1、第 頁親子讀書節(jié)活動方案 親子讀書節(jié)活動方案1 一、活動意義及目的 “閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。 二、活動對象： 一、二年級全體學生及家長 三、活動口號： 點燃讀書激情，書香溢滿家園 四、活動組織： 組長：陳肖女 副組長：陳燕紅，柳艷兒，金賽紅 成員：一、二年級語文教師 五、活動步驟： (一)啟動階段。(2月份) 通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩

2、子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子開展情感交流的有效方法利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。 (二)共讀階段。(3-5月份) 1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。 2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。 3、學生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反應表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面; 4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，交流家教方法。交流內容

3、可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。 5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。 (三)總結階段(6月份) 1、上交“親子共讀”反應表。 2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優(yōu)選擇2篇。 3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選 4、“閱讀小明星”評選。 親子讀書節(jié)活動方案2 一、活動目的 學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家

4、庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面安康地成長。 二、活動口號 1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。 2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。 3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。 三、活動準備 校園 1、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。 2、各班級學習園地中開辟“我讀我樂”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。 B、家庭 1、每個家庭為孩子

5、創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。 2、家長帶孩子購買一些必讀書目。 四、活動過程 第一階段：宣傳動員 向家長宣傳：各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”建議書，號召親子共讀。并建議家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。 第二階段：方法探討 1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，提醒家長敦促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。 2、各班級設計家庭課外閱讀反應表，如實反映孩子在家的閱讀情況。 3、根據反應表，評選暑假讀書之星，促進孩子的閱讀興趣。 4、在家長會中，讓家長共同探討親子共讀的方法，發(fā)現家長中“親子共讀”的榜樣，提議

6、這些家長把自己的閱讀經驗開展心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。 第三階段：成果匯報 1、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最。 2、評出暑假讀書之星。 親子讀書節(jié)活動方案3 親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。 一、活動目標 學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、

7、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香*”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面安康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。 二、活動對象： 一年級全體學生及家長 三、活動口號： 快樂讀書，快樂成長 四、實施步驟： 1、啟動階段。(10月上旬) 下發(fā)親子閱讀活動告家長書，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子開展情感交流的有效方法同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。 2、初步實施

8、。(11月份) 教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗。 3、讀書交流。(12月中旬) 1)教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法開展歸納總結，并組織家長討論和學習。 2)有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。 3)年級組開展“說故事比賽”。 4、總結和延伸。(11月下旬) 1)評比書香家庭和閱讀明星。(各班5名) 2)各班上交3篇親子閱讀心得體會。 五、指導親子共讀的具體方法： 許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀?！庇纱?，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀

9、書建議，并從以下幾方面開展了具體的指導： 1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要2030分鐘就可以，關鍵在于持之以恒。 2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考答復，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。 3、讀后共聯。 閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，開展觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親

10、子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動中共同成長。 六、“書香家庭”評選標準： 1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。 2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。 3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。 4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發(fā)表等)。 5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。 6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。 7、閱讀過教師推薦的書籍。 七、“閱讀小明星”評選標準： 1

11、、熱愛讀書。 2、能主動開展大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。 3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。 4、閱讀過教師推薦的書籍。 5、能有計劃地完成一些讀書日記。 親子讀書節(jié)活動方案4 活動目的 親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現狀的調查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創(chuàng)設條件。缺陷的是父親教育角色的淡

12、化;家長在親子閱讀價值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導親子閱讀的知識和策略尚有缺乏等。 活動目標 1、家園合作，為幼兒創(chuàng)立良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。 2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。 具體策略 1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。 2、通過班級網絡介紹親子閱讀活動情況。 3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時，并在班級的親子連線園地里開展專版展示。 4、每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時間四點到四點半開展。 5、召開家長經驗交流會。 四、具體活動安排 3月份

13、：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經驗。 4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時交流。 5月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子開展繪本表演。 6月份：親子閱讀優(yōu)秀經驗介紹。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是樹真好牙醫(yī)有蛀牙?奶奶和小貓偉偉找快樂爺爺一定有方法爺爺彈鋼琴小豬玫瑰兔子兔子的紅眼睛小熊記者小貓王子影子和我生氣湯小鴨鴨回家安康精靈村。 具體活動記錄 第一次活動記錄 一、師：大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而閱讀在語言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以，本學期開始我們開展親子閱讀系列活動，希望通過這些活動能讓

14、我們在親子閱讀活動中充分發(fā)揮其作用。 二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經驗。 三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。 (一)運用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動，發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經常會運用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有時機說出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌下雨了我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時專注力很強，大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調皮的小象在洗澡。 (二)提供合適的

15、環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語言知識開展交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現故事情節(jié)。 總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。 第二次活動記錄 教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。 1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環(huán)境。 孩子應當擁有一個屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個閱讀室，也可以是一個閱讀角?！皩佟睂τ诤⒆觼碚f很重要，會使孩子對這塊小小的天地產生歸屬感，所以可以讓孩子共同

16、參與設計，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應保持相對安靜的環(huán)境，如關上電視機、音響設備，以免影響孩子閱讀，家長也應輕聲交談。 2、要意識到親子共讀的重要性 親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的時機，使孩子心靈得到更多關愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應抽出一些時間陪孩子閱讀，最好是有固定時間陪孩子閱讀。 3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則 在閱讀活動中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規(guī)則

17、，父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書，其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經驗，讀懂圖書內容的經驗，理解文字與畫面對應關系的經驗，以及愛護圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習慣。 4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式 繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。 設疑式猜一猜閱讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調動他對故事的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比方故事會動的房子，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會動?房子是

18、怎么動的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設置懸念，講到關鍵處，突然來個急剎車接下來會發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。 交流式聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節(jié)，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。 活化式演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深入理解內容和應用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故

19、事中的對話，然后引導孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現力，肢體運動能力的發(fā)展影響很大。 第三次活動記錄 提供繪本，家長與孩子共同閱讀。 家長可以自選繪本和孩子開展閱讀，教師隨時與他們交流。 第四次活動記錄 1、請家長們相互交流在這學期與孩子開展親子閱讀的優(yōu)秀經驗。 2、相互交流還存在的困惑。 親子讀書節(jié)活動方案5 一、活動目標： 古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！甭眯兄虚喿x的最大好處，是借著移動的力量和前所未見的風景，給固化的思維參加活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的經驗。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，