1、 品德與社會教案（6篇）品德與社會教案 篇一 教學(xué)目標(biāo) 1、知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，很多探險者以他們堅決的意志、英勇的努力，在人類歷史上留下了光芒的腳印。他們是我們學(xué)習(xí)的典范。 2、在探險者隊伍之中有許多人的身影，他們是我們民族、國家的傲慢，是我們學(xué)習(xí)的楷模。 3、對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育，增加學(xué)生的民族驕傲感。 教科書分析 參見第7275頁。 教學(xué)預(yù)備 地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光芒事跡的圖片和資料。 教學(xué)活動及過程 第一課時 導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r豐富多彩的，人類對地球的了解還有許多不夠，還有許多未知，所以人類對地球的探究是永

2、無止境的。 閱讀教科書第32頁第一段的文字。 2、與思索。閱讀教科書第32頁的課文，并觀賞圖片。以自由發(fā)言的形式爭論和溝通閱讀。 要求：（1）了解我國北極探險的重要大事。（2）了解北極地區(qū)的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特別與艱難。 3、閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的根底上，教師適當(dāng)加以講解。 教師強調(diào)：“科考隊員是執(zhí)著、無畏的英勇探究者。他們是我們民族、國家的傲慢，是我們學(xué)習(xí)的楷模。” 思索與爭論要點：（1）北極地區(qū)的環(huán)境特點，因紐特人的生活特點。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船勝利地進(jìn)展了北極科學(xué)考察說明白什么？ 4、教師。 其次課時 1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著探險者在北極

3、的腳印了解了我國科學(xué)家的英勇和無畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧?！?2、識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。 3、閱讀與思索。閱讀教科書第33頁的課文，觀賞教科書上的南極長城站的圖片。自由爭論。 要點：（1）南極地區(qū)的環(huán)境特點。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學(xué)考察船勝利地進(jìn)展了南極科學(xué)考察說明白什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？ 4講解與爭論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環(huán)境有什么特點呢？的探險者在那里有什么作為嗎？” 閱讀教科書

4、第34頁的課文，觀賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。 教師敘述登山英雄攀登珠峰的光芒事跡。 5教師本課，布置家庭作業(yè)。 給教師的建議 1、要預(yù)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。 2、要預(yù)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。 3教學(xué)中要留意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識圖力量。 家庭作業(yè) 1、閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險家。 2、完成教科書第35頁“我最佩服的探險家”。 建議 1、教學(xué)活動中，對學(xué)生的表現(xiàn)賜予，并記錄下來。 2、對學(xué)生的書面作業(yè)賜予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。 品德與社會教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去推斷、理解和解決問題。 在與他人的交往互動中，

5、嘗試多角度地對待和思索問題。 學(xué)會積極樂觀地思索和對待事情，學(xué)會寬容、觀賞他人，做一個歡樂地兒童。 教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)預(yù)備:了解學(xué)生在生活重地困難和苦惱 教學(xué)過程： 第一課時 活動一假設(shè)我是他 一、導(dǎo)入： 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們常常在一起做嬉戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不開心的事情嗎？ 二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和狀況。 三、提問：假設(shè)我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)展?fàn)幷摗?爭論后同學(xué)們說說自己的意見。 四、爭論分析發(fā)生沖突的緣由。 教師引導(dǎo)學(xué)生從爭論中明白從他人的心情、感受和想法動

6、身。采納換位思索的推斷和選擇方式。 活動二了解人的心情 課前預(yù)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學(xué)生畫出心情化的臉部表情。 爭論： A、什么時候你感到傲慢？（快樂、生氣、哀痛、孤獨等） B、你怎么知道他人感到哀痛。（生氣、為難、哀痛、孤獨、厭煩等） 情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的歡樂事與難過的事，并能敘述當(dāng)時的心情。 五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)敬重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包涵和理解。 其次課時 活動三：他為什么生氣 活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際狀況，思索怎樣對待別人的。過失和失誤。 一、圖上的事例 敘述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們談?wù)摷娂?。李勇心里是什么心?/p>

7、？當(dāng)同學(xué)們幫忙他，他為什么不快樂？ 學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。 二、思索： 1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己盼望別人怎么對待自己？ 2、假如別人在旁邊談?wù)撟约海约簳窃鯓拥母杏X？ 品德與社會教案 篇三 教學(xué)目標(biāo) 了解古埃及、古希臘、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明進(jìn)展所起到的重要作用。 了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所進(jìn)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。 教科書分析 參見第頁。 教學(xué)預(yù)備 收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。 搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。 教學(xué)活動及過程 導(dǎo)入?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開頭的，那么世

8、界人類的早期文明固然也就必定是在農(nóng)業(yè)的根底上孕育和進(jìn)展起來的?！?閱讀與爭論。觀賞教科書第頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第頁北京中山公園社稷壇的照片，并爭論“這些畫面告知我們什么？”通過爭論知道：古埃及人民在多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域興旺的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及興旺的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很興旺的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，說明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、

