1、電工電子技術(shù)電工電子技術(shù)目 錄一 課程基本情況 二 學(xué)情分析三 課程實(shí)施四 課程考核目 錄一 課程基本情況 一 課程基本情況（一）課程定位 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè) 一年級(jí)學(xué)生課時(shí)：96學(xué)時(shí)， 專業(yè)基礎(chǔ)課數(shù)控維修與診斷PLC前導(dǎo)課程 本課程后續(xù)課程 電工電子技術(shù)物理高等數(shù)學(xué)一 課程基本情況（一）課程定位 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)、數(shù)控技術(shù)一 課程基本情況（一）課程定位 數(shù)控維修與診斷PLC工作崗位維修電工安裝員 調(diào)試與維護(hù)員崗位職業(yè)能力讀圖與分析電氣故障檢修電工工具使用電子儀表使用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)良好的職業(yè)道德遵守紀(jì)律，規(guī)范操作安全文明生產(chǎn)一 課程基本情況（一）課程定位 工作崗位維修電工安裝

2、員 調(diào)試一 課程基本情況（二）教材情況電工電子技術(shù) 主編 吳宇 機(jī)械工業(yè)出版社 2019年7月第1版 高職“十三五”機(jī)電類專業(yè)規(guī)劃教材一 課程基本情況（二）教材情況電工電子技術(shù) 主編 吳一 課程基本情況（三）課程目標(biāo)常用電工工具和儀表的使用能力；基本照明元器件的安裝能力。 電動(dòng)機(jī)控制電路工作過程分析能力；對(duì)低壓電器的常見故障進(jìn)行檢測(cè)和排除的能力。 常用電子儀器的使用及電子線路焊接能力。具有較強(qiáng)的安全意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的能力具有較強(qiáng)的表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)電工電子技術(shù)課程目標(biāo)掌握各類電路的組成及基本工作原理與分析方法 掌握各類電工電子元器件的結(jié)構(gòu)及功

3、能 掌握電氣識(shí)圖的方法，掌握各類電工電子元器件的使用方法。 一 課程基本情況（三）課程目標(biāo)常用電工工具和儀表的使用能力；一 課程基本情況（四）課時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1直流電路分析122正弦交流電路分析123磁路與變壓器44三相異步電機(jī)及其控制105常用的半導(dǎo)體器件106基本放大電路分析107集成運(yùn)放及其應(yīng)用88直流穩(wěn)壓電源89邏輯門電路及組合邏輯電路1210觸發(fā)器及時(shí)序邏輯電路10一 課程基本情況（四）課時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1直流電路措施 存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)學(xué)習(xí)的情緒化比較強(qiáng)，對(duì)感興趣的知識(shí)學(xué)習(xí)熱情比較高。學(xué)生學(xué)習(xí)程度不一，五年與統(tǒng)招，學(xué)生成分復(fù)雜二 學(xué)情分析加強(qiáng)與實(shí)

4、際聯(lián)系，通過圖片視頻、故事增加生動(dòng)性。增強(qiáng)互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)分享課堂教學(xué)中延伸的知識(shí)點(diǎn)。降低講授難度，著重培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。措施 存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)學(xué)習(xí)的情緒化比較強(qiáng)，（一） 課程設(shè)計(jì)三 課程實(shí)施課程設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合職業(yè)要求經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展提高學(xué)生能力出發(fā)點(diǎn)依據(jù)引領(lǐng)切入點(diǎn)（一） 課程設(shè)計(jì)三 課程實(shí)施課程設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合職業(yè)要求經(jīng)濟(jì)技術(shù)（一） 課程設(shè)計(jì)三 課程實(shí)施課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（一） 課程設(shè)計(jì)三 課程實(shí)施課程教學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)過程（二） 教學(xué)過程設(shè)計(jì)知識(shí)分享、回顧問題導(dǎo)入 教學(xué)內(nèi)容課堂練習(xí)總結(jié)回答與探究三 課程實(shí)施教學(xué)過程（二） 教學(xué)過程設(shè)計(jì)知識(shí)

5、分享、回顧問題導(dǎo)入 教學(xué)內(nèi)容知識(shí)分享、回顧三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)知識(shí)分享、回顧三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入如何實(shí)現(xiàn)機(jī)床主軸的正反轉(zhuǎn)？三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入如何實(shí)現(xiàn)機(jī)床主軸的正反轉(zhuǎn)三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)正反轉(zhuǎn)互鎖控制電路 教學(xué)內(nèi)容三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)正反轉(zhuǎn)互鎖控制電路 教學(xué)內(nèi)容三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂練習(xí)列一列 做好計(jì)劃畫一畫 接線圖 裝一裝 實(shí)物安裝 試一試 通電運(yùn)行查一查 驗(yàn)證結(jié)果 三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂練習(xí)列一列 做好計(jì)劃畫一畫三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)回答與探究遷移轉(zhuǎn)換 拓展提高 鞏固新知 完成項(xiàng)目報(bào)告 嘗試設(shè)計(jì)其他形式的控制電路 設(shè)

6、計(jì)完成雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路三 課程實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)回答與探究遷移轉(zhuǎn)換 拓展提高（三） 課程實(shí)訓(xùn)條件三 課程實(shí)施電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室電工電子技術(shù)仿真實(shí)驗(yàn)室電工電子技術(shù)制作實(shí)驗(yàn)室課堂實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)的仿真模擬實(shí)物制作、技能實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo) （三） 課程實(shí)訓(xùn)條件三 課程實(shí)施電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室電工電子技實(shí)驗(yàn)法講解法討論法激勵(lì)法（四） 教學(xué)方法三 課程實(shí)施注重理論與實(shí)踐相結(jié)合 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)法講解法討論法激勵(lì)法（四） 教學(xué)方法三 課程實(shí)施注重理論 考核方式采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，綜合考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，力求全面、客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。平時(shí)成績(jī)占50%，期末考試占50%。平時(shí)成績(jī)：根