1、XX職業(yè)學(xué)院教案課程名稱(chēng)：企業(yè)人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)課題（項(xiàng)目）8.2職業(yè)技能開(kāi)發(fā)統(tǒng)計(jì)授課時(shí)間2020-2021學(xué)年第1學(xué)期周次1 周2次授課地點(diǎn)A210班級(jí)2019人力資源管理授課教師教學(xué)資源課件、微課、學(xué)習(xí)通APP、微信等。教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì) 二、企業(yè)參加培訓(xùn)人員統(tǒng)計(jì) 三、職業(yè)技能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì) 四、企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)費(fèi)用統(tǒng)計(jì) 五、職業(yè)技能培訓(xùn)的成效統(tǒng)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì)企業(yè)參加培訓(xùn)人員統(tǒng)計(jì)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)費(fèi)用統(tǒng)計(jì) 職業(yè)技能培訓(xùn)的成效統(tǒng)計(jì)教法學(xué)法教法.問(wèn)題教學(xué)法：教師設(shè)置思考問(wèn)題，以問(wèn)題為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析

2、 和解決問(wèn)題。.小組討論法：以學(xué)生為中心，針對(duì)任務(wù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)組織學(xué)生討論， 學(xué)生自主活動(dòng)，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握度。.“啟發(fā)引導(dǎo)”教學(xué)方法由教師先提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生自主思考，教師再介紹解決問(wèn)題的方法，并歸納總結(jié)出 一般規(guī)律或概念。在啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體 地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為知識(shí)與能力的主動(dòng)構(gòu)建者，激發(fā)學(xué)生的 積極性和創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。.“案例分析”教學(xué)方法案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，通過(guò)分析和研究現(xiàn)有的案例，來(lái)解釋所要講授的教學(xué)內(nèi)容 并推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與完善。學(xué)法.小組探究法：通過(guò)組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，共

3、同完成小組任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)每位 組員參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課前通過(guò)超星泛雅平臺(tái)自主學(xué)習(xí)微課、完成課前測(cè)試等，為課 堂學(xué)習(xí)儲(chǔ)備知識(shí)。教學(xué)過(guò)程序號(hào)教學(xué)起 止時(shí)間活動(dòng) 類(lèi)型活動(dòng)描述110分鐘教學(xué) 活動(dòng).通過(guò)學(xué)習(xí)通APP考勤.點(diǎn)評(píng)上次課程的課后小測(cè).回顧上節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容.發(fā)布新課導(dǎo)入任務(wù)學(xué)生 活動(dòng).登錄學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行簽到。.反思不足。根據(jù)自己課前測(cè)試的錯(cuò)誤，反思自己課程準(zhǔn)備工作的不足，重新思考測(cè) 試錯(cuò)誤問(wèn)題的答案，回答教師提問(wèn)。230分鐘教學(xué) 活動(dòng)教師理論講解：知識(shí)點(diǎn)1一、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì)（一）基本描述統(tǒng)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

4、的數(shù)量、狀態(tài)和能力是培訓(xùn)市場(chǎng)總供給的綜合反 映，是開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)必備的師資和場(chǎng)地設(shè)施等一定物質(zhì)條件保障。 基本統(tǒng)計(jì)指標(biāo)如下所述。.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)廣義來(lái)看，我國(guó)社會(huì)力量職業(yè)技能機(jī)構(gòu)包括兩類(lèi)，一類(lèi)是教育行政 部門(mén)主管的以實(shí)施學(xué)歷教育和文化補(bǔ)習(xí)、學(xué)前教育、自學(xué)考試助學(xué)為主 的教育機(jī)構(gòu)；另一類(lèi)是勞動(dòng)行政部門(mén)主管的實(shí)施以職業(yè)技能為主的職業(yè) 資格培訓(xùn)、技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)。狹義的概念是指企業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民個(gè)人利 用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要實(shí)施以職業(yè) 技能培訓(xùn)為主的職業(yè)資格培訓(xùn)、技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、勞動(dòng)就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。 依據(jù)1997年10月1日起實(shí)施的社會(huì)力量

5、辦學(xué)條例規(guī)定，職業(yè)培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)僅從我國(guó)勞動(dòng)行政部門(mén)管理審批范圍來(lái)規(guī)定，不包括教育部門(mén)舉辦 的職業(yè)中學(xué)和職業(yè)技術(shù)專(zhuān)科學(xué)校等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量是指承擔(dān)各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)的獨(dú)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)數(shù)。具體包 括由中央和地方各級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)、中央和地方各級(jí)行業(yè)管理部門(mén)、類(lèi) 企業(yè)事業(yè)單位，以及各種社會(huì)力量（包括私人）投資興辦的技工學(xué)校、就業(yè) 訓(xùn)練中心和其他職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量。.培訓(xùn)能力規(guī)模統(tǒng)計(jì)直接反映職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)供給規(guī)模的指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)的培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)按規(guī)劃或設(shè)計(jì)能力所能培訓(xùn)的人數(shù)。.專(zhuān)業(yè)設(shè)置種類(lèi)統(tǒng)計(jì)分別統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中開(kāi)設(shè)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)種類(lèi)的數(shù)量。.培訓(xùn)師資員工人數(shù)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)、管理、后勤服務(wù)工作的各類(lèi)專(zhuān)職或

