1、幼兒園小班音樂活動教案小精靈含反思幼兒園小班音樂活動教案小精靈含反思 篇1活動目標：1、學會跳小精靈的律動。2、感受音樂的歡快熱烈的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、經(jīng)驗準備：已欣賞過動畫糖果仙子之舞?；顒舆^程：一、體態(tài)預備。1、教師出示魔法棒，講故事小精靈之舞導入。教師：“在遙遠的地方，有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點，小精靈就會變出許多

2、漂亮有趣的動作?！?、教師引導幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。二、聽辨旋律。1、教師播放音樂CD小精靈，幼兒傾聽音樂，想象并說說小精靈花園里的美麗景象。教師：“花園里可能有什么？”2、教師出示節(jié)奏卡，引導幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。（用拍手、跺腳等多種方法感知。）三、肢體體驗。1、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。教師用照相機捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。3、教師引導幼兒完整地表現(xiàn)動作。四、配樂表現(xiàn)。教師播放音樂，并引導幼兒完整跳律動小精靈。五、音樂游戲。1、教師播放音樂，請幼兒戴上頭飾進行表演，也可以讓幼兒分組進行不同形式的表演。2、全班幼兒做

3、“小鴨精靈”的動作走出活動室?；顒臃此迹盒“嘁魳仿蓜有【`是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿，注意力易轉移的特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥?；顒又?，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開始的導入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動作，樂意用身體擺出各種造型動作。我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點，活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學過程中，讓孩子自主表達和表現(xiàn)?；顒又杏變号d趣很濃，參與積極性也很高，通過律動游戲，體驗到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學”“學中玩”

4、，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動的快樂。但是活動中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動作時，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作，但有個別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應該跟平時的經(jīng)驗積累有關，所以在今后的教學中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學習機會，給于孩子想象的空間，讓孩子們展開想象的翅膀，從而獲得學習的快樂。幼兒園小班音樂活動教案小精靈含反思 篇2活動目標：1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、讓幼

5、兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。活動準備：小的.礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯加速度圓舞曲選段1：27活動過程：一、故事導入，激趣引題。1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。2、提問：什么叫變魔法？（幼：變魔術）會變出什么異想不到的東西呢？（幼：好吃、好玩）3、小結：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。二、情境貫穿，感受旋律。1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。（遮擋）2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。3、播放音樂一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）4、音樂結束后

6、，水瓶里的水變色了。提問：在變魔法時，老師做了哪些動作？（幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作）三、繪畫記錄，引出樂譜。1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？（攪拌用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）（手晃動誰能看出來用有什么不一樣？回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點）（追問：還有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認?；貞狐c住它，不讓魔法逃掉噢。）（這是問號。回應：等到我們上了小學就知道它的用處了）4、幼兒通過圖譜，聆聽音

7、樂。（教師帶動幼兒做動作）細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）四、動作感知，深入樂段。1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。提問：怎么了？幼：沒有變出來。2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。小結：力氣不一樣，速度不一樣。4、再次嘗試聽音樂變魔法（節(jié)選到攪拌動作）5、接著討論搖晃的動作，輕的幾次？重的幾次？6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛）五、展現(xiàn)成果，升華活動。1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻

8、告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。2、師幼和著音樂做動作。3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。六、延伸活動：師：這首好聽的音樂名叫加速度圓舞曲，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。活動反思：在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f，同

9、時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。幼兒園小班音樂活動教案小精靈含反思 篇3活動目標：1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。4、通過肢體律動，感應固定拍。5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?；顒訙蕚洌? 、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。3、心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的興趣。重點與難點：重點感受樂曲歡快流暢的曲風難點是感受樂曲速度與強弱的變化活動過程：1、在森林的小木

10、屋里，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領，就是喜歡調制心愿魔法湯。調這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現(xiàn)愿望的。通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。（提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）3、幼兒聆聽音樂。魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。討論：為什么沒有變出魔法湯呢？4、幼兒聆聽音樂

11、，教師畫圖譜。神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細聆聽，把秘方找出來。播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。5、觀察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動作的關系。討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度越來越快；搖瓶子的速度與強弱輕輕搖，再快速使勁搖。師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜變魔法。7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。8、教師介紹樂曲的名字：加速度圓舞曲。幼兒許心愿。向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇

12、的魔法快點幫我們實現(xiàn)愿望吧！活動反思小班音樂欣賞活動:咿呀咿呀喲_幼兒園小班藝術教案活動內容：咿呀咿呀喲設計思路：這首樂曲選自王老先生有塊地，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復出現(xiàn)，非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新綱要指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設計上，教師力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情景幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體，教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺，豐富了

