1、Word 幼兒園小班游戲活動總結(jié)5篇 總結(jié)是對某一階段的有關(guān)狀況進行分析討論，并作出指導性結(jié)論的書面材料。是增加自己力量的好方法，你知道怎么寫總結(jié)嗎？下面是我為大家細心整理的5篇，盼望對大家有所關(guān)心。 幼兒園小班嬉戲活動總結(jié)篇1 為了提高小班幼兒生活自理力量，加強家園溝通，讓家長全面了解幼兒在園的學習、生活，形成家園共育的合力，_幼兒園小班組于20_年11月22日上午開展了親子生活小嬉戲體驗活動。 現(xiàn)在的家庭大多數(shù)都是一個孩子，而且許多孩子都是由爺爺奶奶帶，因此在生活自理力量方面家長幾乎不對孩子又過多要求。幼兒園為了熬煉幼兒，激發(fā)幼兒的動手力量、自理力量，特開展本次“自己的事情自己做”的系列生

2、活自理技能競賽(疊毛巾、串項鏈)。在親子嬉戲中，幼兒學會疊毛巾、串項鏈等的簡潔生活技能，通過競賽鼓舞幼兒嘗試自己動手做一些力所能及的事情，提高幼兒的動手操作力量及小肌肉群的進展，嬉戲中孩子們體驗到了勝利的歡樂，樹立了自信念。孩子們的生活自理力量得到了提高，家長們?nèi)谌诘男δ樠笠缰H子間無盡的歡快和喜悅。家長們不僅為孩子們兩個多月來的學習而動容，為孩子們的聰慧能干、主動大膽的表現(xiàn)而興奮。 通過這次活動的開展，不但進一步增進了家長和老師之間的互動溝通，而且也關(guān)心家長從不同側(cè)面了解孩子的進展，從而把握科學的育兒方法，進一步促進了家園共育的和諧進展。盼望通過本次親子活動，讓孩子感受到自己長大了，懂得自己

3、的事情要自己做，滿意孩子表現(xiàn)的欲望，提高孩子的動手力量，也進而關(guān)心老師落實對孩子生活技能的滲透。 幼兒園小班嬉戲活動總結(jié)篇2 記得剛開學，我們班就來了26位天真的幼兒，在他們絢爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移，我班的嬉戲活動也開展起來了，沒有一點嬉戲閱歷的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學期來通過嬉戲總結(jié)如下： 一、依據(jù)幼兒的實際，培育幼兒的嬉戲愛好由于沒有閱歷，在嬉戲區(qū)的布局上，我班實行區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的閱歷所及的范圍如：依據(jù)小班幼兒在生活、認知和自我進展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動手練習較多，包括生活自理(物品配對、穿

4、脫衣、褲、鞋)，食品加工(做果醬餅干、夾心面包、切黃瓜、剝豆)，使用小工具(小勺、小刀、小鑷子)還支配了認知區(qū)角活動，在表達區(qū)角中，引導幼兒發(fā)覺美、制造美(串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工制造)，有目的的探究，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分的活動自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探究邊學習進展。使幼兒的嬉戲愛好得到了進一步提高。 二、在嬉戲中滲透德育小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培育，在嬉戲時，我們注意這方面的滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜愛將積木當成商品來出售。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入嬉戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會主動去商場購買物品，

5、從而創(chuàng)設幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓練，比如：“感謝你”“有人在嗎?”“請坐“再見”等禮貌用語得到進一步鞏固。 三、發(fā)揮幼兒參加的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂為了在嬉戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在安排嬉戲角色時，從不有意支配角色，讓他們自己選擇。而在嬉戲過程中，從幼兒的實際狀況動身，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，假如他們不喜愛一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行嬉戲，只要他們喜愛，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會嬉戲的歡樂。 四、親自參加，培育幼兒的交往力量嬉戲中，我們主見親自參加，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒

6、有心理負擔的去玩。老師參加，能引導幼兒學會最基本的交往力量，遇到問題自己商議 解決。達到完善的結(jié)果。 五、以后的準備在往后的嬉戲中，我們會更注意對幼兒嬉戲力量的培育，使幼兒的嬉戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性嬉戲，充分發(fā)揮幼兒參加的自主性。 幼兒園小班嬉戲活動總結(jié)篇3 幼兒園親子活動的實施離不開家長的支持與合作。在_親子游開展過程中，家長們在參加中體會到了不止是親子活動的歡樂，更是對幼兒園活動更深層次的理解，從而使他們更樂于參加、支持、協(xié)作幼兒園開展各項活動。 通過這個活動，充分發(fā)揮了孩子們的動手力量，想象力也得到進展?？吹贸?，孩子們在真真實實的情景中操作、體驗，滿意了幼兒