6、兼職 人員的人數(shù)。企業(yè)培訓(xùn)配備的教員有兩種模式，一種是專(zhuān)職的；另一種 是兼職的。其中，專(zhuān)職教職員工是指在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中工作且編制在冊(cè)的承 擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)教課任務(wù)教員。包括專(zhuān)業(yè)理論教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、教學(xué)輔 助、行政管理、工勤等。兼職教職員工是指在企業(yè)內(nèi)或在企業(yè)外聘約的 兼職教員。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有：口專(zhuān)職教員人數(shù)；口兼職教員人數(shù)；口行政后勤 人數(shù)。25.培訓(xùn)用房建筑面積統(tǒng)計(jì)這是指統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自有或現(xiàn)有常年專(zhuān)門(mén)用于各種職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修的 培訓(xùn)用房建筑面積。自有培訓(xùn)用房建筑面積指標(biāo)是各職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己 所擁有的用于各種職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修的教室、教學(xué)用辦公室和專(zhuān)門(mén)實(shí)習(xí)車(chē)間 等房屋的建筑面積的總和?，F(xiàn)有培訓(xùn)用房建筑面積，在自有

7、培訓(xùn)用房建 筑面積基礎(chǔ)上加上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承租和借用的培訓(xùn)用房建筑面積的總和。（二）發(fā)展規(guī)模及趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)分析通過(guò)統(tǒng)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)的分析指標(biāo)能夠反映個(gè)國(guó)家或地區(qū)在一定時(shí) 期內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)的發(fā)展規(guī)模及趨勢(shì)。.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的發(fā)展速度指標(biāo)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的發(fā)展速度=計(jì)算期內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)的 機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）數(shù)/基期職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)（或?qū)W生數(shù)）義100%.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的增長(zhǎng)速度指標(biāo)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的增長(zhǎng)速度=計(jì)算期內(nèi)增加的職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）數(shù)/基期職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)（或?qū)W生數(shù)）x100%=職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的發(fā)展速度-100%（三）培訓(xùn)能力負(fù)擔(dān)分析指標(biāo)主要的能力負(fù)擔(dān)分析指

8、標(biāo)如下。.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)系數(shù)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平均負(fù)擔(dān)學(xué)生數(shù)量=在培學(xué)員總?cè)藬?shù)/同期職業(yè)培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量又100%.教員任課負(fù)擔(dān)程度統(tǒng)計(jì)教師負(fù)擔(dān)系數(shù)是指職業(yè)技術(shù)學(xué)校中平均每個(gè)專(zhuān)職教師所負(fù)擔(dān)的學(xué)生 數(shù)量。反映專(zhuān)職教師教學(xué)任務(wù)的飽滿(mǎn)程度和專(zhuān)職教師的工作量大小，以 便挖掘潛力，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用。（1）教員負(fù)擔(dān)系數(shù)反映擔(dān)任培訓(xùn)工作的專(zhuān)任教員與兼職教員的講課負(fù)擔(dān)情況，可用教 員負(fù)擔(dān)系數(shù)，這是在培學(xué)員人數(shù)與現(xiàn)有任課教員人數(shù)的比值，反映了一 名教員平均教授學(xué)員的人數(shù)，從而表現(xiàn)了教員的配置和利用情況。教員負(fù)擔(dān)系數(shù)=在培學(xué)員總?cè)藬?shù)/同期專(zhuān)職教師總?cè)藬?shù)X100%（2）教員比例將在職教員的總?cè)藬?shù)，包括專(zhuān)職教員

9、和兼職教員，與承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn) 工作的全部人員進(jìn)行對(duì)比，分析教員所占的比例。教員比例=教員總?cè)藬?shù)（專(zhuān)職及兼職）/同期培訓(xùn)工作人員總?cè)藬?shù) X100%.培訓(xùn)用房建筑面積負(fù)擔(dān)系數(shù)培訓(xùn)用房建筑面積負(fù)擔(dān)系數(shù)=在培學(xué)員總?cè)藬?shù)/同期培訓(xùn)用房建筑面 積義100%上述三個(gè)指標(biāo)均可在學(xué)校、地區(qū)、省市、全國(guó)等不同范圍內(nèi)統(tǒng)計(jì)。（四）職業(yè)技能培訓(xùn)的普及分析指標(biāo)1.辦學(xué)面辦學(xué)面是指已辦學(xué)的企事業(yè)單位所占的比率，映舉辦職業(yè)培訓(xùn)或職 工教育的普遍程度。3辦學(xué)面=已辦學(xué)的企事業(yè)單位數(shù)/應(yīng)辦學(xué)的企事業(yè)單位總數(shù)x100%2.在職職工培訓(xùn)率在職職工培訓(xùn)率是指在職培訓(xùn)參培人數(shù)占全部在職職工的比重，反 映職工全員培訓(xùn)的程度。在職職工培訓(xùn)率=

