1、十幾減9重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減 9。難點(diǎn)：理解十幾減 9的退位計(jì)算方法。學(xué)情分析：由于學(xué)生已經(jīng)有了“ 10以內(nèi)的加減法”和“ 20以內(nèi)的進(jìn)位加法”知識基礎(chǔ)，其他方法容易理解，這里重點(diǎn)教學(xué)“想加算減”和“破十法”。教學(xué)目標(biāo)：1/28頁1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減 9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減 9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了， 你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說： “我買

2、9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學(xué)生互相說圖意。全班交流，提出：還剩多少個的問題。應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書： 139=二、自主探索，領(lǐng)悟算法。1、實(shí)物操作。講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）2、請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論： 13個怎樣減去 9個？3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一： 10-9=1 1+3=4方法二： 13-3=10 10-6=4方法三：9+（ ）=13 9+ （4）=132/28頁5、師：同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算 139，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化）6、試一試。出示： 14-9= 12-9= 17-9= 讓學(xué)生用方法二來計(jì)算。提示：可以先用小棒擺擺再計(jì)算。指名學(xué)生口答，并要求說出算法。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。1、做“想想做做”第 1題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。（ 2）先獨(dú)立完成，再同伴交流。（ 3）全班交流算法。2、做“想想做做”第 2題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說算式的含義以及計(jì)算的方法。3、做“想想做做”第 3題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說計(jì)算的方法。4、做“想想做做”第 4題。你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。5、做“想想做做”第 5題。游戲“奪冠軍” ：讓學(xué)生