1、9/9務(wù)實(shí)管理,穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新舉措，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展-汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：上午好!首先我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。21年對(duì)汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)來說是極不平凡的一年，在黨委政府和上級(jí)教育主管部門的關(guān)心下，汶陽(yáng)教育實(shí)現(xiàn)資源整合，原七所小學(xué)合并成現(xiàn)在新的中心小學(xué)。目前,學(xué)校共有46個(gè)教學(xué)班，在校生2293名，教職員工19人.學(xué)校教育教學(xué)工作以黨的十七屆五中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指針，深入貫徹市教育工作會(huì)議精神,進(jìn)一步提高學(xué)校的自主發(fā)展、自主創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)整辦學(xué)理念和發(fā)展方向,注重學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)校文化等方面的內(nèi)涵

2、發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把我校工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、立足校情，加強(qiáng)建設(shè)，切實(shí)提升管理層次。1、更新觀念，提高干部管理境界。資源整合壯大了我校的管理隊(duì)伍，如何適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要,提高管理水平,是擺在我們面前的一個(gè)全新課題。我校注重強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的六種意識(shí)，即大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、表率意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí).同時(shí)通過自我學(xué)習(xí)和外出赴寧陽(yáng)、臨淄等地參觀考察學(xué)習(xí)，提高工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。校領(lǐng)導(dǎo)集體勤政廉潔，民主決策,科學(xué)規(guī)范管理，努力為教職工做好服務(wù)工作。2、完善制度,實(shí)施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理。根據(jù)學(xué)校多年運(yùn)行經(jīng)驗(yàn),學(xué)校管理實(shí)行了條塊結(jié)合，各條線以處室為單位,每個(gè)板塊以級(jí)部為單位

3、，每個(gè)部分由一名分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施開展工作。學(xué)校制定完善了科學(xué)、合理的管理制度，涉及教學(xué)、安全、餐廳、宿舍管理等諸方面，充分調(diào)動(dòng)了教師們工作的積極性。學(xué)校加強(qiáng)過程監(jiān)督，問題及時(shí)反饋，消除管理盲點(diǎn),切實(shí)提高了管理效率。 3、合理評(píng)價(jià),發(fā)揮考核激勵(lì)作用。學(xué)校重視教師考核管理工作,在充分尊重相關(guān)處室、年級(jí)組、教研組、廣大教職工的意見基礎(chǔ)上，嚴(yán)格完善了教師考核方案，加強(qiáng)了過程評(píng)價(jià)、日常評(píng)價(jià)、積累性評(píng)價(jià)，民主性評(píng)價(jià)力度，有效地激發(fā)了教師隊(duì)伍的活力，極大地增強(qiáng)了教師的工作積極 性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而全面地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干，精心打造教師團(tuán)隊(duì)。1、重視師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校歷來重視加

4、強(qiáng)教師師德培訓(xùn)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)工作,利用每周的例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、春教春學(xué)春練等扎實(shí)開展教師讀書教育活動(dòng),提高教師的師德水平，要求教師做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教,嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，明確教書育人的使命感和責(zé)任感。學(xué)校通過評(píng)選師德標(biāo)兵等做法,樹立典型，宣傳學(xué)習(xí),營(yíng)造正氣，從而建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍.2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,已成為教育發(fā)展的趨勢(shì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方式和教學(xué)手段等各方面都發(fā)生了變革，對(duì)教師都是一種全新的挑戰(zhàn)，對(duì)教師傳統(tǒng)的教育觀念、思維模式，形成巨大的沖擊。我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏老，五十歲以上教師約總?cè)藬?shù)的.面對(duì)這種情況,學(xué)校采取多項(xiàng)措

5、施，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。其一，分層培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用與制作水平。我們采用分階段、多渠道、多層次的培訓(xùn)方法，如集體學(xué)、個(gè)人學(xué)、一對(duì)一幫教等方式對(duì)教師開展多媒體計(jì)算機(jī)的基本理論、計(jì)算機(jī)的操作、班班通的使用和維護(hù)、教學(xué)資料的下載和上傳、個(gè)人制作課件等培訓(xùn).通過培訓(xùn),全體教師都能使用和操作現(xiàn)代教育設(shè)備，形成了全員參與現(xiàn)代教育技術(shù),全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面.其二、多方面結(jié)合,運(yùn)用技術(shù)提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師發(fā)展。我們注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合,采取培訓(xùn)與競(jìng)賽、考核結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的積極性,發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種喜愛教育技

