1、第 第 頁(yè)冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇一：冀教版六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、思想 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，同學(xué)的人文素養(yǎng)，實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，提倡合作探究的學(xué)習(xí)。培育同學(xué)地情感和的人生價(jià)值觀，同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、全期教學(xué)總 同學(xué)應(yīng)有較的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和的學(xué)習(xí)。能聽(tīng)懂老師對(duì)熟識(shí)話題的陳述并能。能讀供七至同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運(yùn)用的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服。能計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外

2、文化的差異。 三、教材簡(jiǎn)要分析 新英語(yǔ)六班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)模塊，另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：將來(lái)時(shí)、時(shí)、現(xiàn)在時(shí)等。同最末了一篇閱讀，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，同學(xué)的閱讀量。 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 六班級(jí)共有同學(xué)人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少。 教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施： a、面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)。 b、以同學(xué)為主體，尊敬同學(xué)個(gè)體差異。

3、 c、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與。 五 、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用。 1、專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次同學(xué)的不同需求。 2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。 3、多與同學(xué)溝通，同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題和。 4、多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5、著重輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 篇二：冀教版六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、同學(xué)知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析 同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全

4、體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn) 本教材是六班級(jí)上冊(cè)用書，有12課，每個(gè)單元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分為

5、重點(diǎn)。每課有l(wèi)etstalk lets learn lets sing lets practise四個(gè)環(huán)節(jié) 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 篇三：冀教版六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、同學(xué)狀況分析： 通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫得美麗了，有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采納邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問(wèn)題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。 這學(xué)期他們步入

6、六班級(jí)的第二學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和同學(xué)會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。 二、針對(duì)狀況采用的： 針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，我將采用以下措施： 1、著重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。 2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 3、針對(duì)同學(xué)記，背單詞難這一問(wèn)題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。 4

7、、對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡(jiǎn)約機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。 5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。 6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)俗世情，異國(guó)，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。 7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。 三、教材整體分析： 本學(xué)期六班級(jí)英語(yǔ)課所運(yùn)用教材是，充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐，著重同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，積極向上的氣氛中，使英語(yǔ)變的既簡(jiǎn)單

8、又有趣。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。四?？傮w教學(xué)目標(biāo)： 1、堅(jiān)持歡樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 2、巧用英文兒歌、歌謠、等訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。 4、在訓(xùn)練同學(xué)聽(tīng)說(shuō)技能的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。 5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作。 篇四：冀教版六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)狀況分析： 經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)有了肯定的

9、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)積淀，對(duì)英語(yǔ)仍舊保持著深厚的愛(ài)好，但有少數(shù)同學(xué)由于原有的基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到肯定的障礙，學(xué)習(xí)愛(ài)好也隨之減退。為此，在本學(xué)期教學(xué)中，著重以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，在激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)同學(xué)抓起。六班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)比較理性，老師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高班級(jí)的優(yōu)化運(yùn)用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。 同時(shí)留意到同學(xué)中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡(jiǎn)到難，按部就班，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中實(shí)時(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。充分培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。重視閱讀技能和寫作技能的同步培育。重視英

10、語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。 二、教材分析： 本冊(cè)教材共計(jì)八個(gè)單元，其中第一第三單元和第五第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材中的新授單元由八個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四個(gè)板塊組成。 本冊(cè)教材和5A、5B一樣，按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計(jì)安排的目的是，讓同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作、溝通和探究等方式，綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間、同學(xué)之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的過(guò)程。與5A、

11、5B相比較，本冊(cè)教材進(jìn)一步增加了讀和寫的內(nèi)容，提高了讀和寫的要求 第四、第八單元主要通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，老師可以依據(jù)詳細(xì)狀況將這些板塊重新組合，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容，其目的是為了更好的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 篇五：冀教版六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情。 二、同學(xué)分析： 六班級(jí)同學(xué)有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣

12、，這一階段同學(xué)活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于同學(xué)在身心進(jìn)展方面的非常性，應(yīng)著重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)探求知識(shí)的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。此外，同學(xué)在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況分析： 該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國(guó)教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中學(xué)校英語(yǔ)教材。本教材(供三班級(jí)起運(yùn)用)第七冊(cè)是供學(xué)校六班級(jí)上學(xué)期運(yùn)用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的： 1、培育同學(xué)語(yǔ)感和節(jié)奏感。 2、提高發(fā)音正確性。 3、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。 四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： 1、教育教學(xué)目標(biāo)： 著重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)探求知識(shí)的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)