1、小班主題活動(dòng)汽車嘟嘟嘟教案反思這是小班主題活動(dòng)汽車嘟嘟嘟教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、有初步的交通規(guī)章意識(shí)。2、有愛好的滾畫線條，明白車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)力量。3、感受顏色美，增加安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種路障標(biāo)志、樹、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機(jī)，磁帶；圍都人手一件活動(dòng)過程：1、師帶幼兒聽音樂開汽車。師：今日天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧！手握方向盤，神情一點(diǎn)，我們一輛跟著一輛。準(zhǔn)備好了嗎？動(dòng)身?。ㄒ罁?jù)音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動(dòng)作進(jìn)場）。2、圍坐在樹下休

2、息，商量簡潔的交通規(guī)章。剛剛我們開汽車時(shí)遇到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈）應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？3、出示圖示1）假如遇到樹、房子，汽車應(yīng)當(dāng)該怎樣開？對(duì)，慢慢繞過去，不要遇到房子、樹。師邊說邊用汽車示范繞過樹、房子。2）誰想先來開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過去，不遇到房子、樹。請(qǐng)一幼兒玩。3）我們?cè)趺疵靼姿_過哪些路線，老師這里有個(gè)好方法，示范：選一輛汽車，轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色連續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不明白你開的路線?？?，我開過的地方看線就明白了。小結(jié)：開汽車時(shí)肯定要留意安全，遵守交通規(guī)章，看見紅燈亮了就要停下來，綠燈亮

3、了才能開，看見有房子、樹，就要慢慢地繞過去，不要遇到，不然就出交通事故啦！你們想不想開開看？4、幼兒操作。那邊有很多玩具汽車，每人從籮筐里拿一輛喜愛的小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色連續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不明白你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這里來。聽清晰了嗎？幼兒自由玩車，師指導(dǎo)，提示幼兒慢慢繞樹、房子。5、老師講評(píng)。商量：你們看紙上的線條是怎樣來的？有什么顏色？哪條線長哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢！怎么會(huì)有花紋？（原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋），我們?cè)賮黹_汽車，你可以拿剛剛不一樣的汽車

4、，看看誰的花紋線最漂亮！里面有很多線路你可以找邊上空的地方開。幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結(jié)：這些花紋線真漂亮，你的是哪條？你的呢？今日小好友都很能干，開著小汽車，又會(huì)留意安全，又能用小汽車開出漂亮的線路，而且都不一樣，下次活動(dòng)我們?cè)賮硌杏戄喿由系幕y，好嗎？活動(dòng)反思：通過學(xué)習(xí)過保教管理指南后，明白對(duì)于小班而言集體活動(dòng)時(shí)間盡量少，要多多布置游戲時(shí)間和戶外體育時(shí)間，因此在教參之外我又找了很多智力游戲等各類體育活動(dòng)，汽車嘟嘟嘟是一堂簡潔的游戲課，主要使幼兒簡潔的熟悉交通信號(hào)燈，學(xué)會(huì)聽清晰口令并按口令行動(dòng)，在上這堂課的時(shí)分首先我搜集許多圓形的方向盤，另外制作了紅路燈信號(hào)燈，并在教室內(nèi)的地上劃了藍(lán)

5、線作為公路線。在教學(xué)組織上我首先通過一幅畫引出：這幅畫有什么？公路上有什么？司機(jī)叔叔是怎么開車的？遇到紅燈怎么樣？綠燈怎么樣？通過一系列的問題引導(dǎo)幼兒簡潔的把握交通學(xué)問。接著出示圓圓的方向盤，請(qǐng)幼兒來坐小司機(jī)，最終在司機(jī)叔叔累了要休息了簡潔的結(jié)束了。整堂課原先的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)幼兒在藍(lán)線上有序的開車，整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)許多幼兒都不能在藍(lán)線上行駛，可能對(duì)于游戲興奮，當(dāng)我一出示綠燈標(biāo)志一群小好友處處開車，但是有幾個(gè)幼兒在我出示了紅燈后還是連續(xù)開車，我趕緊喊停在說：警察叔叔違反交通規(guī)章了，已經(jīng)紅燈了還能不能開啊？許多幼兒都會(huì)答復(fù)不能開了。但是為何到實(shí)際操作的時(shí)分還是有一小部分的幼兒不能聽清晰口令。于是我選擇一部分力量好的幼兒做司機(jī)開車，其余的小好友坐在位置上觀看，等紅燈時(shí)我問了坐在位置上的幼兒：你們看紅燈了還能不能開?。窟€有哪些司機(jī)還在開?。繉?duì)不對(duì)?。吭S多坐在位置上的幼兒都能主動(dòng)的答復(fù)并指出，這樣反復(fù)2-3次，我再請(qǐng)全部的幼兒一同參與，這次的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好多了，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒能一邊開一邊不時(shí)的看著我手里的信號(hào)燈有沒有變。我方案在戶外嘗試一下這個(gè)游戲，場地變大，不像在教室里那么局限。通過反思其實(shí)我可以早早的想到先請(qǐng)一部分力量好的幼兒進(jìn)行示范，讓好的帶動(dòng)相對(duì)差的，