問題、對企業(yè)的建