1、長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 萬(wàn)源市第二小學(xué) 何世蘭教學(xué)目標(biāo)： 1經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊和角的特征。2體現(xiàn)合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)思想，培養(yǎng)觀察、操作能力及獨(dú)立探詢(xún)問(wèn)題的能力。3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，了解他們的特征。教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。教具、學(xué)具： 課件、長(zhǎng)方形、正方形、直尺、三角板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，黑板的面和方巾的面各是什么形狀？（黑板的面是長(zhǎng)方形，方巾的面是正方形。）長(zhǎng)方形、正方形是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)

2、的圖形，出示長(zhǎng)方形和正方形課件。二、探索新知 1、長(zhǎng)方形、正方形的共同點(diǎn) 師：請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)手中的長(zhǎng)方形和正方形，各有幾條邊和幾個(gè)角？（板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形有4條邊和4個(gè)角）師：有4條邊、4個(gè)角的圖形是不是就是正方形或者長(zhǎng)方形呢？正方形和長(zhǎng)方形的邊和角里一定還藏著什么秘密呢?我們一起去探索長(zhǎng)方形和正方形中的秘密。2、探究長(zhǎng)方形、正方形邊的特征師：同學(xué)們，拿出你們的長(zhǎng)方形，仔細(xì)觀察，我覺(jué)得長(zhǎng)方形的這四條邊是都相等的，你們同意嗎？（不同意?。?師：為什么？（因?yàn)樯舷聝蓷l邊明顯長(zhǎng)一些，另兩條邊要短一些。） 師：那你們能不能猜想一下，這些邊之間到底會(huì)有什么關(guān)系呢？（相對(duì)的邊相等）你說(shuō)的真好，讓我們?yōu)樗?/p>

3、大膽猜想鼓鼓掌吧。他的猜想到底是對(duì)還是錯(cuò)呢？我們能用什么方法證明呢？請(qǐng)同學(xué)們4人一組，利用桌子上放著長(zhǎng)方形、直尺、三角板，分組量一量長(zhǎng)方形的4條邊有什么特征。（學(xué)生分組活動(dòng)，然后交流。） 師：我們用不同的方法都證明一個(gè)結(jié)論，那就是？（長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊也相等。） 小結(jié)：這就證明了我們剛才的猜想是完全正確的！兩條長(zhǎng)邊相對(duì)，兩條短邊也相對(duì)，相對(duì)著的兩條邊，叫作對(duì)邊，長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊。（板書(shū)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。） 師：通常我們把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊叫作長(zhǎng)，把短邊叫作寬。指一下你手中的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。 師：正方形的邊有什么特征呢？用剛才發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形特征的方法來(lái)驗(yàn)證一下。（學(xué)生討論、動(dòng)手操作、各自有了

4、結(jié)論后交流匯報(bào)：正方形的四條邊都相等。師：同學(xué)們總結(jié)得對(duì)。（板書(shū)：正方形的4條邊都相等）師：正方形的每條邊叫做邊長(zhǎng)。指一指正方形的邊長(zhǎng)。 3、探究長(zhǎng)方形、正方形角的特征師：同學(xué)們，長(zhǎng)方形、正方形的角是什么角呢？（直角）我們用三角板的直角來(lái)量一量吧?。▽W(xué)生動(dòng)手操作，得出結(jié)論。） 師：長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角（板書(shū)）4、比較異同 我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形和正方形邊和角的特征，那么它們又有哪些相同和不同特征呢？ 相同點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形都有4條邊，4個(gè)角都是直角。 不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。三、拓展應(yīng)用 1、找出哪些是長(zhǎng)方形，哪些是正方形。 2、用兩副相同的三角尺拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。 3、用同樣長(zhǎng)的小棒擺一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形。四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)：你有什么收獲？老師相信，在日常生活中，只要你能細(xì)心觀察、善于動(dòng)腦，那么不管什么樣的數(shù)學(xué)難題我們都能找到