6、術(shù)的氛圍。實(shí)踐證明，從實(shí)有效地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,不僅受到了教師的歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍.3、著力骨干教師培養(yǎng).一是扎實(shí)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)教學(xué)技能.我校持之以恒的抓好教師基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持注重實(shí)際,講求實(shí)效，從 “三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)兩話（普通話、簡(jiǎn)筆畫）一技(信息技術(shù)）”入手，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期競(jìng)賽和專項(xiàng)考核相結(jié)合的多種形式,科學(xué)推進(jìn),務(wù)求實(shí)效，提高了教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。二是讀書學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng).為提高教師理

7、論水平,我們實(shí)施了教師讀書帶動(dòng)過程，把讀書與培訓(xùn)、教研相結(jié)合，做到制度上保證、組織上到位、行為上跟進(jìn).堅(jiān)持開展教師“同讀一本書”“讀書沙龍”“教學(xué)論壇”等活動(dòng)，讓老師們交流讀書收獲,開闊教育視野。為了豐富教師的閱讀量，我們還開展了“網(wǎng)絡(luò)共讀”活動(dòng),教師通過校園網(wǎng)站推薦好的教育教學(xué)文章，供全校教師閱讀、交流.三是課堂磨礪,提高教學(xué)水平。我校緊緊圍繞課堂教學(xué)這一主渠道,對(duì)骨干教師實(shí)施重點(diǎn)扶植，跟蹤指導(dǎo)。定期讓骨干教師執(zhí)教觀摩課、研討課,讓骨干教師主持各種教學(xué)論壇活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用。經(jīng)過不懈的努力，我校有一大批教師成為學(xué)校教學(xué)骨干,有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取

8、得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。今年我校就有七名教師獲得肥城市教學(xué)能手稱號(hào),兩名教師獲得泰安市教學(xué)能手稱號(hào)。4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)期初的班主任確定上，根據(jù)雙向選擇的原則，擇優(yōu)選聘班主任,真正把那些有熱情，善于管理的骨干教師選聘上來。學(xué)校十分重視班主任隊(duì)伍思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，把班主任校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工程來抓。通過對(duì)班主任的校本培訓(xùn)、班主任工作例會(huì)、班主任論壇等形式,引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學(xué)生觀。定期開展主題班會(huì)觀摩研討活動(dòng)，召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班級(jí)工作實(shí)務(wù)技能及班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的能力.同時(shí)，學(xué)校通過建章建制,加強(qiáng)班主任考核管理。我校制定了班主任工

9、作考核方案等規(guī)章制度,把學(xué)校的辦學(xué)思路,學(xué)校對(duì)班主任的責(zé)任要求等恰如其分地融入其中，這些規(guī)章制度幾經(jīng)討論修改,現(xiàn)已日趨完善，是學(xué)校對(duì)班主任履行職責(zé)情況進(jìn)行管理考核的基本依據(jù)。學(xué)校把競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)了班主任隊(duì)伍建設(shè)中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,激發(fā)了廣大班主任積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班主任的崗位責(zé)任意識(shí),工作積極性和效果明顯改觀。 三、加大投入，美化校園,營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。 校園文化建設(shè),我們奔著物質(zhì)、精神、制度等三個(gè)方面的建設(shè)全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,為學(xué)校樹立起完整的文化形象.、整體布局調(diào)整，加強(qiáng)校園文化建設(shè)學(xué)校合并搬遷后,為營(yíng)造溫馨舒適的校園環(huán)境,學(xué)校對(duì)校園布局進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，

10、分設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、停車場(chǎng)、綠化帶和學(xué)生游園四大區(qū)域。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)更換充實(shí)了適合小學(xué)生活動(dòng)的體育器械；新建停車場(chǎng)規(guī)劃合理、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高,制定了相應(yīng)的停車規(guī)定;綠化帶重新種植草皮,添置名貴樹種；學(xué)生游園鋪設(shè)小路和活動(dòng)區(qū),設(shè)立石桌、石凳。在綠化帶和學(xué)生游園區(qū),我們給名貴樹種掛牌,給道路取上激勵(lì)、明志的名字,草坪上設(shè)立溫馨提示牌。真正做到了小草會(huì)說話,樹木能育人。2、改善樓道環(huán)境,增添樓道文化建設(shè)學(xué)校將教學(xué)樓鋼窗更換為鋁合金窗口,墻體貼了瓷磚、刮了瓷。為達(dá)到墻壁育人的目的，每層教學(xué)樓分主題設(shè)計(jì)了文明禮儀、愛國(guó)情懷、民間游戲等樓道文化。瓷磚上面是小學(xué)生們自由展示的天地，他們或畫、或書、或?qū)⒆约旱男≈谱髻N附在上面。學(xué)生