7、自我操作的需要。 在本次活動設計過程中，我園始終以本班幼兒的實際水平作為動身點，充分發(fā)揮了老師的主導作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的預備，實實在在的為家長們供應一個與幼兒合作的平臺，并很好的促進他們之間的感情，增進了老師、幼兒、家長們之間的親熱關(guān)系。因此家長們參與完本活動后還念念不忘，愛好深厚，并盼望在幼兒園多開展這樣豐富多彩的親子活動。 不足之處：一部分幼兒的動手力量還比較弱，有待進一步加強。幼兒體智能操表演和親子互動嬉戲時，場地支配不夠合理，使得效果不佳。 家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，綱要中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作

8、的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量?！蔽覉@家長工作形式多樣，親子活動是其中的一種形式。 今后，幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動，盼望通過親子活動大大增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師、孩子與孩子之間的溝通;增進了家庭與幼兒園的親密合作，讓家長不僅體會到了親子活動帶給家庭的好處，更是對班級工作的熱忱大大提高，協(xié)作更樂觀、親密。 在孩子、家長、老師們的歡聲笑語中，我們結(jié)束了四月份的第四屆春季親子運動會活動。這也是我們小班班級組家長和小伴侶第一次參與這樣的活動，所以從預備到開展，都進行了樂觀的預備，從方案的制定和實施，都有每個老師的辛苦。并依據(jù)孩子們年齡段的

9、特點制定了競賽項目。我們的宗旨是人人參加，開展各類競賽性游。 此次競賽的親子嬉戲有：“騎大馬”“奪紅旗”“從頭忙到腳”“玩報紙”“踩氣球”“烏龜爬”。活動中大家都特別的投入，快樂。賽場上的氛圍非常喧鬧，特殊在親子嬉戲時，平常，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今日，趴在爸爸的背上，小珍寶們快樂的裂開了嘴。還有“從頭忙到腳”和“玩報紙”，忙得團團轉(zhuǎn)，看得出和孩子玩的時間不多?？煽茨前职?、媽媽的仔細勁，我也忍不住為他們加油。小運動員們個個精神十足，都有一副奪冠的架勢。老師們也明確了分工，有的擔當主持人介紹規(guī)章發(fā)布口令，有的管理班級次序等等。孩子們首次接觸這樣的活動顯得非常興奮，還再加上很多熱心家長的觀戰(zhàn)

10、顯得非常“喧鬧”。 活動結(jié)束后，我靜下心來思索，從今日的運動會里也有很多感悟，要組織好幼兒運動會，也有很多講究。一個運動會的勝利還跟各位工作人員的協(xié)作和盡責是分不開的，由于運動會上需要裁判員、主持持、平安和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動會非常興奮，更需要很好的組織，因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動之前，班級組要列出需要支配的工作和較為具體的分工，保證各個環(huán)節(jié)都有責任人，提高活動的質(zhì)量，假如遇到人手不夠還可以邀請班級家委會擔當裁判、平安管理者等工作，也發(fā)揮家長參加幼兒園活動的樂觀性。 在活動中的平安尤為重要的，這次活動中有兩名孩子受了點小傷，作為老師我們老師也在

11、深深的反省，我們的規(guī)章沒有讓向家長將敘述清晰。下次活動我們會將每一個嬉戲規(guī)章用書面的形式讓家長呈現(xiàn)，知道其中的平安規(guī)章。另外，活動中我們老師們應當始終以飽滿的心情和樂觀鼓舞的態(tài)度，對待每一個參加活動的孩子，調(diào)動孩子們?yōu)閳錾线x手樂觀鼓勁兒和加油，讓每個孩子都能體會到參加體育活動的樂趣，感受被關(guān)注、被鼓舞的良好團隊氛圍。 在家長的反饋中，他們也盼望我們園里也會多多開展這樣的活動，來促進家園關(guān)系和親子互動，盼望家長們也多多參加到我們的活動當中來，讓孩子們感受爸爸、媽媽與平常不同的一面。也可以彌補由于平常工作忙，而忽視了孩子的溝通和互動哦!總之，這次活動還是畫上了一個圓滿的句號。 秋天到了，處處是飄落