10、在培訓(xùn)參培人員總?cè)藬?shù)/同期在職人員總?cè)藬?shù)x 100%二、企業(yè)參加培訓(xùn)人員統(tǒng)計(jì)在一定時(shí)期內(nèi)，企業(yè)實(shí)際組織的各種各類(lèi)培訓(xùn)與進(jìn)修，無(wú)論是在社 會(huì)或是在企業(yè)內(nèi)，也不管時(shí)間長(zhǎng)或是時(shí)間短，企業(yè)員工只要實(shí)際參加了培 訓(xùn)活動(dòng)，就應(yīng)被列入?yún)⒓优嘤?xùn)人員的核算范圍。（一）企業(yè)參加培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)統(tǒng)計(jì)企業(yè)參加培訓(xùn)人員人數(shù)是指一定時(shí)期內(nèi)（如一個(gè)月、一個(gè)季度或全年） 在各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際參加職業(yè)培訓(xùn)或進(jìn)修的企業(yè)人員總數(shù)。反映一定時(shí) 期內(nèi)企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的總規(guī)模。嚴(yán)格地說(shuō)，該指標(biāo)應(yīng)該是總?cè)舜螖?shù)， 因?yàn)槠渫ǔＪ怯赏诘母黝?lèi)或各地的參培人數(shù)匯總而來(lái)的，其中有時(shí)會(huì) 包括在同一時(shí)間內(nèi)參加兩項(xiàng)或多項(xiàng)培訓(xùn)的人。由于具體表述的內(nèi)涵的差 異，企

11、業(yè)參加培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)指標(biāo)分別以?xún)煞N指標(biāo)來(lái)體現(xiàn)。.企業(yè)本期參加培訓(xùn)的人次數(shù)指標(biāo)這個(gè)總量指標(biāo)是本期每種培訓(xùn)的參與人數(shù)的匯總，總量應(yīng)按“人次” 計(jì)算。一名職工在本期參加兩種培訓(xùn)，就按兩人次計(jì)算。.期末在培訓(xùn)人數(shù)指標(biāo)標(biāo)明企業(yè)在報(bào)告期最后一天，正在接受各種職業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際人數(shù)。（二）企業(yè)職工學(xué)習(xí)學(xué)員人數(shù)指標(biāo)企業(yè)有專(zhuān)司培訓(xùn)進(jìn)修的職工學(xué)校時(shí)，要表明其培訓(xùn)工作總量或規(guī)模 情況，可計(jì)算學(xué)員人數(shù)指標(biāo)。該指標(biāo)包括：口本期招收學(xué)員數(shù)；本期在 學(xué)學(xué)員數(shù)；本期流失學(xué)員數(shù)。（三）企業(yè)職業(yè)技能與開(kāi)發(fā)進(jìn)程分析.企業(yè)職工入學(xué)率企業(yè)職工入學(xué)率是指在一定時(shí)期內(nèi)，企業(yè)參加學(xué)校進(jìn)修或培訓(xùn)的人 員在企業(yè)全部人員中所占的比重，表明了企業(yè)培訓(xùn)與教

12、育的普及程度職業(yè)入學(xué)率=本期實(shí)際參加培訓(xùn)人數(shù)/企業(yè)全部人員數(shù)x100%.企業(yè)職工退學(xué)率企業(yè)職工退學(xué)率是指參與企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修的人員，會(huì)由于各種各樣的 客觀原因，學(xué)習(xí)無(wú)法堅(jiān)持始終，即中途退出培訓(xùn)進(jìn)修的這部分人員在企 業(yè)參加培訓(xùn)進(jìn)修的總?cè)藬?shù)中的比重。職工退學(xué)率=本期中途退學(xué)人數(shù)/本期招收培訓(xùn)人數(shù)又100%（四）企業(yè)參加培訓(xùn)人員培訓(xùn)結(jié)業(yè)統(tǒng)計(jì)1.培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)是指一定時(shí)期內(nèi)，在就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中參加職業(yè)培訓(xùn)并 按培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)完成培訓(xùn)，并通過(guò)規(guī)定考核，合格達(dá) 標(biāo)的學(xué)員人數(shù)或未達(dá)標(biāo)的學(xué)員人數(shù)。該指標(biāo)反映了一定時(shí)期職業(yè)培訓(xùn)的 總成果。達(dá)標(biāo)的應(yīng)計(jì)算為畢業(yè)人數(shù)，未達(dá)標(biāo)的應(yīng)計(jì)算為肄業(yè)人數(shù)。結(jié)

