1、Word 大班教案教學反思7篇 教學反思是老師們思維活動和再學習方式，編寫教學反思能夠增加老師的教學質量，下面是我為您共享的大班教案教學反思7篇，感謝您的參閱。 大班教案教學反思篇1 教學目標 1、熟悉和表現(xiàn)小蜜蜂的特點，培育同學喜愛大自然的情感。 2、培育幼兒初步的制造力量。 3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 教學要點 藍紫色與黃色的對比練習感受顏色的和諧美。 教學材料 水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。 教學過程 1、觀看與比較： 觀看蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(

2、熟悉蜜蜂的形狀、花紋、顏色、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的熟悉，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫) 2、聯(lián)想與表達： 說說你對蜜蜂的熟悉(激發(fā)兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，擅長發(fā)覺生活中的美) 小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它四周有什么特殊的事物呢?(背景用花朵裝飾) 3、作畫提示： 先表現(xiàn)主題“蜜蜂”，并強調(diào)主題應畫大一些，擺放在畫面惹眼的地方 貼畫背景時，留意大小擺放和疏密關系，使畫面更美觀 背景選用冷色調(diào)進行適當涂色，和主體顏色形成對比 4、作業(yè)評賞： 本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了顏色的美感，通過顏色的劇烈對比使畫面鮮亮，具有吸引力。 活動反思： 愿意參加

3、繪畫活動，體驗表現(xiàn)與制造的樂趣;學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;進展各種線條的組合力量作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的。雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是特別緊急，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊急，就越怕出錯，越怕，就越簡單遺忘自己接下來要說什么等。 大班教案教學反思篇2 活動目標： 1、嘗試選擇多種方法設計糖紙。 2、遷移已有閱歷，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。 3、大膽制作，在美工活動中體驗制造的歡樂。 活動預備： 1、各種外形與顏色的糖紙若干。 2、

4、已剪好外形的彩紙、蠟筆若干。 活動過程： （一）導入活動，引起幼兒愛好。 老師：食品廠生產(chǎn)了很多好吃的糖果，預備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧！ （二）調(diào)動幼兒已有的審美閱歷。 1、打開糖果的糖紙，引導幼兒觀看糖紙的顏色、圖案等。 老師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色？有什么樣的圖案和花紋？ 2、幼兒自由爭論、回答。 老師：糖紙不僅有許多美麗的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。 （三）老師介紹活動材料，布置活動任務，幼兒自由操作。 老師：今日小伴侶的任務都不一樣，有的是粘貼，有的是

5、蠟筆畫，可以依據(jù)自己的愛好去選擇，設計自己喜愛的好看的糖紙。 （四）作品展覽，幼兒相互參觀溝通。 看一看，誰設計的糖紙最漂亮？為什么？ 活動延長： 區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。 活動反思： 糖紙是我們生活中常見的東西，平常的他們很少去關注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們特別熟識的，糖紙上美麗的圖案、顏色也是孩子寵愛的，有時候選擇一顆糖是為了那張美麗的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。 ?設計糖紙這個活動主要是讓孩子觀賞各種糖紙，在開展這個活動的時候，我在活動中請每個孩子從家里收集帶來23張不一樣的糖紙，活動時候放進自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看，說一說糖紙

6、上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導幼兒去發(fā)覺去敘述。通過觀看老師出示的糖紙后再請幼兒自己來說說，你帶來的糖紙是什么樣子的呢？ 活動中一個簡潔而又常見的敘述觀看結果的問題卻折射出小伴侶身上很多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)覺這些孩子各方面的力量普遍較差，為此，對自己缺乏自信念，不愿在集風光前表現(xiàn)自己，面對困難缺乏大膽嘗試的士氣。因此，我覺得針對班內(nèi)孩子的這些狀況，在活動中可以讓幼兒之間先進行爭論，然后選一人敘述的方法。在合作中，可以使力量較差的幼兒有相互溝通學習的機會，同時，合作也能使幼兒體驗勝利的歡樂，增加嘗試克服困難的士氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋

7、，顏色。我就在圖紙上畫出來。 大班教案教學反思篇3 一、設計意圖： 指紋是手的一個組成部分。設計這一節(jié)課主要是讓孩子簡潔了解什么是指紋，把握指紋的基本外形及特性，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培育同學應用觀看、比較、分析等方法解決問題的力量，激發(fā)同學的求知欲和科學探究精神。 二、活動目標： 1、引導同學用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。 2、鼓舞同學樂觀參加活動，感受手指印畫的樂趣。 3、通過活動充分發(fā)揮同學的想象力、制造力，體驗創(chuàng)作的歡樂，勝利的喜悅。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