11、作品千姿百態(tài)、林良滿目,形式內(nèi)容靈活多樣、寓意深刻。既鍛煉了他們，更教育了他們.、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)一是加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè).教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。學(xué)校要求各班級(jí)要保持干凈的教室環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。教室的美化。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置,力求教室和諧、高雅。教室布置內(nèi)容主要包括:班級(jí)發(fā)展目標(biāo)（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級(jí)文化宣傳內(nèi)容（如：板報(bào),班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等,可分別布置于教室的不同的地方）。二是班級(jí)制度文化建設(shè)主要以小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)

12、根據(jù)班級(jí)實(shí)際,體現(xiàn)班級(jí)特色.如：班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度,班級(jí)一周工作總結(jié)制度,班干部定期會(huì)議制度，突發(fā)事件處理制度,衛(wèi)生管理制度等。三是班級(jí)精神文化建設(shè)我們的班級(jí)精神文化主要包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。各班建設(shè)獨(dú)具特點(diǎn)，新穎別致。通過校園文化建設(shè)，學(xué)校環(huán)境大為改觀，師生精神面貌煥然一新.作為農(nóng)村最大的校園，師生的每日活動(dòng)井然有序,一致受到社會(huì)各界的好評(píng)。 四、狠抓常規(guī)，聚焦課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新備課方式，打造精品備課。為迎接示范市創(chuàng)建，學(xué)校各班、功能室配備了多媒體，教師人手一臺(tái)筆記本,真正實(shí)現(xiàn)了班班通,使無紙化辦公成為可能,我校著力進(jìn)行了備課改革,要求教師在

13、備課時(shí),不能局限于教材和教參，要盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工。要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),有實(shí)施分層教學(xué)的具體措施,要拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大自己的視野,以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)采用“三結(jié)合”備課方式，即電子備課、文本備課、教學(xué)用書備課三種形式相結(jié)合；學(xué)期初由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配教學(xué)設(shè)計(jì)量，具體分工三種備課的具體課時(shí)，并落實(shí)到人。其中電子備課的步驟為每課時(shí)主備教師要提前一星期將教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布到自建網(wǎng)校并打印一份以備二次備課,在周三集體備課時(shí)進(jìn)行研討，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)；其他教師借用主備人教案或登錄主備教師網(wǎng)校下載教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對(duì)教材的理解對(duì)教學(xué)設(shè)

14、計(jì)進(jìn)行修改。主備教師及時(shí)撰寫教學(xué)記，連同修改教案發(fā)布到自建網(wǎng)校。為使電子備課最大限度發(fā)揮作用，增加有效性,各備課組利用集體教研時(shí)間對(duì)每一個(gè)單元、每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體討論或反思，分析教材和學(xué)生，明確目標(biāo)，把握教學(xué)方向。通過創(chuàng)新備課方式,老師們摒棄了機(jī)械重復(fù)的“抄教案”無效勞動(dòng),從而提高備課的實(shí)效性，使備課真正為上課服務(wù).2、加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，創(chuàng)新課堂教學(xué)。(1）學(xué)校結(jié)合教研室開展的“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng),重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng).一是開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了教師三字一畫一話以及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。二是依托“名師工作室”開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，“引領(lǐng)教師”與“學(xué)習(xí)教師”

15、同課異構(gòu)，學(xué)校為每位教師錄像,攝下教師上課的真實(shí)情形，并把所有的錄像刻成光盤，讓教師針對(duì)自己的課堂實(shí)錄,進(jìn)行自我診斷分析和集體診斷,尋找本節(jié)課的成功與失敗，反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)教學(xué)理念的差距,最后寫出診斷反思,改進(jìn)自己的教學(xué)行為。這種新型教研模式，有力提升了青年教師的課堂教學(xué)水平,從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。三是開展課例教研活動(dòng),提高教師教學(xué)水平.開學(xué)后，我們對(duì)全校教師作了“課例教研活動(dòng)需求”的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)教師對(duì)于“課例教研活動(dòng)”的校本教研還是非常歡迎的,并且大部分教師都迫切希望從更高的層面和更廣的角度來觀摩優(yōu)秀教師的課例，希望聽到課改專家有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，很多教師都希望結(jié)合自己的教學(xué)