13、業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)按照參培人員的職業(yè)狀態(tài)不同，可分別統(tǒng)計(jì)就業(yè)前培 訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)和在職培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)；4按照培訓(xùn)層次不同，可分別統(tǒng)計(jì)初級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)、中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè) 人數(shù)和高級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)；按是否取得學(xué)歷可分別統(tǒng)計(jì)學(xué)歷培訓(xùn)畢業(yè)人數(shù)和非學(xué)歷培訓(xùn)結(jié)業(yè)人 數(shù)。2.培訓(xùn)結(jié)業(yè)程度統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)結(jié)業(yè)程度統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括結(jié)業(yè)（畢業(yè)）率和全員培訓(xùn)率。（1）職工結(jié)業(yè)（畢業(yè)）率其計(jì)算方法為職工結(jié)業(yè)（畢業(yè)）率=本期結(jié)業(yè)（畢業(yè)）人數(shù)/本期招收培訓(xùn)人數(shù)X100% （2）職工肄業(yè)率職工肄業(yè)率=本期肄業(yè)學(xué)員人數(shù)/本期招收培訓(xùn)人數(shù)X100%（3）職工全員培訓(xùn)率即按全部職工考察，在一年內(nèi)參加過(guò)企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修的職工的比例。 其計(jì)算方法為職

14、工全員培訓(xùn)率=已培訓(xùn)職工人數(shù)/企業(yè)職工總?cè)藬?shù)X100%學(xué)生 活動(dòng)【歷年真題】：【2017年7月真題單選】1.職業(yè)技能培訓(xùn)的普及分析指標(biāo)有（D ）。A.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（學(xué)生）的發(fā)展速度指標(biāo)和在職職工培訓(xùn)率B.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（學(xué)生）的發(fā)展速度指標(biāo)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（學(xué)生）的增長(zhǎng)速度指標(biāo)C.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)系數(shù)和培訓(xùn)用房建筑面積負(fù)擔(dān)系數(shù)D.辦學(xué)面和在職職工培訓(xùn)率【2017年7月真題多選】1.職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)能力負(fù)擔(dān)的分析指標(biāo)有（ABD ）。A.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)系數(shù)B.教員任課負(fù)擔(dān)程度統(tǒng)計(jì)C.企業(yè)職工退學(xué)率D.培訓(xùn)用房建筑面積負(fù)擔(dān)系數(shù)E.企業(yè)本期參加培訓(xùn)的人次數(shù)通過(guò)學(xué)習(xí)通隨堂練習(xí)功能讓全班學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

15、，回答正確+2分，回答錯(cuò) 誤0分，課堂積分作為平時(shí)成績(jī)的一部分，利用隨堂練習(xí)功能，盡量地 照顧到全體學(xué)生，讓全體學(xué)生有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。利用真題訓(xùn)練，以便 檢測(cè)、鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)。320分鐘教學(xué) 活動(dòng)教師理論講解：知識(shí)點(diǎn)2三、職業(yè)技能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)如前所述，職業(yè)技能培訓(xùn)的類(lèi)型多種多樣，可通過(guò)計(jì)算結(jié)構(gòu)指標(biāo)，對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)各類(lèi)型構(gòu)成進(jìn)行分析研究。主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)如下。（一）企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)分類(lèi)根據(jù)研究企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)的目的不同，職業(yè)技能開(kāi)發(fā)的統(tǒng)計(jì)分組 方法主要有以下四種。1.按職業(yè)培訓(xùn)狀態(tài)的結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)參培人數(shù)指標(biāo)按其職業(yè)狀態(tài)不同，又可分為就業(yè)前參培人數(shù)、轉(zhuǎn)業(yè) 參培人數(shù)和在職參培人數(shù)。1）就業(yè)前參培人

16、數(shù)就業(yè)前參培人數(shù)是指未參加工作的年輕人，在就業(yè)前為謀求就業(yè)職 位而在各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中接受某種職業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)，包括勞動(dòng)預(yù)備制學(xué)員。2）轉(zhuǎn)業(yè)參培人數(shù)轉(zhuǎn)業(yè)參培人數(shù)是指下崗失業(yè)人員或一些面臨轉(zhuǎn)業(yè)的勞動(dòng)者為適應(yīng)轉(zhuǎn) 業(yè)需要，在各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中參加轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)。3）在職參培人數(shù)在職參培人數(shù)是指在職人員為提高工作能力和工作效率而參加各種 職業(yè)培訓(xùn)班的人數(shù)。2.按培訓(xùn)場(chǎng)所分組由于對(duì)企業(yè)職工的培訓(xùn)場(chǎng)所有不同要求，為適應(yīng)不同需要，培訓(xùn)場(chǎng) 所可能是分散性質(zhì)的，也可能是集中性質(zhì)的。（1）現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)模式是依托職工實(shí)際從事的工作或所處的 工作崗位，干什么學(xué)什么，邊勞動(dòng)，邊學(xué)習(xí)。既要完成生產(chǎn)工作任務(wù)， 要達(dá)到一定的專(zhuān)業(yè)

