1、高等教育開展與高校信貸風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)性研究【摘要】文章在綜述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的根底上，綜合前人的研究成果及教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，構(gòu)建了高等教育開展與高校信貸風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立了兩者之間的回歸模型，并結(jié)合EVIES軟件與廣西25所高校20222022年數(shù)據(jù)實(shí)證研究了兩者之間的相關(guān)性，旨在為政府部門、銀行等金融機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育開展政策的制定、高校信貸風(fēng)險(xiǎn)與高等教育開展良性互動(dòng)機(jī)制構(gòu)建途徑的設(shè)計(jì)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】高等教育開展；高校信貸風(fēng)險(xiǎn)；相關(guān)性；面板數(shù)據(jù)隨著高等教育招生規(guī)模擴(kuò)張與銀行信貸快速增加，高等教育信貸風(fēng)險(xiǎn)凸顯。吉林大學(xué)賣地歸還銀行貸款事件，南昌大學(xué)、鄭州大學(xué)高校高額信貸等引起了社會(huì)的普遍關(guān)注

2、。據(jù)調(diào)查，我國(guó)公辦高校貸款規(guī)模高達(dá)2000億元到2500億元。高校信貸風(fēng)險(xiǎn)逐步成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，高校信貸風(fēng)險(xiǎn)與高等教育開展之間的關(guān)系也成為了理論界與政府部門的熱門話題。一、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述國(guó)外關(guān)于高校開展融資研究的實(shí)證形式較多，如美國(guó)形式、英國(guó)形式、澳大利亞形式等，并且研究的重點(diǎn)在于高校開展資金籌措方面，而對(duì)于高校信貸風(fēng)險(xiǎn)控制那么考慮甚少。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于高校信貸風(fēng)險(xiǎn)的研究可以歸納為三個(gè)方面。一是對(duì)高校信貸風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)展分類，并提出防控對(duì)策。此類研究認(rèn)為高校貸款存在政策風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、自然風(fēng)險(xiǎn)、信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)等八大風(fēng)險(xiǎn)朱永琴、王誠(chéng)，2022，或是利率風(fēng)險(xiǎn)、法規(guī)

3、風(fēng)險(xiǎn)、開展風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)模風(fēng)險(xiǎn)等五大風(fēng)險(xiǎn)黃學(xué)峰，2022。二是對(duì)高校信貸適度規(guī)模的研究。閆琳2022設(shè)計(jì)了教育機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系，以評(píng)價(jià)結(jié)果作為是否發(fā)放貸款以及金額、期限、擔(dān)保方式的重要根據(jù)；于志剛2022建議從高?，F(xiàn)實(shí)支付才能、潛在支付才能、自有資金動(dòng)用程度、資產(chǎn)增長(zhǎng)率、收入增長(zhǎng)率、支出增長(zhǎng)率、生均事業(yè)支出增長(zhǎng)率、現(xiàn)金凈流量等指標(biāo)來衡量高校貸款規(guī)模是否適度。三是對(duì)高校信貸風(fēng)險(xiǎn)成因的研究。劉艷春2022將高校信貸風(fēng)險(xiǎn)形成歸因于管理層風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)缺乏、大規(guī)模擴(kuò)招、缺乏財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)三個(gè)方面；許振珊2022認(rèn)為高校指導(dǎo)思想及工程管理責(zé)任的缺失是引發(fā)償債風(fēng)險(xiǎn)的直接原因，貸款工程專業(yè)化、科學(xué)化管理的缺失是

4、引發(fā)償債風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)在因素；而高等院校辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益的變動(dòng)那么是引發(fā)償債風(fēng)險(xiǎn)的根本原因。對(duì)于高等教育開展的研究，國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)較為豐富。Thakray，Bb1997不僅建議采用學(xué)校規(guī)模、學(xué)生規(guī)模、圖書館規(guī)模和學(xué)校股東等指標(biāo)測(cè)度高校開展規(guī)模，而且還以英國(guó)高校為例，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的指標(biāo)來對(duì)高等教育開展的效率和速度進(jìn)展評(píng)估；JhnP.urray也從規(guī)模因素、效率因素評(píng)估了高校開展過程中產(chǎn)生的效益問題。國(guó)內(nèi)學(xué)者楊棟輝、劉慧峰2022從高等院校數(shù)量、高等院校學(xué)生數(shù)量、教職工情況、高等院校規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入五個(gè)方面，選取了每百萬(wàn)人口學(xué)校數(shù)、每十萬(wàn)人口畢業(yè)生數(shù)等11項(xiàng)指標(biāo)對(duì)我國(guó)高等教育開展?fàn)顩r進(jìn)展了評(píng)價(jià)；詹正茂2022選

