1、古人計數(shù)教學設(shè)計 易 偉教學內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學上冊第七單元古人計數(shù)第一課時。教學目標：1、在具體的數(shù)數(shù)活動中，體會20以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫11-20各數(shù)；2、結(jié)合數(shù)小棒、撥計數(shù)器等活動，掌握11-20各數(shù)的順序和大小。3、初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法；4、積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，初步了解古人發(fā)明十進位值制計數(shù)法的價值。教學重點：使學生認識11-20各數(shù)，理解這些數(shù)的組成。教學難點：理解數(shù)位的感念，正確讀寫11-20各數(shù)。教學準備：課件，小棒，計數(shù)器，教具模型。教學過程：一：復習舊知，引出新知 師：老師今天給大家準備了一些獎勵卡，想不想得到它們？

2、師：讓我們來一起數(shù)一數(shù)老師準備了多少張，我拿出一張，大家就數(shù)一張，開始生：1，2，310。師：剛才大家數(shù)到的這些數(shù)我們前面都已經(jīng)學習過了，但是在我們廣闊的數(shù)學世界里，它們只是其中很小很小的一部分，你們想和老師一起學習更多的數(shù)的知識嗎？師：請看我們今天學習的內(nèi)容1120的數(shù)的認識（板書：1120的數(shù)的認識）師：有誰知道1120的數(shù)有哪些？生：11，1220。師：聲音真洪亮，真有自信。二、 探究知識，1、擺一擺，數(shù)一數(shù)師：數(shù)真是我們生活中的好朋友，有了這些數(shù)我們就可以記錄生活中各種東西的數(shù)量了。比如鉛筆、課本當然還有棒棒糖。但是你知道嗎，在古人還沒有發(fā)明出這些數(shù)的時候，他們記物體的數(shù)量就不像我們現(xiàn)

3、在這樣方便了，想了解了解古人計數(shù)的方式嗎？（板書）請看大屏幕，這是一位古代牧羊人，由于當時數(shù)還沒有被發(fā)明出來，所以她并不能像我們現(xiàn)在這樣1，2，3數(shù)出來，但這并不影響她管理好自己的羊群，你來猜一猜她是怎樣知道自己的羊有沒有走丟的呢？生：擺石子，擺小棍，結(jié)繩師：牧羊人是這樣記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每天早上出去1只羊，牧羊人就在地上擺1個小石塊，又出去一只羊，又在地上擺1個小石塊，再出去一只羊，就再在地上擺1個小石塊，直到每一只羊都走出羊圈；晚上羊回羊圈的時候，進去一只羊，她就從早上擺好的石塊中揀起一個小石塊，又進去一只羊，就又揀起一個小石塊，再進去一只羊，就再揀起一個小石頭，直到

4、每只羊都進入羊圈。她通過看自己是不是揀完了地上的石頭就知道羊是不是少了。 師：同學們聽明白古人計數(shù)的方法了嗎？古人真會開動自己的腦筋。師：你們想不想來體驗一下古人計數(shù)的過程？那我們就用小棒來代替小石塊吧。同學們看到出來一只羊，你們就擺1根小棒來表示，大家能做到嗎？師：老師這兒也有小棒，我和大家一起來擺，同學們和老師比比看，是老師擺得更準確，還是同學們擺得更準確好嗎？準備好小棒了嗎？老師可要放羊了。（師環(huán)視確認學生準備好后再開始）師生：出來了一只羊，擺一根小棒；又出來了一只羊，又擺一根小棒；又出來了一只羊，又擺一根小棒，又出來了一只羊，又擺一根小棒。師：剛才我們體驗了古人計數(shù)的過程，那現(xiàn)在讓我們