8、 三、活動預備： 1、明確活動的目的和要求。 2、查找資料，了解指紋的外形、特性及應用。 3、預備白紙做成小背心t恤、調(diào)好的各顏料放在調(diào)料盤內(nèi)、紙巾。 四、活動過程 一、導入講一個關于用指紋破案的故事，引起同學觀看指紋的愛好故事導入：指紋破案 一天，老爺爺很難過，由于他家最寶貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，究竟是誰把花瓶打破了呢？了解故事內(nèi)容，在共享爭論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長來老爺爺家四周巡邏，聽說老爺爺家的最寶貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發(fā)覺花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢？讓我們一起看看我們

9、的手指紋有哪幾種？每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小伴侶我們一起看看誰的手指是窩型紋，原來是海綿寶寶。 2、指紋能關心老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不起的小東西。 讓我們看看他們還有其他的大用途（看ppt）。 3、下面老師帶來了一幅特殊的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？ 提問：這幅畫是什么來做的，跟平常的畫有什么不一樣？ xx幼兒：是用顏料和手指畫的總結：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想。 作畫：黃老師也特殊的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊

10、摸一下，小草消失了再畫一顆小草好不好，（重復）黃老師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個顏色。伸出小手指左邊親一親，右邊親一親，美麗的小花消失了。再畫一朵小花好不好，把手指擦潔凈，花園里除了有小草、小花還有大樹，輕輕涂一涂，大樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹消失了，春天里還有暖暖的太陽，黃老師要畫一個暖暖的太陽頂上涂一涂，轉個圈涂一涂，紅紅的太陽消失了，接下來，黃老師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦潔凈，輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今日老師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀？ 總結：剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小伴侶做畫的時候可以除了涂、摸

11、、點、按的方法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關節(jié)都可以用來作畫，今日黃老師帶來小禮物都藏在小伴侶的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀？美麗嗎？假如你把漂亮的公園畫在小t恤，那就更加美麗了，特別美麗對不對，（輕音樂）那請小伴侶輕輕的閉上眼睛，今日當一次小小設計師，想一想你要把你的小背心設計成什么樣的有五顏六色的花朵，輕輕飄舞的小蝴蝶，剛發(fā)芽的柳樹，彎彎曲曲的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢？想好了你們怎么設計你們的小背心了嗎？下面小伴侶請拿著你的小背心，到這邊來，老師為你們預備了美麗的顏色，四個小伴侶一組，現(xiàn)在就來設計你的小背心吧老師來回巡察，督促

12、孩子顏料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，小伴侶可以嘗試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關節(jié)4、好了，請帶著設計好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇！好美麗，讓黃老師為你穿上，兩個小伴侶之間相互幫忙，也可以到黃老師這邊來，真美麗！穿上小背心的小伴侶可以相互觀賞一下，看看小伙伴制造的小背心漂不美麗。轉過來讓黃老師觀賞一下，真美麗！竟然小伴侶設計的背心這么美麗，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作，把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來，預備到我這邊來，自由發(fā)揮，（走秀音樂）到舞臺擺個美麗的動作、比愛心延長：珍寶們今日快樂嗎？把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎？ 活動反

13、思： 在活動中每組供應的顏料太多，由于活動的重點并不是感受顏色的變化，因此，可以每組供應一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。 大班教案教學反思篇4 一、教學目標： 1、指導同學在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 2、指導同學采納windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。 3、引導同學通過創(chuàng)意感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生深厚愛好。 二、教學重難點： 在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 三、教學課時： 1課時。 四、教具學具： 電腦。 五、教學過程。 （一）組織教學。 檢查同學用

14、具預備狀況 （二）講授新課。 1、引導階段。 （1）做好同學進電腦室上課的組織工作，支配好每位同學的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。 （2）復習學過的windows畫圖程序的制作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型學問內(nèi)容。 （3）老師可先讓同學觀賞一些電腦設計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。 （4）利用各種手段激發(fā)同學劇烈的學習愛好。 2、進展階段。 （1）老師以清楚的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓同學清晰地了解和把握。 （2）老師演示并帶領同學共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法

15、。 （3）讓同學隨便地使用一下軟件中的各種工具，進一步把握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。 （4）鼓舞同學選用自己寵愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個好玩的形象。根據(jù)肯定的規(guī)章進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。 （三）同學作業(yè)，老師輔導。 在作業(yè)過程中要鼓舞同學大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。 作業(yè)完成后讓同學在屏幕上相互評價，觀賞其他同學的作品。 （四）整理與整理。 指導同學根據(jù)現(xiàn)正確的步驟平安地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境干凈。 （五）課后拓展。 鼓舞同學回家樂觀查找上機的機會，去試用更多的工具和技