5、用了規(guī)模、效率和速度指標(biāo)作為考慮因素對(duì)高等教育開展進(jìn)展評(píng)價(jià)等等。因此，盡管在理論方面高等教育開展及其信貸風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，但目前國(guó)內(nèi)對(duì)高等教育開展與高校信貸風(fēng)險(xiǎn)的研究尚處于割裂狀態(tài)，缺乏對(duì)于兩者之間互動(dòng)機(jī)制的研究。高等教育開展主要表達(dá)在高等教育規(guī)模擴(kuò)大、效率的提升和速度的加快三個(gè)方面，國(guó)內(nèi)許多文獻(xiàn)將高校信貸風(fēng)險(xiǎn)的形成歸因于招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，但終究?jī)烧咧g是否有必然聯(lián)絡(luò)，并沒有進(jìn)展深化理論與實(shí)證討論，從而也無(wú)法為我國(guó)高等教育的可持續(xù)開展與信貸風(fēng)險(xiǎn)的防范提供可借鑒的思路。二、高等教育開展與高校信貸風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建一高等教育開展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立遵循科學(xué)性、可比性、可操作性等

6、指標(biāo)體系建立原那么，借鑒前人的研究成果，本文重點(diǎn)從規(guī)模、效率、速度因素來評(píng)價(jià)高等教育開展?fàn)顩r和程度如表1所示。1.規(guī)模因素，反映教育整體的開展?fàn)顩r與程度。主要從學(xué)生、老師、資產(chǎn)等方面來進(jìn)展說明。詳細(xì)指標(biāo)包括校舍面積、在校生總?cè)藬?shù)、固定資產(chǎn)總值、教育經(jīng)費(fèi)撥款、自籌經(jīng)費(fèi)、銀行貸款額等。2.效率因素，反映教育開展資源利用情況與投入產(chǎn)出情況。詳細(xì)指標(biāo)包括生師比、高級(jí)職稱占專職老師比重、教學(xué)與科研經(jīng)費(fèi)占教育經(jīng)費(fèi)的比重等。3.速度因素，反映高等教育在現(xiàn)有的規(guī)模和效率的情況下開展和擴(kuò)展的速度。主要從學(xué)生、老師、經(jīng)費(fèi)等指標(biāo)的增長(zhǎng)速度來進(jìn)展說明。詳細(xì)指標(biāo)包括在校生年增長(zhǎng)率、專任老師增長(zhǎng)率、固定資產(chǎn)增長(zhǎng)率等。二高

7、校信貸風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立本文重點(diǎn)從高校的償債才能、運(yùn)營(yíng)才能與自籌資才能三個(gè)維度建立高校貸款風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如表2所示。1.償債才能因素，主要包括資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)比率、已獲利息倍數(shù)和償債保障率等。2.運(yùn)營(yíng)才能因素，主要反映高校對(duì)其現(xiàn)有資源的經(jīng)營(yíng)才能。詳細(xì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括高等教育經(jīng)費(fèi)收入支出比、貸款依存度和貸款負(fù)擔(dān)率等。3.自籌資才能因素，反映高校利用自身資源籌集資金才能的強(qiáng)弱。高校自籌經(jīng)費(fèi)主要包括學(xué)費(fèi)收入、教育效勞收入、科研效勞收入、投資收入等，即除財(cái)政收撥款以外的所有收入。詳細(xì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括教學(xué)活動(dòng)收入比重、財(cái)政撥款比重兩項(xiàng)指標(biāo)。其中財(cái)政撥款占比越大，說明對(duì)財(cái)政撥款的依賴性越強(qiáng)，自籌資金的才

8、能越弱。三、高等教育開展與高校信貸風(fēng)險(xiǎn)之相關(guān)性研究：基于廣西20222022年高等教育開展的面板數(shù)據(jù)一編制二級(jí)指數(shù)本文運(yùn)用20222022年25所高校6個(gè)二級(jí)指數(shù)進(jìn)展面板數(shù)據(jù)分析，以確定二者之間的關(guān)聯(lián)性，但在實(shí)際中不能直接獲得規(guī)模G、效率XL、速度SD、償債才能ZH、運(yùn)營(yíng)才能YY、籌資才能Z的數(shù)值。因此，必須編制基于三級(jí)指標(biāo)的二級(jí)指數(shù)。本文結(jié)合SPASS軟件利用主成分分析法為三級(jí)指標(biāo)賦權(quán)如表3和表4所示，再加權(quán)編制成為二級(jí)指數(shù)。二回歸結(jié)果與分析調(diào)用Evies6.0，先分別以ZH、YY、Z作為因變量，以G、XL、SD為自變量建立三個(gè)回歸模型，分別采用似然比(likelihd，LR)檢驗(yàn)與Haus

