1、 年 級五年級學(xué) 科數(shù)學(xué)冊數(shù)及單元第九冊第三單元課 題探索活動：2、5的倍數(shù)的特征設(shè)計日期2023年8月28日實施日期2023年9月30日主備人陳麗芬學(xué)習(xí)目標(biāo)定標(biāo)依據(jù)（教材內(nèi)容和學(xué)生情況）： 單元目標(biāo)及學(xué)生已有認知水平。具體目標(biāo)：經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過程，理解2、5倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。在觀察、猜測和討論過程中，發(fā)展探究問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點目標(biāo)2課前準(zhǔn)備課件教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計情境引入（5分）1、怎樣能迅速找出一個數(shù)的倍數(shù)？2、說說2的倍數(shù)有哪些？3、5的倍數(shù)呢

2、？學(xué)生思考，說一說。探究新知(25分）課件出示情境圖1、5的倍數(shù)的特征先調(diào)查學(xué)生對5的倍數(shù)的特征有什么了解？（1）5的倍數(shù)有什么特點？請你在教科書第33頁的數(shù)表中用自己喜歡的方式上記號，找出5的倍數(shù)。觀察、思考：剛才畫出來的數(shù)都有什么特點？發(fā)現(xiàn)：5的倍數(shù)的末尾不是0就是5。出示，你能向同伴解釋一下你的發(fā)現(xiàn)嗎？讓學(xué)生對上一個問題中發(fā)現(xiàn)的5的倍數(shù)的特征進行驗證，判斷自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，在解釋交流中體會5的倍數(shù)特征。課件出示淘氣想到的算式：51=5 ，52=10 ，53=15 ，54=20讓學(xué)生進行觀察、比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納5的倍數(shù)的特征：個位上是5或0的數(shù)是5的倍數(shù)。探討2的倍數(shù)的特征

3、。（1）2的倍數(shù)有什么特點？在書第33頁找出2的倍數(shù)（2）觀察、思考剛才畫出來的數(shù)都有什么特點？（3）交流：是2的倍數(shù)要具備什么條件？引導(dǎo)學(xué)生歸納：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。驗證：說出幾個較大數(shù)，進行檢驗，看是否正確。4、奇數(shù)、偶數(shù)揭示偶數(shù)、奇數(shù)的含義。像2、4、6、8這樣的數(shù)，是2的倍數(shù)，也叫偶數(shù)。像1、3、5、7這樣的數(shù)，不是2的倍數(shù)，也叫奇數(shù)。問：既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)的數(shù)的特征觀察以上2的倍數(shù)里，哪些還是5的倍數(shù)？它們有什么共同點？5、練一練用0、5、8組成三位數(shù)使這個三位數(shù)有因數(shù)2 （ ）使這個三位數(shù)有因數(shù)5 （ ）使這個三位數(shù)既有因數(shù)2，又有因數(shù)5 （ ）。學(xué)生觀察圖形。說說你知道了什么？全班交流。思考，交流，匯報。小組合作探討，舉例說明。學(xué)生觀察、比較，說說有什么發(fā)現(xiàn)？歸納小結(jié)。找2 的倍數(shù)。觀察，思考。歸納，小結(jié)。理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。找一找。練習(xí)。鞏固練習(xí)（10分）完成課后練一練1、2、3、4、5、6題學(xué)生獨立完成四、板書設(shè)計2,5的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)特征：個位上是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。