12、的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子供應了探究、發(fā)覺、表達的寬闊空間。在這個_的主題里秋天的樹葉不僅進展了他們的才智，更激發(fā)了他們喜愛大自然、喜愛生活的美妙情感。在小班_的主題活動中，我們請家長伴侶和幼兒一同去收集各類落葉，并且讓家長伴侶與幼兒一起保藏樹葉，還利用周末讓家長伴侶和幼兒一起完成落葉拼貼畫。在活動中，每位家長的創(chuàng)意都不同，有的制作了“金孔雀”圖，有的制作了“小魚和小烏龜”圖，還有的制作了“小鳥”圖等作品，家長和幼兒的創(chuàng)意出乎我們的想象，我們把作品布置在_的墻面上，孩子們圍在一起觀看溝通，經(jīng)常會聽到孩子們驕傲的介紹自己的樹葉拼貼畫，愛好深厚的不得了。 在開展這個主題之

13、前，在區(qū)域活動中我也投放了許多收集的落葉，但是孩子們的愛好并不是很高，很少有人問津。通過這次活動讓家長共同參加以后，孩子們知道了原來落葉可以變成那么多好玩的東西，并從家長那里學會了一些制作的技能。孩子們對這些活動有了肯定的愛好，在后來的區(qū)域活動中孩子們參加的次數(shù)多了，許多孩子自己也都能貼貼、剪剪、說說，發(fā)揮想象，消失了許多的自立作品，動手力量有了肯定的提高。 通過這次活動，讓孩子們感受到了秋天是漂亮多彩的，是很多植物發(fā)生變化的季節(jié)，從而對自然界更感愛好了。讓我也更深刻的明白了，主題活動的勝利還需要有家長的參加，家長的加入讓主題活動中的孩子更有樂觀性，更有參加性，讓每位幼兒都樂觀的參加到活動中來

14、，達到較好的效果。為了讓孩子學得更好，怎樣讓孩子愛好更高，這是我將在將來主題活動中思索的方向。 圣經(jīng)中有這么一句話：“施者比受者更有福?！蔽蚁氚盐覀兊陌嗟膶殞毝寂嘤墒┱撸屗麄兂蔀橛懈５娜?。利用生活中的各個環(huán)節(jié)點點滴滴的教育寶寶，例如：每次寶寶穿了新的衣服鞋子來園后，總喜愛給老師、阿姨看一看，我借助這個機會問寶寶：“這是誰買的啊?”寶寶回答：“媽媽或者奶奶等。”我就會告知寶寶，那你有沒有感謝媽媽呢?讓寶寶回家后說“感謝!”幾次以后寶寶會主動的和我說，“這是媽媽給我買的衣服，我感謝媽媽了?！蔽艺J為這既是禮貌教育的一種也是感恩的表達方式。我們這次活動中讓寶寶在家關(guān)心長輩做一些力所能及的事情，也就

15、是要寶寶把對長輩的愛表達在 平常的生活中，從生活中的小事做起。通過實踐證明大部分寶寶都能做的很好! 在以上的基礎上，我們小班組利用這次“感恩節(jié)”，進一步讓寶寶把對長輩的愛，大膽地表達出來。整個舞臺節(jié)目在各位老師和寶寶共同的努力下，精彩的呈現(xiàn)給家長，讓每位家長看到寶寶出彩的一刻。中間的幾個嬉戲也很有意義。進一步讓幼兒學會感恩，拉近了親子之間的情感。不足之處： 1、家長和寶寶的座位還是需要寬松一些，這樣便于家長行走和老師和家長的溝通。 2、寶寶展現(xiàn)的機會可以多一些，可以展現(xiàn)一些平常教育活動中的歌曲兒歌等。家長好不簡單來一次，只能觀察寶寶一次閃亮登場，有些不夠。 3、互動環(huán)節(jié)可以讓部分家長到臺上來展

16、現(xiàn)：如唱“讓愛住我家”時，可以事先讓一個家庭做好預備。到時帶動其他的家長一起唱。 總之我信任在我們各位老師共同的努力下，我們的活動會越來越精彩的。 幼兒園小班嬉戲活動總結(jié)篇4 嬉戲是自然界給予孩子的一種生活力量，是符合兒童年齡特點的一種活動方式，是不斷引領(lǐng)孩子成長的動力源泉。當孩子們在老師為他們供應的嬉戲環(huán)境和嬉戲材料中盡情嬉戲時，他們的身體、思維方式以及社會性得到了快速進展。這學期我班圍繞話題活動的綻開投放了豐富多彩的嬉戲材料，創(chuàng)設了溫馨的壞境氛圍。下面我將圍繞“泥巴樂”主題對嬉戲活動進行簡潔的總結(jié)回顧。 一、主題內(nèi)涵滲透到區(qū)域活動中，讓幼兒在玩中學在學中樂。 本學期，我們依據(jù)幼兒的年齡特點

