1、蘇教版二年級(jí)下冊(cè)恃強(qiáng)凌弱教課方案：教課目的：、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)的意思。2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“恃強(qiáng)凌弱”的意思，領(lǐng)會(huì)寓意，使學(xué)生遇到啟迪并借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教課要點(diǎn)：識(shí)字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，懂得“恃強(qiáng)凌弱”的意思。教課難點(diǎn)：揭露寓意。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教課課時(shí)：第一課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今日老師要來(lái)考考你們，課前我們先來(lái)做一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲：乍看像狼不是狼，三角臉兒身瘦長(zhǎng)，性情狡猾懷疑重，毛色棕黃尾巴長(zhǎng)。猜一動(dòng)物。(狐貍)出示狐貍圖片身穿花皮襖，山上各處跑。人稱百獸王，兇狠性情暴。再猜一動(dòng)物。(老虎)出示

2、老虎圖片今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)狐貍和老虎的寓言故事，下邊我們一同走進(jìn)課文去看看，他們倆之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?二、初讀課文，整體感知：1.此刻請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦課文，要求：標(biāo)上自然段序號(hào)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同學(xué)們都讀了課文，老師發(fā)現(xiàn)你們都讀的很仔細(xì)。相信課文中的生字詞都和你們交上了朋友。老師把我們課文中的生字詞簡(jiǎn)單列舉出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，拼一拼，認(rèn)一認(rèn)。出示生字詞：狐貍假借老虎威風(fēng)違背疑惑命令神氣活現(xiàn)將信將疑3.下邊開始我們的第一輪比拼，比一比，誰(shuí)認(rèn)的多。帶拼音指名讀一遍，齊讀一遍。4.去掉拼音呢？去掉拼音小組開火車讀，再齊讀一遍。5.過(guò)了生字詞關(guān)，下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：讀通

3、句子，難讀的句子找出來(lái)多讀幾遍。接著開始我們的第二輪比拼，比一比，誰(shuí)讀的棒。檢查閱讀狀況（指名分段朗誦課文，師生共同糾正。）師范讀課文。同學(xué)們讀了課文，我們一同來(lái)思慮，“恃強(qiáng)凌弱”這個(gè)詞里“假”的意思，讓學(xué)生聯(lián)合故事內(nèi)容思慮。學(xué)用聯(lián)合，師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況：昨晚老師部署同學(xué)們回去用部首查字法查“假”的意思，下邊我們來(lái)看看同學(xué)們查的狀況，展現(xiàn)結(jié)果。（百獸根本就不怕狐貍，由于狐貍的后邊是老虎，百獸是看到老虎才嚇跑的。狐貍卻騙老虎說(shuō)是自己的威風(fēng)嚇跑了百獸。因此這里的“假”應(yīng)當(dāng)是“借”的意思。狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。）（板書：借。）三、自主識(shí)字，指導(dǎo)規(guī)范書寫：1.出示生字“狐、假、虎、威”，指名讀。察看生字構(gòu)造，溝通識(shí)字方法。解說(shuō)書寫要領(lǐng)，教師范寫。最后持續(xù)我們的第三輪比拼，比一比，誰(shuí)寫的好。學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)概括，部署實(shí)踐作業(yè)：狡猾的狐貍假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。人們就用“恃強(qiáng)凌弱”這個(gè)詞語(yǔ)比喻一種人，什么樣的人呢？（自己沒(méi)有本事，卻仗著他人的權(quán)力欺負(fù)人的人。）同學(xué)們，我們?cè)谏钪胁徽摫臼赂叩投疾豢梢允褟?qiáng)凌弱，我們要與人為善