17、技術(shù)水平或具有一定的工作能力，如崗位練兵、師傅 帶學(xué)徒、技術(shù)表演示范等。（2）業(yè)余學(xué)習(xí)，這是指在工作時(shí)間外的業(yè)余時(shí)間，職工參加各類(lèi)專(zhuān) 業(yè)技術(shù)性質(zhì)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，如業(yè)余短訓(xùn)班、社會(huì)成人大中專(zhuān)班等。.按培訓(xùn)方式分組（1）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。暫時(shí)離開(kāi)工作崗位，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，學(xué)習(xí) 終結(jié)后經(jīng)過(guò)考核如參加正規(guī)院校學(xué)習(xí)的進(jìn)修生。（2）半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。不離開(kāi)現(xiàn)在的工作崗位，可占少量工作時(shí)間，參加 專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)或其他的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（3）不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這是利用業(yè)余時(shí)間，參加各種培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式。.按培訓(xùn)程度分組（1）高等教育參加成人自學(xué)考試、廣播電視大學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上教育等大學(xué)性質(zhì)培訓(xùn) 般結(jié)業(yè)后考試合格取得大專(zhuān)及以上畢業(yè)資格。（

18、2）中等專(zhuān)業(yè)教育參加成人中專(zhuān)學(xué)習(xí)或職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后考試合格取得相應(yīng)的學(xué) 歷資格。（3）初等教育此外，參培人數(shù)還可以按培訓(xùn)性質(zhì)（學(xué)歷、非學(xué)歷培訓(xùn)）培訓(xùn)對(duì)象（在 崗職工、下崗職工、失業(yè)人員和其他人員）、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、技術(shù)等級(jí)等進(jìn)行 分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。（二）企業(yè)職業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)分析1.某類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的比重指標(biāo)6某類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）所占比重=某類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的 人數(shù)/全部職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的人數(shù)又100%2.企業(yè)培訓(xùn)學(xué)歷程度統(tǒng)計(jì)通過(guò)該指標(biāo)反映職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的比例 關(guān)系。企業(yè)職工培訓(xùn)應(yīng)提高職工的學(xué)歷程度，使之更能勝任實(shí)際工作。 同時(shí)要避免單純追求學(xué)歷的傾

19、向，要符合企業(yè)實(shí)際需求。（1）成人學(xué)歷培訓(xùn)中高等教育比重高等教育培訓(xùn)率=本期接受高等教育人數(shù)/本期參加成人學(xué)歷教育的 人數(shù)又100%（2）成人學(xué)歷培訓(xùn)中中等教育比重中等教育培訓(xùn)率=本期接受中等教育人數(shù)/本期參加成人學(xué)歷教育的 人數(shù)又100%中（3）學(xué)歷（或非學(xué)歷）職業(yè)培訓(xùn)所占比重學(xué)歷（或非學(xué)歷）職業(yè)培訓(xùn)所占比重=學(xué)歷（或非學(xué)歷）職業(yè)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)（或 學(xué)生）的人數(shù)/全部職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或?qū)W生）的人數(shù)又100%.職業(yè)技能培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)構(gòu)成指標(biāo)這個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)反映一定時(shí)期內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)，研究分析 職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的供求關(guān)系、需求熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其發(fā)展變化趨勢(shì)。職業(yè)技能培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)所占比重=職業(yè)技能培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)在培人員

20、的人 數(shù)/全部職業(yè)培訓(xùn)在培學(xué)員的總?cè)藬?shù)又100%.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的集中趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的集中趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)系數(shù)。其計(jì)算方法為現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)系數(shù)=參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)人數(shù)/參加各類(lèi)培訓(xùn)總?cè)藬?shù)x100%.業(yè)余學(xué)習(xí)趨勢(shì)分析企業(yè)員工的培訓(xùn)和進(jìn)修，應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，統(tǒng)計(jì)企業(yè)人員利 用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的趨勢(shì)的指標(biāo)主要有：口企業(yè)在培人員業(yè)余學(xué)習(xí)率；口企業(yè)業(yè)余學(xué)習(xí)參與率。（1）企業(yè)在培人員業(yè)余學(xué)習(xí)率企業(yè)在培人員業(yè)余學(xué)習(xí)率=企業(yè)在培人員業(yè)余學(xué)習(xí)人數(shù)/企業(yè)在培人 員總?cè)藬?shù)x100%（2）企業(yè)在培人員業(yè)余學(xué)習(xí)參與率企業(yè)在培人員業(yè)余學(xué)習(xí)率=企業(yè)在培人員參加業(yè)余培訓(xùn)人數(shù)/企業(yè)全 部職工總?cè)藬?shù)X100%.企業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)比例分析除對(duì)企業(yè)

21、緊缺的專(zhuān)業(yè)技術(shù)適當(dāng)安排脫產(chǎn)培訓(xùn)外，一般不采用企業(yè)人 員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)這種培養(yǎng)方式。企業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)比例可統(tǒng)計(jì)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)率進(jìn)行分 析。（1）按人數(shù)計(jì)算的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)率脫產(chǎn)學(xué)習(xí)率=全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)人數(shù)/本期在培總?cè)藬?shù)X100%人（2）按學(xué)習(xí)占用生產(chǎn)工作時(shí)間計(jì)算的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)率公式中分子項(xiàng)包括全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)占用的生產(chǎn)工作時(shí)間， 這更符合現(xiàn)實(shí)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)率=在培人員培訓(xùn)占用工作時(shí)間/本期在培人員培訓(xùn)時(shí)間總 量/X100%77.企業(yè)短線(xiàn)工種的培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)工作，應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際需要，特別注意短缺人才 的培養(yǎng)，拾缺補(bǔ)遺，自力更生，使各種工程或失業(yè)人員配置平衡統(tǒng)計(jì)指 標(biāo)有：口短線(xiàn)工種培訓(xùn)率；口短線(xiàn)工種補(bǔ)充率。（1）短線(xiàn)

