1、幼兒園小班音樂(lè)教案我家有幾口及教學(xué)反思幼兒園小班音樂(lè)教案我家有幾口及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲我家有幾口，嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量，會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，比較多、少、一樣多。3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)之情。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：我家有幾口音樂(lè)、多媒體圖片，幼兒用書(shū)第一冊(cè)第一頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、“今天，天氣真好，老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹停屛覀兂霭l(fā)吧?！保ǚ乓魳?lè)，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家）2、“哎呀，小姐

2、姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來(lái)把門兒敲”，“讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴小姐姐，我們來(lái)了好嗎？”放音樂(lè)，幼兒邊唱邊敲門來(lái)把門兒敲。4、老師模仿小姐姐開(kāi)門迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來(lái)到小姐姐家做客，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”（放音樂(lè)拍手點(diǎn)頭，幼兒拍手入座）二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢？我們請(qǐng)小姐姐來(lái)告訴我們。2、播放多媒體課件3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人？（有四口）有哪四口？”幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個(gè)誰(shuí)呀？”（幼兒回答）3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說(shuō)的真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看”

3、（引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。）4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口。”（教師帶領(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏）三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。師：我們小朋友也有一個(gè)家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來(lái)了，你們看著照片來(lái)給小姐姐介紹一下。1、提出問(wèn)題引入活動(dòng)：數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人，他們分別是誰(shuí)2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰(shuí)家人口多，誰(shuí)家人口少，誰(shuí)家和誰(shuí)家人口一樣多?！?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”（幼兒自由創(chuàng)遍，老師巡回指導(dǎo)）4、請(qǐng)個(gè)別

4、幼兒上來(lái)在集體面前演唱5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽(tīng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？v觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字，層次具有一定的.遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練，適時(shí)引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課，感覺(jué)學(xué)到很多?；顒?dòng)反思：我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展

5、求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。貓和老鼠幼兒園小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了貓和老鼠的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫?/p>

6、中輕松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓?；顒?dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：爆米花音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。活動(dòng)重難點(diǎn)在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。1、“孩子們，我們最愛(ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓

7、搶走了，這可怎么辦??？”2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！薄澳銈?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”二、圖譜輔助，理解音樂(lè)節(jié)奏。1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè)?！坝幸欢我魳?lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏?！靶±鲜蟮嚼县埣乙欢ㄒ葘W(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。”三、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。1、跟隨音樂(lè)游戲?！白屛覀儨?zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意

8、些什么呢？”2、創(chuàng)編情境動(dòng)作?！靶±鲜蟮谋绢I(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍兀冏冏?，試一下吧！”四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣?！靶±鲜髠兡銈冋婺芨桑严隳c都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案迎春花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。2、體驗(yàn)與教師接唱的樂(lè)趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。2、實(shí)物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖迎春花

9、活動(dòng)指導(dǎo)：一、律動(dòng)入室教師播放音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。二、綜合訓(xùn)練1、連聲訓(xùn)練歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物，要求幼兒用連貫的聲音演唱。2、節(jié)奏訓(xùn)練A、XX XX XX X | XX XX X |B、X X X X| X X X |三、學(xué)習(xí)新歌1、激趣引題：(出示迎春花)問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎?向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲教師重點(diǎn)指導(dǎo)“開(kāi)在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句，因?yàn)檫@句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動(dòng)作串起來(lái)供大家學(xué)習(xí)五、活動(dòng)延伸讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽活動(dòng)反思：迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