16、需要觀摩優(yōu)秀課例，以期改善自己的教學(xué)行為。因此,為滿足教師需要，提升教師教研水平，我校從三個(gè)層面為教師提供研究課例：一是由學(xué)校投資購(gòu)買、或自制了相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像帶及光盤，有目的地為教師提供各個(gè)學(xué)科的比較有特色的課例，組織教師進(jìn)行觀看；二是組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，并將每次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)在教研組內(nèi)進(jìn)行交流；三是以教研組為單位，進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，挖掘?qū)W校教師自身的潛力，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的課例.通過對(duì)這三個(gè)層次的課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，引導(dǎo)教師了解課改新信息，運(yùn)用課改的新理念，及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。(2）學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃,科學(xué)制定了課程總

17、表、班級(jí)課表、教師任課表，嚴(yán)格教師調(diào)課、請(qǐng)假審批制度。學(xué)校在要求教師自覺規(guī)范教育教學(xué)行為基礎(chǔ)上，建立了校長(zhǎng)檢查日志，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡堂查課制度,除每天定期巡視查一次外,還不定期的每周重點(diǎn)抽查一次，并將檢查結(jié)果及時(shí)向教師反饋，納入教師工作考評(píng);同時(shí)開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),劉雪云等12位教師的觀摩課受到教師好評(píng)，較大地促進(jìn)了全體教師的教學(xué)水平.(3)加強(qiáng)課后反思。每位教師不僅對(duì)課時(shí)進(jìn)行總體反思小結(jié)，還針對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)批.同時(shí),絕大多數(shù)教師還自覺地用專門筆記本以“教學(xué)隨筆”形式記錄平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),并互相交流探討。 3、講求實(shí)效，規(guī)范作業(yè)布置與批改。（）適時(shí)適量布置與批改作業(yè)。在教學(xué)中,全體教師嚴(yán)格按照

18、作業(yè)布置的要求和作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),提高作業(yè)的實(shí)效性。 （2）加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。制定完善了中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要求，組織各年級(jí)各科任教師認(rèn)真摸清學(xué)生底子,擬定學(xué)習(xí)小組名單，制訂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃,精心編寫輔導(dǎo)教案,設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè),發(fā)揮“學(xué)習(xí)小組的群體力量.在適時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)的同時(shí)有針對(duì)性做好課外輔導(dǎo).課外“學(xué)困生或“特長(zhǎng)生”輔導(dǎo)達(dá)0次以上,并進(jìn)行階段性的評(píng)比和總結(jié)。力求“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，全面提高學(xué)生成績(jī)。（）在教學(xué)實(shí)踐中，我校的作業(yè)評(píng)語(yǔ)改革得到了省市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我們秉承作業(yè)評(píng)價(jià)這一優(yōu)秀做法，堅(jiān)持利用作業(yè)本這一平臺(tái),建立與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的橋梁。設(shè)立“封面寄語(yǔ)”，每位教師在作

19、業(yè)封面上針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，寫下富有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性的寄語(yǔ)。設(shè)立“留言臺(tái)”,學(xué)生把悄悄話告訴老師,而老師的激勵(lì)、點(diǎn)撥又滋潤(rùn)著孩子們的心田.設(shè)立“作業(yè)補(bǔ)白”，鼓勵(lì)學(xué)生在自己作業(yè)的空白處，對(duì)自己近期的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，也可以或者畫一點(diǎn)裝飾,進(jìn)行個(gè)性美化。師生借助作業(yè)本這一平臺(tái)，進(jìn)行心理對(duì)話，以感情贏得感情,以心靈感受心靈,取得良好的成效。為提高教師撰寫評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量，學(xué)校舉辦了優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)作業(yè)展評(píng)及評(píng)語(yǔ)集錦交流，使教師相互學(xué)習(xí)相互借鑒,共同提高。4、深化教育科研，提升學(xué)校教育品質(zhì)(1）加強(qiáng)課題研究工作。我?！笆晃濉逼陂g有三項(xiàng)省級(jí)、四項(xiàng)市級(jí)、兩項(xiàng)縣級(jí)課題立項(xiàng)，立項(xiàng)課題根據(jù)學(xué)校實(shí)際

20、，確定了教師反思與教師成長(zhǎng)、以人為本 科學(xué)設(shè)置作業(yè)的研究的研究等，研究中組織教師進(jìn)行專題研究,并做好相關(guān)記錄，進(jìn)行階段總結(jié)、上好匯報(bào)研討課,做到人人參與課題研究，立項(xiàng)課題現(xiàn)已順利通過驗(yàn)收?！笆濉逼陂g,我校又有兩項(xiàng)省級(jí)、五項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。(2）綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的一條途徑,是我市推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課的主要策略。為讓綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究常態(tài)化運(yùn)行，縱深化發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)小課題研究的開展力度.我校綜合實(shí)踐活動(dòng)在時(shí)間安排上，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，做到了兩節(jié)連排，周五下午集中活動(dòng),以保證充足的活動(dòng)時(shí)間。而且學(xué)校還制定了專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)制度,做到了指導(dǎo)教師提前備課,提前布置