22、工種培訓(xùn)率短期工種培訓(xùn)率=短線(xiàn)工種的在培人員/本期在培的技術(shù)工種人數(shù)又100%（2）短線(xiàn)工種補(bǔ)充率短線(xiàn)工種技工補(bǔ)充情況的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。短線(xiàn)工種補(bǔ)充率=短線(xiàn)工作已補(bǔ)充人數(shù)/短線(xiàn)工種應(yīng)補(bǔ)充人數(shù) X100%四、企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)收支統(tǒng)計(jì)反映的是職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)的收入與支 出的總情況，由經(jīng)費(fèi)收入和經(jīng)費(fèi)支出等指標(biāo)組成。由于職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 類(lèi)型各不相同，由國(guó)家和政府部門(mén)投資舉辦的諸如學(xué)校培訓(xùn)中心等事業(yè) 單位，也有企業(yè)或私人投資興辦的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其經(jīng)費(fèi)收支與核算方 式也各不相同，所以，可根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類(lèi)型分別對(duì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)收支 情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（一）企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)費(fèi)用統(tǒng)計(jì).培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)收入總

23、額統(tǒng)計(jì)指標(biāo)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)收入總額是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從國(guó)家和主管部門(mén)獲得的基本 建設(shè)投資、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)撥款，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自籌資金的各項(xiàng)收入的總和它 由培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)收入和基建投資收兩部分構(gòu)成。（1）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)收入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)收入是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)收入總額，具體包括政府下?lián)苁?業(yè)費(fèi)、企業(yè)投入經(jīng)費(fèi)和其他經(jīng)費(fèi)。政府下?lián)苁聵I(yè)費(fèi)是指各級(jí)政府對(duì)培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)的事業(yè)費(fèi)撥款。企業(yè)投入經(jīng)費(fèi)是指企業(yè)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投入的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi) 其他經(jīng)費(fèi)收入是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除政府下?lián)苁聵I(yè)費(fèi)、企業(yè)投入經(jīng)費(fèi)以外的其 他各項(xiàng)收，包括學(xué)費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、集資捐款等收入。（2）基建投資收入基建投資收入是指國(guó)家和企業(yè)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基建投資撥款和培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 自籌基建資金總額。.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出總額

24、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出總額是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所支付的各項(xiàng)費(fèi)用之和。（1）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所支付的各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用總額，具體包括 教學(xué)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、助（獎(jiǎng)）學(xué)金、行政經(jīng)費(fèi)支出等教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出是指培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)用于教學(xué)方面的各項(xiàng)費(fèi)用支出。人員經(jīng)費(fèi)支出是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用于 教職工的工資、社會(huì)保險(xiǎn)、福利等費(fèi)用支出。助（獎(jiǎng)）學(xué)金支出是指培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)支付給學(xué)員的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金。行政經(jīng)費(fèi)支出是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用于行政 開(kāi)支的各項(xiàng)費(fèi)用支出。（2）培訓(xùn)設(shè)施投資完成額。培訓(xùn)設(shè)施投資完成額是指為滿(mǎn)足培訓(xùn)教學(xué)需要，建造和購(gòu)置固定資8產(chǎn)所支付的費(fèi)用，如建造教室和實(shí)習(xí)車(chē)間，購(gòu)置設(shè)備、工具和儀器實(shí)際 支付的費(fèi)用等。（3）人才引

25、進(jìn)費(fèi)用。為吸引和招聘高科技人才與高級(jí)管理人才，以 及短缺人才引進(jìn)技術(shù)工人而實(shí)際支付的費(fèi)用。（4）基建投資支出。基建投資支出是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用于基本建設(shè)的投 資總額。（二）企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)用總額企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)用總額是指企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)（如月、年）實(shí)際支付的 用于職工培訓(xùn)和進(jìn)修的全部費(fèi)用，包括現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)費(fèi)用、企業(yè)職工進(jìn)修深 造培訓(xùn)費(fèi)用、師資及教材費(fèi)用等。（1）現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)費(fèi)用，即在企業(yè)內(nèi)的職工培訓(xùn)中采用崗位練兵、技術(shù) 操作表演等形式需要支付的各種費(fèi)用的總和。（2）企業(yè)職工進(jìn)修深造培訓(xùn)費(fèi)用，即企業(yè)將職工派往國(guó)內(nèi)企業(yè)或派 往國(guó)外研修，委托大專(zhuān)院校定向培養(yǎng)所實(shí)際支付的培訓(xùn)費(fèi)用。（3）師資及教材費(fèi)用，即實(shí)際支付的培訓(xùn)

