1、淺論實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中職業(yè)道德培養(yǎng)探究2做好周密的方案。實(shí)習(xí)過程中的職業(yè)道德教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，同時(shí)也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。因此，不應(yīng)搞突擊和強(qiáng)化，而必須將職業(yè)道德教育浸透到實(shí)習(xí)的整個(gè)過程當(dāng)中。為此，實(shí)習(xí)過程的職業(yè)道德教育必須做好周密的方案。比方，在制訂實(shí)習(xí)方案時(shí)，首先要詳細(xì)地規(guī)劃好實(shí)習(xí)過程中所開展的各項(xiàng)職業(yè)道德教育活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容以及活動(dòng)的形式；其次，還要讓每個(gè)學(xué)生都明確每個(gè)活動(dòng)的目的以及職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方法；最后，將這些內(nèi)容合理地浸透到實(shí)習(xí)的整個(gè)過程當(dāng)中。3發(fā)揮德育對(duì)象的積極性。要適當(dāng)進(jìn)展職業(yè)理想教育，因?yàn)槁殬I(yè)理想教育有助于學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。職業(yè)理想是個(gè)體對(duì)理想職業(yè)的憧憬和追求，有了職業(yè)理想

2、，職業(yè)才可能轉(zhuǎn)化為對(duì)于個(gè)體生命有神圣意義的“事業(yè)，才可能真正具有敬業(yè)精神和職業(yè)道德。嘶以，在實(shí)習(xí)過程中，為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地形成良好的職業(yè)道德，必須加強(qiáng)職業(yè)理想教育。那么，如何加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理想教育呢?職業(yè)理想教育又是一種職業(yè)道德教育，假如說理想教育是通過教育學(xué)生選擇自己鐘愛的職業(yè)作為理想目的，職業(yè)教育是通過對(duì)學(xué)校培養(yǎng)方向與目的進(jìn)展價(jià)值論證，以及對(duì)學(xué)生的正當(dāng)性、適當(dāng)性選擇進(jìn)展確證引導(dǎo)的話，那么道德教育那么是通過直接提出敬業(yè)的道德要求來實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)理想教育不僅要讓學(xué)生樹立起自己敬重和鐘愛的理想，為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗，不僅要讓學(xué)生堅(jiān)決自己的職業(yè)選擇，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛崗敬業(yè)的道德教育。它要告訴學(xué)生，

3、自己確定的理想，自己選擇的職業(yè)，自己要敬重它、熱愛它，要以恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待自己的崗位和職業(yè)。愛自己的工作崗位和職業(yè)，不僅是社會(huì)生活中普遍的道德和職業(yè)道德的要求，也是使事業(yè)獲得成功的保證。愛崗敬業(yè)，無論作為職業(yè)道德要求還是根本道德要求，都是職業(yè)理想教育的根本內(nèi)容，職業(yè)理想教育以其對(duì)職業(yè)的道德要求，實(shí)現(xiàn)著培養(yǎng)敬業(yè)精神的功能和職能。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，要幫助學(xué)生進(jìn)展職業(yè)規(guī)劃，請(qǐng)企業(yè)或本行業(yè)相關(guān)人員介紹本企業(yè)或行業(yè)的開展前景，介紹本企業(yè)或本行業(yè)的優(yōu)秀人才，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從事如今的職業(yè)是有前途的，這樣，他們才有可能將目前所從事的職業(yè)作為自己的理想職業(yè)，進(jìn)而主動(dòng)地將自己塑造成為一名優(yōu)秀的員工。所以，要引導(dǎo)

4、學(xué)生將如今所從事的職業(yè)作為自己將來的理想職業(yè)。4挖掘有利于職業(yè)道德教育的隱性資源。所謂隱性資源，是指對(duì)職業(yè)道德教育外表上沒有直接的聯(lián)絡(luò)，但卻起到非常重要的作用的條件，如企業(yè)的環(huán)境、文化和管理制度等。假如一個(gè)企業(yè)不注重環(huán)保、衛(wèi)生搞不好，居住環(huán)境又很差，學(xué)生就會(huì)有失敗感，就不利于學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。相反，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施優(yōu)越的企業(yè)環(huán)境，易于鼓勵(lì)學(xué)生的士氣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，有利于學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。同樣的道理，一個(gè)良好的企業(yè)文化和良好的企業(yè)管理制度有利于學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的職業(yè)道德，學(xué)校在選擇實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位時(shí)，要注意選擇一些企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化比擬濃重，管

