1、教學內容找因數(shù)教學目標1在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，提高有序思考問題的能力。2在1100的自然數(shù)中，能運用多種方法，正確寫出指定自然數(shù)的所有因數(shù)。教學重點用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，提高有條理思考的習慣和能力。教學難點用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，提高有條理思考的習慣和能力。教學環(huán)節(jié) 教學方法及學生活動設計一、自主學習二、交流展示三、歸納點撥四、訓練反饋五、拓展延伸師：同學們喜歡做拼圖的游戲嗎？請你拿出準備好的12個小正方形拼一拼，看誰拼出的長方形種類多?；顒右唬汉献魈骄?。（學生用12個小正方形自由拼長方形， 教師巡

2、視）1、下面，我們一起來交流一下，拼了幾種長方形？（學生一邊匯報，一邊將所拼的圖在黑板上進行演示）你是怎樣拼的，說說好嗎？2、你能把這些擺法用算式寫出來嗎？112=12 26=12 121=12 62=12 34=12 43=12 3、請同學們觀察一下，哪兩道算式的因數(shù)一樣？這6個算式最少能用幾種算式表示出來？4、同學們觀察一下，12的因數(shù)有哪些呢？12共有幾個因數(shù)？誰能按順序說出來？5、拼長方形與找因數(shù)有什么關系呢？同學們說得非常好，通過拼長方形的方法，我們知道了尋找因數(shù)的方法。活動二：勇于嘗試1、同學們用剛才學的方法，能否分別找出9和15的因數(shù)呢？（學生一邊拼長方形，一邊找9與15的因數(shù)）

3、2、9的因數(shù)有哪些？15的因數(shù)有哪些？3、9和15的因數(shù)中哪幾個因數(shù)是相同的？活動三：比本領看誰找得快同學們已經掌握了找因數(shù)的方法，現(xiàn)在看看誰找得快，請同學們做課本第9頁的練一練的第1、2題。（投影展示1、2題，讓學生說一說，集體評價。）活動四：畫一畫，找一找。同學們已經學會了拼長方形找因數(shù)，現(xiàn)在能不能在小方格中畫出長方形找因數(shù)呢？請做第9頁的第3題。（學生獨立完成。教師讓1名學生到黑板上的小方格中畫，并把因數(shù)找出來。然后引導學生進行評價。）活動五：應用找因數(shù)的知識解決實際問題投影：48名學生排隊，要求每行的人數(shù)相同，可以排成幾行？1、同學們能不能利用找因數(shù)的方法來解決排隊問題呢？請同學們先獨立思考，然后小組內交流一下。2、誰能介紹不同的排隊情況。一共有幾種排法呢？3、同學們想一想，這種排隊法與找因數(shù)有什么關系呢？同學們說得很好，我們利用找因數(shù)的方法可以解決很多實際問題 。（媒體演播：春天到了，同學要去一塊長方形的空地上植樹，學校一共運來64棵樹苗，怎樣栽樹苗才能合理美觀呢？） 1、同學們先自己思考一下，然后把你的想法在小組內交流一下好嗎？2、誰能利用找因數(shù)的方