16、巧，進行生動好玩的電腦造型活動，更嫻熟地把握計算機繪畫技能。 六、教學后記： 三班級學已有了一些淺顯的電腦繪畫學問，但是閱歷還不夠足，因此，這堂課主要還是讓同學感受體驗電腦繪畫所特有的功能與效果，讓同學在玩中學，學中玩，他們表現(xiàn)得都非常投入，有的同學一堂課完了還不愿離開，從中可以感受到電腦繪畫劇烈的吸引力。 大班教案教學反思篇5 活動目標： 1、依據(jù)不同鞋印想象，大膽組合與添畫。 2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。 3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法

17、。 活動預備： 各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。 活動過程： 一、印鞋印，導入活動師：五彩的水粉和我們的鞋底成為好伴侶啦，說說你最喜愛什么顏色?再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的? 師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上?請你印一個鞋印。 (聽說用鞋底印畫，幼兒感覺很新奇，躍躍欲試)二、觀看鞋印、想象變化老師引導幼兒觀賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的仆人。 師：這只鞋印是哪只鞋的呢?說對了嗎?老師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀看不同鞋印的不同花紋。 師：你覺得這些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引導幼兒大膽說出自己的想象，老師選擇個別鞋印，按

18、幼兒的想象創(chuàng)作作品。 (有的幼兒說像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。)三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜愛的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜愛的花紋，他干脆將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。 2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導他你的鞋印像什么?假如想讓它更像要添加什么?于是，幼兒開頭下筆添畫了。 四、作品展現(xiàn)陳設幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么? 存在問題： 1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在肯定程度上局限了孩子的想象

19、，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋美麗、小時候的鞋子。 2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。 指導策略： 1、聽到孩子的回答，老師要快速機靈作出調(diào)整，不要急于求成。 活動開頭，我為了引發(fā)幼兒對鞋印的想象，他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后，我問他們：你們看這鞋印象什么?孩子們說像鞋印!孩子的回答令我有點絕望，但我立刻意識到自己語言啟發(fā)不到位，我快速調(diào)整：對，除了像鞋

20、印，還像什么呢?孩子們好像找到了靈感，有的說像花生，有的說像葫蘆2、觀看孩子的創(chuàng)作，老師準時調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見。 在孩子印鞋印的過程中，我具體交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡察中，我驚喜地發(fā)覺，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特殊富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓舞他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。 教學反思： 作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 大班教案教學反思篇6 活動目標： 1.體驗水與墨

21、在玻璃上的融合，感受顏色漸變。 2.嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現(xiàn)效果。 3.能大膽地添畫水墨之景，體驗制造的樂趣。 3.能分析故事情節(jié)，培育想象力。 4 .能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 活動預備： 1.教具：多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的添畫。 2.學具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。 活動過程： 一、導入環(huán)節(jié)：觀賞水墨畫作品，引起幼兒的愛好 1.通過幻燈片引導幼兒觀看水墨畫中顏色深淺變化。;近景怎么樣?遠景怎么樣?顏色有什么不同 2.鼓舞幼兒大膽表達自己的發(fā)覺。 3.老師總結：小伴侶們發(fā)覺了近處的景物清楚、遠處的景物模糊，近景顏色深、遠景顏色淺，近景大、

22、遠景小。 二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法 三、老師示范：引導幼兒觀看水與墨在玻璃上的深淺變化 1.先在玻璃桌上勻稱澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。 2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。 四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導 1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。 2.引導幼兒運用各種方法與顏色來表現(xiàn)自己的畫面。 3.關心動手力量弱的幼兒，準時確定幼兒的創(chuàng)意。 五、作品展現(xiàn)溝通 活動反思： 請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的

23、水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。 我的第一次教學中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展現(xiàn)作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。 大班教案教學反思篇7 活動目標： 1、觀賞漂亮的樹葉，感知樹葉顏色和線條的美。 2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹

24、葉。 3、在彩色葉面上細心地裝飾，留意不畫到葉片的外面。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5、培育幼兒急躁完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。 活動預備： 1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉 2、這些外形的彩色樹葉30張 3、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張 4、風聲一段 5、大樹一棵 教學過程： 啟發(fā)談話師：小伴侶，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜愛不喜愛秋天呀？。老師也特別喜愛秋天。由于秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，顏色好豐富呀。 看這里的葉子有什么顏色？ 你們誰熟悉這些葉子嗎？ 有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么外形？ （總結）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很美麗，外形也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的外形呢。 師：秋天來了，天氣變涼了，風葉越刮越大了！ 聽！這是什么聲音啊！風這么大。