5、做回現(xiàn)代人，作為現(xiàn)代人的我們知道牧羊人到底有多少只羊嗎？生：知道。師：對了數(shù)一數(shù)就知道了，數(shù)什么？生：小棒師：真聰明。師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)。生齊數(shù)：1，2，311。2、認識“10個一就是1個十”師：你們每個人都是11根嗎？讓我來檢查一下你們每位同學擺的是不是都是正確的，師：好累哦，我眼睛都數(shù)花了，你們有沒有什么好的辦法，給你擺的小棒施一個魔法，改變一下它們的擺放方式，等會兒老師走到你的身邊，一下子就看出來你擺的是不是11根了，注意，是一眼就能看出來哦？師：請獨立思考一小會兒。師：誰來說一說你有什么好的辦法？師：你的思路跟數(shù)學家一樣，數(shù)學家想到了更好的方法，你想知道嗎？生：分兩堆放、把十根捆成

6、一捆師：老師覺得你這個方法特別好，一捆是10個，加上旁邊的一個，合起來就是11個了，的確能夠一眼就看出來。師：大家覺得這個方法好不好？那我們也來用橡皮筋把十根小棒捆成一捆吧，捆好的同學用行動告訴老師。動作最快又最安靜的大組將獲得一次表揚。師：讓我們一起來研究一下他的魔法，看看他的方法有什么特別的地方。師：把10根捆成一捆，那這一捆表示的數(shù)就是？生：就是10，師：很好，跟著老師說一遍：一捆就是一個十，那我們后邊就把一捆叫做一個十。師：1個十，1個一，合起來是11。師：誰能像老師那樣完整地說一遍？生：1個十，1個一，合起來是11。師：算式該怎么列？生：10+1=11師：誰來連著算式說一次，生：1個

7、十，1個一，合起來是11，10+1=11。師：誰聽清楚了，再來說一遍。3、師生活動我說你擺。師：非常好， 接下來我們一起來進行一個比賽，那就是老師說你來擺，老師大屏幕出現(xiàn)一個數(shù)，同學們迅速在課桌上用小棒擺出老師說的這個數(shù)，擺好后迅速地坐直并且舉手告訴老師，最先完成老師要求的大組將獲得表揚一次。我們來看看哪個大組聽得仔細，擺得準確。師：同學們準備好了嗎？師：13，15誰來說一說你是怎么擺的。生：先擺1個十，再擺3根，合起來是13，算式是10+3=13。生：先擺1個十，再擺5根，合起來是15，算式是10+5=15。師：下一個數(shù)我想請一個聽課認真的小朋友上臺來擺一擺，誰來？19師：他擺對了沒有？師：

8、你擺對了嗎？那如果我們再擺一根，就是多少呢？生：20。生：再多擺一根就是20。師：20該怎么擺？請你來擺一擺。師：都是這樣擺的嗎？有沒有不同的擺法？剛才我們把十根捆成一捆，就是一個十，那現(xiàn)在又有十根了，我們可以怎么樣？生：再捆成一捆。師：就是兩捆，也就是20。學生活動你說我撥。師：除了用小棒來表示數(shù)以外，科學家們還發(fā)明了一個非常好的計數(shù)工具“計數(shù)器”師：從昨天老師給大家的微課中，同學們學到了關(guān)于計數(shù)器的哪些知識？ 生：數(shù)位、個位和十位、個位上的1個珠子代表一個1，十位上1個珠子代表10。師：說得真好，請看黑板，這是一個計數(shù)器，讓我們一起來找到它的個位和十位。師：十位上的一個珠子代表10，那也就相當于剛才小棒中的“一捆”。師：那現(xiàn)在老師說一個數(shù)，你能把聽到的數(shù)迅速地在計數(shù)器上撥出來嗎？那現(xiàn)在我們四個大組來比賽撥數(shù)好不好？師：特別提醒大家我們在撥的時候千萬不要出聲音，否則會影響你們大組的成績。撥完之后坐直告訴老師，同學們準備好了嗎？我們看哪個大組的同學觀察得最仔細，撥得最快速，也最準確。 大屏幕陸續(xù)出現(xiàn)6，10，19， 師：說說你是怎么撥的？ 生：在個位上撥6顆珠子就是6，生：在十位上撥一