9、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇特地進(jìn)展供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度進(jìn)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的進(jìn)展曾經(jīng)做出過出色的奉獻(xiàn)。 全班探究。閱讀教科書第頁教師的話、其次段課文和豆博士的話，思索并爭論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過爭論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必需了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)進(jìn)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷

10、是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展。 自由爭論。讓學(xué)生展現(xiàn)他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起爭論，教師也可以資料。 “你知道的絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過爭論明確：絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具特點的農(nóng)產(chǎn)品。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。 “你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過爭論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開頭種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲

11、織業(yè)的進(jìn)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、漂亮、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽。” “你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過爭論知道：“茶是地地道道的飲料。我國茶的進(jìn)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶 磚茶），有許多聞名品種。喝茶的習(xí)慣也許多，像茶道、喝功夫茶等。” 教師，布置家庭作業(yè)。 給教師的建議 教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，假如學(xué)生預(yù)備缺乏，可以做適當(dāng)?shù)难a充。 啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。 家庭作業(yè)

12、 就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。 建議 對學(xué)生利用自己已有的生活閱歷和收集資料的力量進(jìn)展簡潔。 課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域興旺的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學(xué)生思索農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的根底。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、顏色明麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是農(nóng)業(yè)對世界的宏大奉獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類許多，制作講究，造型高雅。（參照教材第、頁） 品德與社會教案 篇四 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解伙伴之

13、間友好相處的行為和方式。 3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。 教學(xué)重點： 1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。 2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 教學(xué)難點：學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 教學(xué)過程: （一）、公平對話，走進(jìn)“友情之樹”。 1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？ 2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友情之樹”。 3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美妙的事情？ （二）、真實體驗，挽救“友情之樹”。 1、實話實說，直面沖突 （1）、（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演。 （2）、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的沖突。 （3）、請大家爭論，他們的沖突是什么緣由造成的？

14、 （4）、讓學(xué)生將自己組爭論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果外形的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友情之上。 （5）、。 2、真情對對碰，化解沖突 （1）、挽救友情之樹。 請各小組選一個案例，先爭論解決這些問題確實方法，然后將解決方法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。 （2）、出示課前調(diào)查狀況，讓學(xué)生爭論解決。 （三）、情感升華，互送友情卡。 1、教師。 2、念卡、送卡。配音樂永久的朋友。 品德與社會教案 篇五 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體驗、了解規(guī)章在人們生活中的作用。 2、熟識本校的規(guī)章，并能對制定這些規(guī)章的意義和作用進(jìn)展熟悉、評議。 3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)章從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 二、教學(xué)重點

15、熟悉、了解規(guī)章在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點 熟識本校的規(guī)章，并能對制定這些規(guī)章的意義和作用進(jìn)展熟悉、評議。 教學(xué)關(guān)鍵點 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)章從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 三、課程預(yù)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)規(guī)章作用的典型正面反面事例 c)課堂嬉戲所需的三個小球 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱文明用語這首兒歌。 b)這首歌告知我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)章，這節(jié)課我們就來看看規(guī)章有什么用？ c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)章，待人接物有規(guī)章；嬉戲有嬉戲的規(guī)章，競賽有競賽的規(guī)章，規(guī)章無處不在，涉及到我們生活的方方面面。 d)有些同學(xué)

16、可能會想：“定這么多規(guī)章干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ （二）活動一（沒有規(guī)章行不行） a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)章行不行？ b)：古人說“無規(guī)章不成方圓”，可見規(guī)章由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)章的，沒有規(guī)章，這世界就亂套啦！ （三）活動二（給規(guī)章分分類） a)規(guī)章多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)章 b)看圖，參加爭論學(xué)校有哪些規(guī)章，完成表格，評講。 （四）活動三（規(guī)章有什么用） a)看圖說說規(guī)章的作用，重點指導(dǎo)觀看圖的比照，體會遵守規(guī)章的好處。 b)現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按

17、要求進(jìn)展現(xiàn)場的爭論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 ：教師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)章，你們說好嗎？ （五）嬉戲“擊鼓傳球” a)先說嬉戲規(guī)章，再開頭嬉戲。 b)在嬉戲過程中賜予確定和表揚、鼓舞，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)章的作用。 c)嬉戲完畢，出示小揚揚語錄2：以前我厭煩規(guī)章，現(xiàn)在我覺得規(guī)章是幫忙我們的好朋友！ （六）延長 a)講故事悲劇為什么會發(fā)生？，教育學(xué)生不要小看規(guī)章，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危險關(guān)頭，越要遵守規(guī)章。 b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)章的珍貴。 c)現(xiàn)身說規(guī)章：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)受，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?品德與社會教案 篇六 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉幾個有關(guān)溫度的概念。 2、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的熟悉