26、教師的工資保險(xiǎn)和福利費(fèi) 用。支付給兼職教師的講課酬金和其他費(fèi)用，支付的教材、教學(xué)資料及 實(shí)驗(yàn)的費(fèi)用等。（三）企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)費(fèi)用分析.某項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收入占培訓(xùn)總收入的比重通過(guò)該指標(biāo)反映職業(yè)技能培訓(xùn)收入構(gòu)成中某一部分收入所占的份額。計(jì)算公式為某項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收入占培訓(xùn)總收入的比重=某項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收入/培訓(xùn)總收入（萬(wàn) 元）x100%.某項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出占培訓(xùn)總支出的比重通過(guò)該指標(biāo)反映職業(yè)技能培訓(xùn)支出構(gòu)成中某一部分支出所占的份額。計(jì)算公式為某項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出占培訓(xùn)總支出的比重=某項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出/培訓(xùn)總支出（萬(wàn) 元）X100%.職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占全部教育經(jīng)費(fèi)的比重過(guò)該指標(biāo)反映國(guó)家對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的重視程度。同時(shí)還可通過(guò)不同時(shí)期 的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占全

27、部教育經(jīng)費(fèi)的比重之差來(lái)反映和分析其比重的變 化。職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占全部教育經(jīng)費(fèi)的比重=職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)/全部教育經(jīng)費(fèi) （萬(wàn)元）x100 %.培訓(xùn)資金利用率培訓(xùn)資金利用率指標(biāo)是將參加培訓(xùn)人數(shù)與培訓(xùn)費(fèi)用使用額對(duì)比，綜 合反映職業(yè)培訓(xùn)資金的利用情況，即企業(yè)每支付萬(wàn)元培訓(xùn)費(fèi)用可培訓(xùn)的 職工人數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)人員越多，培訓(xùn)資金利用率越高。培訓(xùn)資金利用率=培訓(xùn)職工人數(shù)/企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用使用額（萬(wàn) 元）x100%.培訓(xùn)資金收獲率指標(biāo)培訓(xùn)資金收獲率指標(biāo)是將培訓(xùn)結(jié)業(yè)后的合格人數(shù)與培訓(xùn)費(fèi)用支出總 額對(duì)比，每支出萬(wàn)元費(fèi)用培養(yǎng)出的合格人才數(shù)，綜合反映培訓(xùn)投入的成 效。其計(jì)算公式為9培訓(xùn)資金收獲率=培訓(xùn)出的合格人數(shù)/企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用

28、支付總額（萬(wàn) 元）*100%.企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用水平（1）企業(yè)平均每個(gè)職工的培訓(xùn)費(fèi)用支付企業(yè)職工人均培訓(xùn)費(fèi)用=培訓(xùn)費(fèi)用實(shí)際支出/企業(yè)職工平均人數(shù) X100%（2）企業(yè)平均每個(gè)接受培訓(xùn)的人員實(shí)際培訓(xùn)費(fèi)用的花費(fèi)水平培訓(xùn)人員人均培訓(xùn)費(fèi)用開(kāi)銷(xiāo)=培訓(xùn)費(fèi)用實(shí)際支出/本期參加培訓(xùn)人數(shù) X100%.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)費(fèi)用比重現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)費(fèi)用比重指實(shí)際用于企業(yè)內(nèi)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)費(fèi)用在企業(yè)全部培 訓(xùn)費(fèi)用支出總額中的份額?，F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)費(fèi)用比重=現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)費(fèi)用支出/培訓(xùn)費(fèi)用支出總額*100%.培訓(xùn)費(fèi)用年收益率這是針對(duì)參加培訓(xùn)人員通過(guò)培訓(xùn)后專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和技能會(huì)得到不同 提高、對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)會(huì)增強(qiáng)、相應(yīng)的工資收入會(huì)增加提出的，從而表明 個(gè)人收益的增長(zhǎng)程度

29、。培訓(xùn)費(fèi)用年收益率=（本屆畢業(yè)生年收入-上屆畢業(yè)生年收入）/本屆 畢業(yè)生人均培訓(xùn)費(fèi)用x100%（四）企業(yè)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)費(fèi)用的宏觀分析.企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)用與增加值的比較將企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)用支付與企業(yè)生產(chǎn)成果對(duì)比觀察，綜合反映培訓(xùn) 投入的生產(chǎn)效果，培訓(xùn)的目的是提高員工的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)企業(yè)的整體 品質(zhì)的增強(qiáng)，以利于企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和提升，其計(jì)算方法為萬(wàn)元增加值的培訓(xùn)支出=企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)支出額/同期企業(yè)實(shí)際增加 值（萬(wàn)元）.企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)用和國(guó)民教育費(fèi)用比較企業(yè)職工的培訓(xùn)與進(jìn)修是人力資源繼續(xù)教育的重要舉措之一，職工 培訓(xùn)費(fèi)與國(guó)民教育費(fèi)用的比例，可以在一定程度上表明企業(yè)對(duì)繼續(xù)教育 的投入力度或關(guān)注程度。可采用

