1、GD/FS-7544（方案范本系列）詳細版The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives,Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items.編輯： 單位： 日期： 專業(yè)方案樣本 / Sample of專業(yè)方案樣本 / Sample ofprofessionalsolutions文件編碼：GD/FS-7544-第 第2頁-教師三八婦女節(jié)活動方案詳細

2、版提示語：本方案文件適合使用于日常進行工作的具體計劃或?qū)δ骋粏栴}制定規(guī)劃，常見結(jié)構(gòu)包提示語：本方案文件適合使用于日常進行工作的具體計劃或?qū)δ骋粏栴}制定規(guī)劃，常見結(jié)構(gòu)包 含預(yù)期目標、實施步驟、實施措施、具體要求等項目。文檔所展示內(nèi)容即為所得，可在下載完成后直接進行編輯。策劃：馬荃策劃：馬荃執(zhí)行：馬文靜 馬秀英 馬芳執(zhí)行：馬文靜 馬秀英 馬芳主持：武金滿 白雪主持：武金滿 白雪計時：楊志剛計時：楊志剛時間：XX時間：XX382:305:00地點：多媒體教室地點：多媒體教室程序：程序：第一項：校長祝辭第一項：校長祝辭第二項：女教師代表馬小英老師發(fā)言第二項：女教師代表馬小英老師發(fā)言第三項：王桂佳老師獻

3、祝福歌第三項：王桂佳老師獻祝福歌第四項：游戲活動、老師才藝表演第四項：游戲活動、老師才藝表演11、 綁腿賽跑專業(yè)方案樣本 / Sample of專業(yè)方案樣本 / Sample ofprofessionalsolutions文件編碼：GD/FS-7544-第 第4頁-3、 頂氣球3、 頂氣球2、 搶凳子44、 老師才藝表演55、 齊心協(xié)力66、 我來比劃你來猜77、 老師才藝表演注：游戲活動中由主持人穿插猜謎。注：游戲活動中由主持人穿插猜謎。附：附：1、 游戲活動以教研組為單位，全員參與1、 游戲活動以教研組為單位，全員參與22、 每項活動的規(guī)則綁腿賽跑：綁腿賽跑：3走，從起點走至終點，再回至起

4、點，先到者為勝出。走，從起點走至終點，再回至起點，先到者為勝出。分兩次進行，每組出兩人參加。分兩次進行，每組出兩人參加。搶凳子：這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐到凳這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個凳子，再次游戲，直到最后成新的一組，并減少一個凳子，再次游戲，直到最后剩一個凳子、一個人為止，留在最后的人為勝利者。剩一個凳子、一個人為止，留在最后的人為勝利者。分三組進行，嘉賓組一次，女教師組兩次，每次分三組進行，嘉賓組一次，女教師組兩次，每次每組出一人參加。每組

5、出一人參加。頂氣球：頂氣球：用頭頂氣球，觸球部位必須在肩以上（不包括肘用頭頂氣球，觸球部位必須在肩以上（不包括肘以下部位），以下部位），33將球頂過線的組勝出。將球頂過線的組勝出。分四組進行，每組由兩個教研組進行比賽，全組分四組進行，每組由兩個教研組進行比賽，全組參與。參與。齊心協(xié)力：齊心協(xié)力：分三組進行，每教研組派一男一女兩名組員上專業(yè)方案樣本 / Sample of專業(yè)方案樣本 / Sample ofprofessionalsolutions文件編碼：GD/FS-7544-第5-第5 頁-兩背之間。開始后，游戲者從起點走至終點，再回至場，游戲時兩名組員背對背站在起點處，將氣球置于兩背之間。

6、開始后，游戲者從起點走至終點，再回至場，游戲時兩名組員背對背站在起點處，將氣球置于起點。先到并將氣球完好送回者為勝隊。球若落地則起點。先到并將氣球完好送回者為勝隊。球若落地則需重新夾起從落地處（由裁判確認）重新出發(fā)，需重新夾起從落地處（由裁判確認）重新出發(fā)，我來比劃你來猜：我來比劃你來猜：比劃者可以用肢體語言和口述語言表達的形式來比劃者可以用肢體語言和口述語言表達的形式來向猜詞者傳達信息，但是不得說出詞語中帶有的字；向猜詞者傳達信息，但是不得說出詞語中帶有的字；猜詞者不得轉(zhuǎn)身看屏幕；猜不出可以喊過，期間可以猜詞者不得轉(zhuǎn)身看屏幕；猜不出可以喊過，期間可以311內(nèi)猜出最多的組勝出。內(nèi)猜出最多的組勝