13、幼兒表達、表現(xiàn)的手段?；顒幽繕耍?、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏活動準備：1、彩色紗巾、音樂、播放機2、事先在黑板上畫好圖譜，粉筆一支?；顒舆^程：一.初步感受樂曲(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場)1、聽音樂，尋找其中反復出現(xiàn)的樂句(1)師：現(xiàn)在，我們一起來聽一段特別有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來。(師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當出現(xiàn)“咿呀咿呀喲”樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應。)(2)、再次欣賞，請幼兒聽到“咿呀咿呀喲”時，請大家揮揮小手。師小結：呵，這個“咿呀咿呀喲”有點調皮

14、，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。2、根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律(出示圖譜，教師隨音樂用粉筆眼波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏)3、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。師：原來“咿呀咿呀喲”會和我們捉迷藏，它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找，聽到“咿呀咿呀喲”的時候就跳跳舞吧!(教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在“咿呀咿呀喲”處揮舞紗巾)二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏1、以森林里小動物造房子為主題引出“鋸子”“大樹”，進行樂句的表現(xiàn)師：森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當小木匠?幼：我愿意。師：小木匠需要

15、一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來了。(教師將紗巾拉直，幼兒紛紛模仿)幼：我的鋸子也變出來了。師：好，我們一起來練練鋸木頭的本領。注意要在“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候才能鋸哦!(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾，以表示鋸木頭的情景。)2、分角色進行樂句的表現(xiàn)師：本領練好了，看看這里幼沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體)呀，這里有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭?(教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀喲“的樂句處來回在教師手腳關節(jié)處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了。)師：大家想不想

16、來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一呀。出現(xiàn)了一片森林!(被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調整個別幼兒的站位。)師：其他小朋友都來當神氣的小木匠，帶上鋸子，去找一棵大樹，站在大樹的身邊。(教師適時指導幼兒，使每一個幼兒都有伙伴)幼兒隨音樂合作表現(xiàn)師：好了!木頭鋸好了，抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁回到位子上。)3、稍作調整，互換角色進行游戲師：鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風的情景，在“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗，教師與個別幼兒互動，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)師：休息好了，我們接

17、著鋸木頭吧。剛才當小木匠的小朋友現(xiàn)在變成一棵大樹吧!(幼兒互換角色，合作游戲)三、結束部分師：木頭鋸好了。小木匠們除了許多汗，我們一起來洗個澡吧!(教師高舉紗巾團成蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)師：拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球。和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀喲”樂句處，有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學反思5篇1活動目標：1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲碰一碰。2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、在感受歌曲的基礎

18、上，理解歌曲意境。活動準備：1、碰一碰音樂磁帶，錄音機。2、小兔、小熊玩具各一個?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，理解“碰”的動作1手偶情景創(chuàng)設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小結：輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的動作。師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。二、初步學唱歌曲(1)介紹歌曲名稱：碰一碰(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結)(3)幼兒學唱歌曲2-3遍。幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)三、師幼互動游戲

19、(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。教學反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了碰一碰這個音樂活動設計相關教案，組織教學。碰一碰這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂

20、，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學反思5篇2活動目標：1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。3、初步嘗試仿編歌曲。4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。活動重點難點：活動重點：學唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿?；顒与y點：能仿編歌曲活動過程：一、引出歌曲1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢?二、欣賞歌曲1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。2、剛才我們聽的

21、這首歌曲叫什么呢?3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的?4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。三、學唱歌曲1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。四、仿編歌曲1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。五、音樂游戲“碰一碰”幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。教學反思：這是一節(jié)音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在

22、音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學反思5篇3活動目標1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

23、2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內容。3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。游戲準備:手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲碰一碰，空場地。游戲過程:一、開始部分：1、隨音樂進入活動室2、發(fā)聲練習二、基本部分：（一）熟悉歌詞：1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：找一個朋友碰一碰3、幼兒猜猜是誰在碰你們？引出小熊嘟嘟，他碰你們時你們有什么感覺？原來是小

24、熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好4、小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？引出前兩句歌詞找一個朋友碰一碰幼兒掌握基本節(jié)奏。5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？當小熊問碰哪里時幼兒一起說xx碰xx教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。（二）感受歌曲節(jié)奏變化幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的碰一碰時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）（三）游戲碰一碰1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗

25、試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說xx碰xx邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。三、結束部分：教師唱歌曲跟著老師走走集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲碰一碰邊走出活動室。四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。教學反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，

26、與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了碰一碰這個音樂活動設計相關教案，組織教學。碰一碰這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。

27、整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的.情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學反思5篇4活動目標：1、學習演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。2、學習和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。5、樂于探索、交流與分享?；顒訙蕚洌和尥弈九純蓚€，磁帶，錄音機活動過程：1、律動手腕轉動要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉動手腕。2、引題，學唱歌曲(1)出示木偶，引起幼兒興趣。(2)播放歌曲，操縱