30、強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)予以體現(xiàn)，即以平均每萬(wàn) 元國(guó)民教育費(fèi)用中相應(yīng)的職工培訓(xùn)費(fèi)用的支付情況，其計(jì)算方法為平均 職工培訓(xùn)費(fèi)支出額=企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)用總額/國(guó)民教育經(jīng)費(fèi)投入額（萬(wàn)元）.企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)增長(zhǎng)與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)的比例關(guān)系一般情況下，企業(yè)勞動(dòng)力素質(zhì)的增強(qiáng)，將促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的擴(kuò)展 與深化以及社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，對(duì)人力資源的培訓(xùn)，就是提高其素 質(zhì)的重要手段之一，所以，從企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)用與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng) 比例可以看出，培訓(xùn)費(fèi)用投入增長(zhǎng)的快慢對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)的影響， 其計(jì)算方法為增長(zhǎng)比例關(guān)系=國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度/職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)速度.企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用的增長(zhǎng)與財(cái)政支出增長(zhǎng)的比例關(guān)系用于職業(yè)技能開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)

31、，有相當(dāng)一部分可能與財(cái)政支出有一定關(guān) 系。在財(cái)政支出中，需保持培訓(xùn)費(fèi)用的一定比例，以保證職業(yè)技能開(kāi)發(fā) 工作的順利推進(jìn)，利于不斷提高勞動(dòng)力的素質(zhì)水平。所以，財(cái)政預(yù)算的 增長(zhǎng)會(huì)影響到培訓(xùn)費(fèi)用的支付，二者增長(zhǎng)速度的比較，大體上反映了它10們之間的相互關(guān)系及其適應(yīng)程度。其計(jì)算方法為二者增長(zhǎng)比例關(guān)系=財(cái)政預(yù)算支出增長(zhǎng)速度/培訓(xùn)費(fèi)用增長(zhǎng)速度只有財(cái)政預(yù)算支出穩(wěn)步增長(zhǎng)，才能保證培訓(xùn)費(fèi)用一定增長(zhǎng)。所以， 這種比例數(shù)值，一般會(huì)略大于1或者等于1,這樣的比例關(guān)系是較為適宜 的。五、職業(yè)技能培訓(xùn)的成效統(tǒng)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)成果可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)下列指標(biāo)反映。.學(xué)歷職業(yè)教育學(xué)生畢業(yè)率學(xué)歷職業(yè)教育學(xué)生畢業(yè)率=應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)/學(xué)生入學(xué)

32、人數(shù)x 100%.職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率是指錄用的畢業(yè)生人數(shù)占全部畢業(yè)生的 比率。該指標(biāo)反映職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生被社會(huì)擇優(yōu)錄用的情況，從一 個(gè)側(cè)面反映學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量和水平，以及所開(kāi)課程的受歡迎程度。其計(jì) 算公式為職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率=錄用的畢業(yè)生人數(shù)/全部畢業(yè)生人數(shù) X100%.職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)率職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)率=結(jié)業(yè)人數(shù)/同期參培人數(shù)x100%.職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃完成程度職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃完成程度是職業(yè)技能培訓(xùn)工作的考核指標(biāo)，反映 職業(yè)技能培訓(xùn)年度計(jì)劃的完成情況，或長(zhǎng)期規(guī)劃的完成進(jìn)度情況。職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃（或規(guī)劃）完成程度=計(jì)劃期實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)/計(jì)算期 計(jì)劃（或規(guī)劃）培訓(xùn)人

33、數(shù)X100%.工人培訓(xùn)前后技術(shù)等級(jí)提高率工人技術(shù)等級(jí)高低與職業(yè)培訓(xùn)密切相關(guān)直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的 高低。提高工人平均技術(shù)等級(jí)是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保證之一，也 是提高綜合國(guó)力的重要保證。工人平均技術(shù)等級(jí)=（Z（技術(shù)等級(jí)x人數(shù)）/全部工人合計(jì)數(shù)工人平均技術(shù)等級(jí)提高率=工人培訓(xùn)后平均技術(shù)等級(jí)/工人培訓(xùn)前平 均技術(shù)等級(jí)X100%工人平均技術(shù)等級(jí)提高程度=工人培訓(xùn)后平均技術(shù)等級(jí)工人-培訓(xùn)前 平均技術(shù)等級(jí).合理化建議提出與采納分析指標(biāo)企業(yè)員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，其技術(shù)操作水平提高，勞動(dòng)技能和開(kāi)拓創(chuàng)新 意識(shí)增強(qiáng)，工人提出合理化建議的數(shù)量也會(huì)有所增加，當(dāng)這些合理化 建議通過(guò)技術(shù)鑒定被用于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，就會(huì)創(chuàng)造出良好的經(jīng)濟(jì)效 益。通過(guò)培訓(xùn)前后合理化建議提出與采納情況的對(duì)比分析，進(jìn)一步反 映出了職業(yè)技能培訓(xùn)的積極意義。合理化建議增長(zhǎng)率=培訓(xùn)后人均多提出合理化建議的件數(shù)/培訓(xùn)前人 均合理化建議提出的件數(shù)又