1、Word - 11 -2022年人教版小學數(shù)學三年級上教學計劃及進度表2022年人教版學校數(shù)學三班級上教學方案及進度表1 一、班級現(xiàn)狀分析： 三班級共有51名同學，其中男生28人，女生33人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的（文化）水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。 所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習

2、愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期方案特定如下： 二、教學目標： 學問與技能方面 1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。 2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。 3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估量的過程與（方法）。 4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角

3、是非常之幾元。 5、能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 6、熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。 7、結(jié)合實例理解面積的含義。熟悉面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算。 8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。 情感與態(tài)度方面：

4、 1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。 2、在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學學問，初步進展創(chuàng)新意識和實踐力量。 3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他（渠道）了解更多的有關(guān)數(shù)學的學問，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的進展是息息相關(guān)。 4、在老師的詳細指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏凶约骸⒃u價他人。 2022年人教版學校數(shù)學三班級上教學方案及進度表2 一、基本狀況分析： 作為三班級同學，大部分同學能遵守紀律，學習習慣良好，也有部分同學學習目的性不明

5、確，成果不夠抱負，針對本班的實際狀況，加強對同學進行思想（教育），急躁細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面進展的好同學。 二、教學目標及要求： 學問與技能 1、1000以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。 3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。 4、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。 5、幾分

6、之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分數(shù)加、減法。結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。 6、千克與克的熟悉。在現(xiàn)實的生活情境里感受并熟悉千克與克，通過動手試驗知道1千克=1000克。 7、24時記時法。能進行一般記時法與24時記時法的換算。 空間與概率： 1、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。 2、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長， 3、知道物體的正面、側(cè)面和上面。 統(tǒng)計與概率： 1、能用比較有效的方法收集、整理

7、數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。 2、初步理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、常常等詞語描述可能性的大小。 三、主要（措施）： 1、加強思想教育，提高同學的學習自覺性，培育學習愛好，教給（學習方法），養(yǎng)成自覺學習的習慣。 2、仔細鉆研教材，細心設(shè)計教案，練習題型多樣，精練，備好課，上好課。 3、加強對差生的輔導和轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動，增加集體榮譽感，培育同學爭先意識。 4、教學中盡力能注意新舊學問的聯(lián)系，培育同學遷移類推的力量，老師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協(xié)調(diào)活動，讓同學在開心的氛圍中獲得新學問。 2022年人教版學校數(shù)學三班級上教學

8、方案及進度表3 一、學情分析： 同學的學習主動性都不強，數(shù)學基礎(chǔ)較差，需要在老師的督促下才能仔細聽講，完成作業(yè);有個別基礎(chǔ)較差的同學，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 三、教學目標： 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)

9、除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、

10、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，明白它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、明白不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;明白平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 9、初步明白集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 2022年人教版學校數(shù)學三班級上教學方案及進度表4 一、思想方面

11、的培優(yōu)補差。 1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的（學習態(tài)度）、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2、定期與同學家長聯(lián)系，了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補差措施。 依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習（對子）。即“兵教兵”。 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

12、4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和（熱點），面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有

13、代表性和針對性的.題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。 三、在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。 4、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。 5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。 6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時

14、，要把學問進行網(wǎng)絡(luò)，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習樂觀性。提高優(yōu)生率。 2022年人教版學校數(shù)學三班級上教學方案及進度表5 一、基本狀況 總的狀況是優(yōu)等生比例少，學困生多。因此，后期必需下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作，提高數(shù)學成果的及格率，從同學的學習動機來看，學習目的不非常明確。因此，老師對同學的思想教育必需跟上，調(diào)動學習小組長的作用，提高同學的學習愛好。從學習的氣氛來看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學風，在輔導過程中應以先進帶動后進，以優(yōu)等促差

15、，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學的質(zhì)量。 二、指導思想 以學校生守則為準繩，提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果;讓下層生在學習和活動中，激發(fā)學習的愛好，培育仔細學習的態(tài)度。通過教育與溝通，培化方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)。使下層生的思想狀況得到改善，能遵守學校的各項紀律，進一步明確學習目的，樹立正確的人生觀念，促使下層生主動地獵取更多的學問，并努力提高下層生的學習成果。師生共同努力，建設(shè)一個團結(jié)互幫，尊師守法，樂觀向上，全面進展的班集體。 三、制定目標 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高計算與分析的綜合數(shù)學力量，成果穩(wěn)定在65分左右，并幫助老師實施輔差工作，關(guān)心后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，逐步提高后進生的計算力量，關(guān)心他們樹立自信念，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達力量，課堂上制造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，成果有肯定的提高。特殊是數(shù)學的計算這一基本的力量。 四、培優(yōu)對象和輔差對象 培優(yōu)對象：_ 輔差對象：_ 五、詳細措施 1、每周有選擇性地上一節(jié)練習課.。 2、在日常教學的分層練習中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。 3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。 4、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉(zhuǎn)變。 5、讓