1、數(shù)學(xué)廣角集合嚴(yán)陵鎮(zhèn)中心學(xué)校 李予枰教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理圖表活動，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、使學(xué)生理解用直觀圖(韋恩圖)表示“重疊現(xiàn)象”的方法，并利用集合的思想方法培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。3、通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、思考能力，創(chuàng)新能力、評價(jià)說理能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：對重復(fù)部分的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、凳子、跳繩圈等。教學(xué)過程：一、趣味游戲引入。孩子們，上課之前我們玩游戲。1、4個(gè)同學(xué)抽數(shù)字卡片，抽到數(shù)字最大的同學(xué)勝。2、3個(gè)同學(xué)“搶椅子”游戲

2、。剛才玩游戲玩得高興吧？生活中處處有數(shù)學(xué)，我們來解決游戲中的數(shù)學(xué)問題。二、探索新知。1、比大小4人，搶椅子3人，（4+3）總?cè)藬?shù)是7人？6人？2、請剛才孩子站起來，6人，為什么呢？請上來。一個(gè)繩圈圈搶椅子的人，一個(gè)繩圈圈比大小的人。總是有一個(gè)人跑來跑去，怎么辦？（孩子們自己想辦法），這樣能達(dá)到要求嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出每部分小圈表示的意思。3、我們把這兩個(gè)繩圈畫在黑板上。并把做游戲的孩子的名字寫在圈里。這個(gè)簡單的圖，它有一個(gè)名字。介紹韋恩圖、集合圖。（板書：集合）4、引導(dǎo)學(xué)生說明白每個(gè)圈的意義。兩邊的圈分別表示只參加搶椅子的學(xué)生和只參加比大小的學(xué)生，中間的圈表示既參加搶椅子又參加比大小的學(xué)生或者兩個(gè)

3、都參加的學(xué)生?！爸弧弊趾唵蚊髁?。那同學(xué)們根據(jù)這個(gè)圖你能想出不同的方法算出參加游戲的總共有幾人嗎？用練習(xí)本寫下來。5、一題多解（展示學(xué)生的計(jì)算方法，并要求學(xué)生講解算式的意義）。3+4-1=6、3-1+4=6、4-1+3=6、2+1+3=6。你們能想出這么多方法解決同一問題，真棒，掌聲送給自己。方法這么多種，你覺得哪種方法最簡單？（優(yōu)化解題方法）好了，小朋友們通過我們的思考，這個(gè)問題你們會了么？你們想挑戰(zhàn)下一個(gè)問題嗎？三、鞏固練習(xí)。1、書上104頁例1，看書完成填寫。（展示兩三個(gè)學(xué)生的做題情況，說理每個(gè)部分的意義）2、兩根同樣長的木條釘在一起，每根木條長20厘米，中間釘在一起的部分長6厘米，這兩根木條釘在一起后從頭到尾長多少厘米？3、書上106頁練習(xí)題1。四、總結(jié)。這節(jié)課我們運(yùn)用集合思想，解決了重疊問題。只需要從它們的和中減去重疊部分，最簡單。五、作業(yè)。 最后老師給你們留一道課后題。請同組的小朋友調(diào)查一下，你們小組喜歡吃胡蘿卜的學(xué)生和喜歡吃魚的學(xué)生，然