9、an檢驗(yàn)進(jìn)展固定效應(yīng)檢驗(yàn)與隨機(jī)效應(yīng)檢驗(yàn)，再根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｐ?。Evies6.0輸出的效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果如表5所示。由表5的效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果，ZH與G、XL、SD的回歸應(yīng)承受隨機(jī)效應(yīng)模型，YY與G、XL、SD、Z與G、XL、SD的回歸模型，應(yīng)采用固定效應(yīng)模型。根據(jù)效應(yīng)檢驗(yàn)的結(jié)果分析，所采用的回歸模型的變量系數(shù)及檢驗(yàn)如表6所示。從表5可看出，在模型中G的系數(shù)在10%的顯著性程度下顯著，模型中G與XL的系數(shù)在5%的顯著性程度下顯著，模型中G與SD的系數(shù)分別在1%、5%的顯著程度下顯著。因此，可以得出如下結(jié)論：1.在樣本的范圍之內(nèi)，10%的顯著性程度下，廣西高等教育開展的規(guī)模與高校的償債才能呈負(fù)相關(guān)關(guān)系

10、，即高等教育規(guī)模增加1個(gè)單位，高校償債才能下降0.261個(gè)單位；2.在樣本的范圍之內(nèi)，5%的顯著性程度下，廣西高等教育的規(guī)模與高校的運(yùn)營(yíng)才能呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，即高等教育規(guī)模增加1個(gè)單位，高校的運(yùn)營(yíng)才能下降0.559個(gè)單位；3.在樣本的范圍之內(nèi)，1%的顯著性程度下，廣西高等教育開展的規(guī)模與高校的籌資才能呈正相關(guān)關(guān)系，即高等教育的規(guī)模增加1個(gè)單位，廣西高校籌資才能增加0.435個(gè)單位；4.在樣本的范圍之內(nèi)，5%的顯著性程度下，廣西高等教育開展的效率與高校運(yùn)營(yíng)才能之間呈正相關(guān)關(guān)系，即高等教育開展的效率進(jìn)步1個(gè)單位，高校運(yùn)營(yíng)才能增加0.285個(gè)單位；5.在樣本的范圍之內(nèi)，5%的顯著性程度下，廣西高等教育開

11、展的速度與高?；I資才能之間呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，即高等教育開展速度增加1個(gè)單位，高?；I資才能下降0.155個(gè)單位。結(jié)論說明，廣西高等教育開展與高校信貸風(fēng)險(xiǎn)之間存在親密的關(guān)聯(lián)，規(guī)模因素對(duì)廣西高校信貸風(fēng)險(xiǎn)有著全面性的影響，規(guī)模擴(kuò)大既拓寬了高?；I資渠道，也在一定程度上增強(qiáng)了高校的籌資才能，但盲目擴(kuò)張同樣導(dǎo)致了高校財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)才能與償債才能的下降。其中，運(yùn)營(yíng)才能下降說明廣西高校正面臨著規(guī)模擴(kuò)張與經(jīng)營(yíng)才能不協(xié)調(diào)的矛盾。以單純追求高校規(guī)模擴(kuò)大為目的的高校財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)往往會(huì)掩蓋許多運(yùn)營(yíng)管理上存在的問題，致使高校在開展與管理過程中積累越來越多的風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)模與償債才能呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，恰恰證實(shí)了這一點(diǎn)。效率與財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)才能正相關(guān)說明，

12、高等教育開展效率的進(jìn)步可增強(qiáng)高校的財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)才能，降低高校的信貸風(fēng)險(xiǎn)，也預(yù)示高等教育管理者更應(yīng)注重高等教育開展的效率。另外，過快的廣西高等教育開展速度也對(duì)高校的籌資才能造成了負(fù)面的影響，快速開展以犧牲教育質(zhì)量為前提，最終也會(huì)導(dǎo)致高校自籌資才能的下降，進(jìn)而增大高校的信貸風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)論文聯(lián)盟.Ll.【參考文獻(xiàn)】1美D.B.約翰斯通.高等教育財(cái)政：?jiǎn)栴}與出路.，沈紅，李紅桃,譯.北京：人民教育出版社，2022.2介新.普通高等學(xué)校貸款問題研究.北京：高等教育出版社，2022.3王英杰.美國(guó)高等教育的開展與改革.北京：人民教育出版社，1993.4鄭鳴，朱懷鎮(zhèn)，我國(guó)高校貸款風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警研究J.高教探究，2022：P36-38.5湯敏.關(guān)于擴(kuò)招的幾個(gè)問題J.北京大學(xué)教育評(píng)論，20222：P62-71.6朱桂枝.高校負(fù)債開展中信貸資金的管理和運(yùn)用J.河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，20005：P55-56.7何國(guó)慶，石國(guó)勝.為擴(kuò)招解燃眉