21、活動(dòng)內(nèi)容,提前讓學(xué)生搜集準(zhǔn)備相關(guān)活動(dòng)材料，學(xué)生能帶著問題來,帶著任務(wù)走.在課題的選擇上，老師們自由選擇課題,再由學(xué)校審核通過，遵循以紙藝為主，其他操作性課題為輔的原則,開設(shè)了2個(gè)小課題,包括:有趣的樹葉、溫馨布藝、奇妙的撕紙?zhí)懋?、吉祥剪紙、折紙藝術(shù)、悠悠空竹抖健康、精美的紙浮雕等，其中我們的“悠悠空竹抖健康”、“七彩童穎廣播站”、“小浪花文學(xué)社”、“快樂童年攝制組”活動(dòng)內(nèi)容精彩，形式多樣，學(xué)生能力得到了很大的提高，形成了自己的學(xué)校特色。學(xué)校還針對(duì)老師們的困惑，進(jìn)行了綜合實(shí)踐專題培訓(xùn),內(nèi)容包括:小課題的研究思路、研究方法、具體的研究過程等,為老師們做了詳細(xì)的培訓(xùn)，讓老師們做到了明明白白活動(dòng),實(shí)實(shí)

22、在在指導(dǎo)，有效地推進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究“四化”發(fā)展。五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重細(xì)節(jié),有力保證師生平安、規(guī)范餐廳管理，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。教育資源優(yōu)化整合以來,為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校增加了住宿生,為讓學(xué)生吃好飯，學(xué)校特別重視餐廳管理，我們不斷改革和完善餐廳管理工作，配備了專門的副校長(zhǎng)和中層分管餐廳工作，為了讓學(xué)生吃得飽，吃得好,學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了專門的生活值班老師。實(shí)行“分餐制 ”，訂立一周食譜，餐廳分管中層在每周五下午放學(xué)前將下周食譜報(bào)至分管校長(zhǎng)處,食譜講究葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2、嚴(yán)格宿舍管理，創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境。學(xué)校完善了宿舍管理制度，配備了專門的宿舍管理員，學(xué)生住宿問題得

23、到了很好的解決，每一層宿舍學(xué)校都配備了保溫桶，專門根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)加固維修了床鋪，以保證讓每位孩子都能喝好水，睡好覺。3、完善上放學(xué)流程,保證學(xué)生安全。為保證學(xué)生安全，做到上放學(xué)秩序井然有序，經(jīng)學(xué)校慎重考慮，實(shí)行如下措施:上學(xué)時(shí)，要求各位家長(zhǎng)將學(xué)生送至接送線;放學(xué)時(shí),各班在班主任的帶領(lǐng)下，下樓到指定地點(diǎn)集合，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生按次序到指定區(qū)域等待家長(zhǎng)，并且要求家長(zhǎng)到指定區(qū)域等待孩子放學(xué)（學(xué)校已經(jīng)在學(xué)校北劃定了接送區(qū)域）。學(xué)校還安排專門的上放學(xué)值班教師,負(fù)責(zé)維持秩序，疏導(dǎo)交通。從實(shí)際運(yùn)行情況看，效果良好,上放學(xué)做到了秩序井然。4、細(xì)化工作分工，落實(shí)崗位職責(zé).為讓各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了規(guī)范的值班制度和教師職責(zé)，讓帶班領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同學(xué)習(xí)，明確職責(zé)和任務(wù)。每天有專門的值日校長(zhǎng),負(fù)責(zé)巡視學(xué)校各項(xiàng)工作，督促各值班人員按時(shí)到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。學(xué)校還制定了嚴(yán)格的管理制度，有值班教師飯前飯后看護(hù)學(xué)生制度、食堂管理制度、晚餐值班教師職責(zé)、學(xué)生就餐要求、學(xué)生就餐流程管理規(guī)定、宿舍管理制度等制度。對(duì)分管校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的崗位職責(zé)和任務(wù)都做了詳細(xì)的要求。六、加強(qiáng)功能室建設(shè)，強(qiáng)化管理，努力改善辦學(xué)條件在黨委政府的大力支持下，在教育各級(jí)部門的關(guān)懷下,我校功能室建設(shè)和教學(xué)儀器配備方面做到健康、協(xié)調(diào)、快速、有序的發(fā)展,裝備水平有了較大提高。學(xué)校配備了高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