5、理體制比擬人性化和民主化的企業(yè)。5對(duì)待實(shí)習(xí)學(xué)生，要實(shí)行特殊的管理制度。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)習(xí)生既是學(xué)校的學(xué)生，又是工廠的技術(shù)人員，具有雙重身份。因此，對(duì)他們要進(jìn)展特殊的管理。一律按學(xué)?；蚱髽I(yè)的管理形式都不利于學(xué)生職業(yè)道德的形成，因?yàn)?，要想形成良好的職業(yè)道德，首先必須讓學(xué)生熱愛本職業(yè)，假如這一點(diǎn)不滿足，良好的職業(yè)道德的形成就成為一句空話。而要讓學(xué)生熱愛本職業(yè)，首先必須使學(xué)生對(duì)目前所從事的崗位或職業(yè)有好感，必須讓學(xué)生覺得這份職業(yè)很合適他，要到達(dá)這樣的目的，必須實(shí)行特殊的管理方式。目前，很多學(xué)校在實(shí)習(xí)時(shí)，完全把學(xué)生當(dāng)做工廠的員工來對(duì)待，管理完全按工廠的形式進(jìn)展。由于學(xué)校生活和企業(yè)生活相差很大，完全按

6、企業(yè)的管理形式，學(xué)生很難適應(yīng)，如很多學(xué)校實(shí)習(xí)生一到企業(yè)馬上實(shí)行白班和夜班制度，而且每天工作時(shí)間也比擬長(zhǎng)，這樣學(xué)生吃不消，局部學(xué)生因此而討厭所從事的職業(yè)，這樣也就不利于職業(yè)道德的培養(yǎng)。因此，在實(shí)習(xí)這樣一個(gè)過渡期，要對(duì)學(xué)生實(shí)行特殊的管理方式。6建立職業(yè)道德綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)道德的形成。要通過建立職業(yè)道德綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把職業(yè)道德因素納入學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定中，從而促進(jìn)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中形成良好的職業(yè)道德。?指標(biāo)體系?應(yīng)著眼于實(shí)習(xí)學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)步，著眼于通過職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步來促進(jìn)學(xué)生的全面開展，特別是通過引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生在職業(yè)行為中踐行以“老實(shí)守信為核心內(nèi)容的職業(yè)道德理念和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)

7、步學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)在提升學(xué)生進(jìn)入職嘗效勞社會(huì)的才能。詳細(xì)來說，就是通過?職業(yè)道德建立綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系?的“7個(gè)一級(jí)指標(biāo)：一、組織管理；二、環(huán)境建立；三、職業(yè)觀念；四、職業(yè)態(tài)度；五、職業(yè)技能；六、職業(yè)紀(jì)律；七、職業(yè)作風(fēng)“19個(gè)二級(jí)指標(biāo)：指導(dǎo)工作、活動(dòng)組織、檢查評(píng)比、工作環(huán)境、文化環(huán)境、社會(huì)理想、職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)、老實(shí)守信、辦事公正、效勞群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、文化素質(zhì)、職業(yè)培訓(xùn)、技能考核、紀(jì)律規(guī)定、紀(jì)律執(zhí)行等和“70個(gè)三級(jí)指標(biāo)：道德標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、職業(yè)道德宣傳、先進(jìn)典型示范、道德標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能等，對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，并作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定的根據(jù)，促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)道德的形成。良好職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程，既需要堅(jiān)持不懈的道德教育，也需要嚴(yán)明的規(guī)章制度的約束，還需要道德教育、檢查監(jiān)視、考核獎(jiǎng)懲等措施的有機(jī)結(jié)合。而實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段是學(xué)生