17、，開設了小作坊、小家庭、小書屋、小博士、小工房等區(qū)域。同時，結(jié)合主題活動開展自主嬉戲，為幼兒供應豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。圍繞主題活動泥巴里的隱秘，我們在小博士為幼兒創(chuàng)設了尋寶藏的嬉戲。為幼兒供應一個大箱子裝滿泥土，在泥土里埋入項鏈珠子、雪花片等物品，讓幼兒利用勺子、篩子、牙刷等工具挖寶藏，體驗尋寶的樂趣以及培育幼兒用心致志清理的泥土的品質(zhì)。結(jié)合社會活動查找不同的泥，在小家庭為幼兒供應了松軟有顆粒含雜質(zhì)較多的泥土和沙子，讓幼兒用篩子篩泥和篩沙，從而將沙泥中的雜質(zhì)篩選出來，讓孩子初步學會篩的方法，豐富幼兒的生活閱歷。另外奇妙使用幼兒篩選出來的潔凈而細膩的泥土，請

18、幼兒玩一玩和泥嬉戲，體會適量水和泥土搭配的重要性以及有一個和泥的體驗。在小工房，我們投放磚頭、積木、和好的泥以及砌墻工具等材料，和幼兒一起玩砌墻嬉戲，體驗真實的水泥匠的工作，孩子們都很喜愛這一嬉戲，能夠相互關(guān)心穿上反穿衣，并且能樂觀運用工具專注地砌墻，愿意參加這樣的體驗式操作活動。結(jié)合美術(shù)活動泥娃娃和彩繪泥娃娃，我們將陶泥、牙簽，顏料，棉簽等材料連續(xù)投放到小作坊，和孩子們一起制作泥娃娃以及彩繪泥娃娃，熬煉手部肌肉動作的同時體驗泥塑的樂趣。我們充分利用家長資源，請家里現(xiàn)成有沙灘泥的小伴侶可以帶到幼兒園來，和同伴一起共享，并使用模具塑造各種城堡的造型。在區(qū)域活動中，我們始終結(jié)合主題進行，以孩子感愛

19、好的活動材料為主，合理支配嬉戲活動，通過情境化的嬉戲活動場景布設，激發(fā)幼兒的活動愛好。 二、將泥塑作品滲透到角色嬉戲中，吸引幼兒參加制造性嬉戲。 1.區(qū)域作品投放到飾品店，一物多用。 結(jié)合幼兒的泥塑作品，我們新開飾品店的嬉戲，將幼兒在區(qū)域活動中制作的戒指、手環(huán)、花環(huán)等在飾品店進行買賣，在買賣過程中孩子們熟知了飾品店買賣流程。在進行選擇時，孩子們能大膽用語言和老板去描述自己想買的物件，進展幼兒的語言交往力量。在孩子佩戴過程和整理整理中，幼兒有意識地輕拿放，知道要珍惜別人的勞動成果。我們通過將孩子的作品投放到飾品店，充分發(fā)揮幼兒作品的價值，也進一步提高幼兒的審美力量。 2.親子泥塑投放到泥塑館，物

20、盡其用。 這個主題活動我們發(fā)動家長資源，請家長和幼兒一起制作一件泥塑作品。通過這樣的方式，讓家進步一步了解我們的教學內(nèi)容，同時體驗到親子制作的樂趣。幼兒紛紛將完成的泥塑作品帶來，與幼兒爭論商議 將作品放到主題墻上展現(xiàn)，每每休息時總是有三五成群的孩子圍在主題墻那介紹自己的作品，于是我們抓住孩子們的愛好點，新開設一家泥塑館。孩子們在玩嬉戲時可以來參觀泥塑館的作品，并且和同伴有一個溝通。泥塑館的生意特別好，孩子們也能大膽興奮地介紹自己的泥塑作品，真正做到物盡其用。 經(jīng)過一學期區(qū)域嬉戲和角色嬉戲，我們班的孩子有了較大的進步。嬉戲的愛好深厚，同伴間的交往增加了，語言表達力量和動手操作力量進展很快。但由于

21、受幼兒年齡特點和閱歷水平的限制幼兒制造性、想象力還不夠，嬉戲的內(nèi)容還不夠深化。因此，在以后的活動中，我們要更加切合主題，讓嬉戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿，形式更敏捷。 幼兒園小班嬉戲活動總結(jié)篇5 20_年_月分別在_日、_日，我園開展了主題為大手牽小手、一起來嬉戲的親子嬉戲活動。我們本著“我健康，我歡樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了熬煉，在好玩的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動嬉戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能進展狀況。幼兒收獲了他們的勝利，家長收獲了他們的童趣;老師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動進行總結(jié)： 一、家長幼兒齊參加，體驗歡樂、熬煉身體 從一開頭，各位老師、家長、幼兒以樂觀地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從老師說明嬉戲規(guī)章、競賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動嬉戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。 二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的歡樂