1、 大班健康骨頭啥模樣教案反思1、大班安康骨頭啥模樣教案反思 活動目標(biāo): 1、愿意參加熟悉人體骨頭的活動，體驗(yàn)探究身體神秘的興趣。 2、觀看骨骼的根本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。 3、把握人體骨骼的大致特征，提高探究身體神秘的力量。 4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。 5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備： 1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。 2、請家長幫助收集一些醫(yī)院廢棄的X光片。 3、大白紙和雙面膠若干。 4、活動當(dāng)天請幼兒穿紅色運(yùn)動服。 活動過程： 1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。 師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有

2、沒有摸到硬硬的東西?那是什么? 師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎? (膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等) 師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小朋友們想想假如沒有了骨骼，我們會變成什么樣子? (變成軟軟的、像一團(tuán)泥) 2、熟悉骨頭，說說骨頭有哪些。 (1)教師出示人體骨架模型(或人體骨架圖)，對比圖邊敘述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭： “人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨; 還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們; 彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨;再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨“ (2)引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。 3、動

3、手做做我們的骨頭。 (1)師：我們自己動手來做一個(gè)骨架吧，瞧!教師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢? (2)引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。 (如胸部、手臂上、腿上) 活動延長： 在表演區(qū)玩角色嬉戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看X光片，說說是身體的哪個(gè)部位的骨頭。 活動反思 大班幼兒對于自己的身體始終布滿熟悉的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫忙他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個(gè)子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架

4、中產(chǎn)生愛護(hù)骨骼的初步意識。 那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此根底上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒爭論一下怎樣才能更好地愛護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭議、探討最終猜出這是身體上哪局部的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比擬，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的

5、興趣。 本次活動過程中，幼兒的興趣始終是高漲的，但假如能在愛護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒愛護(hù)骨骼的情感。 2、大班科學(xué)活動教案：骨頭啥模樣教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、對骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。 2、小組合作制用骨架，有愛護(hù)骨骼的初步意識。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動預(yù)備 1、人體骨架模型，廢棄的X光片; 2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。 活動過程 一、DODO問小朋友，它為什么東

6、歪西倒不能站起來與你們一起玩?(缺少骨骼) 二、捏捏你的骨頭。 1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么?(硬硬的就是骨頭) 2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說說。 3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢?(軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球) 三、骨頭有哪些? 1、出示人體骨骼圖： 師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加

7、上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動、能跳、能講話、能做很多事的本事很大的人。 2、骨頭這么重要，那我們怎么愛護(hù)它呀? 不能猛烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯多運(yùn)動，這樣小朋友骨頭的本事會越來越大 四、我的骨頭這模樣。 1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭 假如不當(dāng)心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎?(白色的地方)我這里有很多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看。 2、師示拍手臂的骨頭照片。 我現(xiàn)在也來給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃

8、娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀? 3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要留神，別剪到手上噢。 4、幼兒展現(xiàn)自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。 活動反思 大班幼兒對于自己的身體始終布滿熟悉的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫忙他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個(gè)子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛護(hù)骨骼的初步意識。 那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身

9、上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此根底上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒爭論一下怎樣才能更好地愛護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭議、探討最終猜出這是身體上哪局部的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比擬，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的興趣。 本次活動過程中，幼兒的興趣始終是高漲的，但假如能在愛護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受

10、傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒愛護(hù)骨骼的情感。 3、大班安康骨頭啥模樣教案反思 活動目標(biāo): 1、愿意參加熟悉人體骨頭的活動，體驗(yàn)探究身體神秘的興趣。 2、觀看骨骼的根本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。 3、把握人體骨骼的大致特征，提高探究身體神秘的力量。 4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。 5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備： 1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。 2、請家長幫助收集一些醫(yī)院廢棄的X光片。 3、大白紙和雙面膠若干。 4、活動當(dāng)天請幼兒穿紅色運(yùn)動服。 活動過程： 1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。 師：小朋友們，請

11、你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西?那是什么? 師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎? (膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等) 師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小朋友們想想假如沒有了骨骼，我們會變成什么樣子? (變成軟軟的、像一團(tuán)泥) 2、熟悉骨頭，說說骨頭有哪些。 (1)教師出示人體骨架模型(或人體骨架圖)，對比圖邊敘述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭： “人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨; 還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們; 彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨;再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨“ (2)引導(dǎo)幼兒再次

12、捏一捏、摸一摸自己的骨頭。 3、動手做做我們的骨頭。 (1)師：我們自己動手來做一個(gè)骨架吧，瞧!教師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢? (2)引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。 (如胸部、手臂上、腿上) 活動延長： 在表演區(qū)玩角色嬉戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看X光片，說說是身體的哪個(gè)部位的骨頭。 活動反思 大班幼兒對于自己的身體始終布滿熟悉的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫忙他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個(gè)子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究

13、身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛護(hù)骨骼的初步意識。 那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此根底上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒爭論一下怎樣才能更好地愛護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭議、探討最終猜出這是身體上哪局部的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比擬，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利

14、感，另一方面也激起了他們探究骨骼的興趣。 本次活動過程中，幼兒的興趣始終是高漲的，但假如能在愛護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒愛護(hù)骨骼的情感。 4、大班安康活動骨頭啥模樣教案反思 活動目標(biāo)： 1.對自己的身體感興趣，喜愛探究身體的神秘。 2.幼兒通過運(yùn)動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。 3.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體安康的重要性。 4.知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。 活動預(yù)備： 1.電腦一臺，教學(xué)課件三個(gè)(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造)，骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干。 2.與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)

15、節(jié)的根本學(xué)問(該活動前已進(jìn)展了熟悉大腦、骨骼的相關(guān)活動)。 3.活動前讓幼兒在戶外盡情嬉戲。 活動過程： 一、談話活動引入主題。 1.提出問題，引發(fā)幼兒敘述。 “你玩了什么?“你身體什么地方動了?“2.嬉戲“畫圈圈“。 出示“紙寶寶“，請幼兒查找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶“的身上圈出會動的部位，教師巡回指導(dǎo)。 二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探究關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。 1.嬉戲“動一動“。 教師指“紙寶寶“畫圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動作反響。 教師小結(jié)：今日，你們發(fā)覺人身上有很多部位都會動，就是由于這些部位會動，所以我們?nèi)说纳眢w很敏捷，樣樣事情都會做。 2.教師提問，引導(dǎo)幼兒爭論。 “是什么能

16、讓我們身體部位運(yùn)動呢?“幼兒綻開爭論。 教師小結(jié)(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。 (豐富詞：關(guān)節(jié))三、演示課件，熟悉關(guān)節(jié)的構(gòu)造。 1.引導(dǎo)幼兒觀看關(guān)節(jié)的根本構(gòu)造。 教師介紹關(guān)節(jié)的根本構(gòu)造，豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。 2.找“關(guān)節(jié)“，請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。 教師準(zhǔn)時(shí)賜予確定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。 出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。 四、爭論如何愛護(hù)關(guān)節(jié)。 教師：“我們怎樣愛惜關(guān)節(jié)娃娃呢?“幼兒爭論。重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒在活動中留

17、意安全，愛護(hù)關(guān)節(jié);平常多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充分夠的營業(yè)。 五、探究人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會動?身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有很多看不見的地方也會動六、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。 A組、操作電腦，欣賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件);B組、操作“骨骼娃娃“，由保健醫(yī)生解答幼兒問題;C組、觀看人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。 【活動反思】 大班幼兒對于自己的身體始終布滿熟悉的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫忙他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個(gè)子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛護(hù)骨骼的初步意識。 那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此根底上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